Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

• 
  освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
  
• 
  овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
  
• 
  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
  
• 
  воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
  
• 
  приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
  

№	Название темы	Кол-во часов
1	Компьютер как средство автоматизации информационных процессов.	22
2	Моделирование и формализация	16
3	Базы данных. Системы управления базами данных	16
4	Информационное общество	6
5	Повторение. Подготовка к ЕГЭ	10
	Итого:	70

• 
  Объяснять различные подходы к определению понятия «информация».
  
• 
  Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.
  
• 
  Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей.
  
• 
  Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.
  
• 
  Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности.
  
• 
  Назначение и функции операционных систем.
  

• 
  Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.
  
• 
  Распознавать информационные процессы в различных системах.
  
• 
  Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.
  
• 
  Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.
  
• 
  Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.
  

• 
  Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.
  
• 
  Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.
  
• 
  Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.
  
• 
  Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)
  
• 
  Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
  

• 
  эффективной организации индивидуального информационного пространства;
  
• 
  автоматизации коммуникационной деятельности;
  
• 
  эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
  

1. 
   Виртуальные компьютерные музеи
   
2. 
   Сведения об архитектуре компьютера
   
3. 
   Сведения о логических разделах дисков
   
4. 
   Значки и ярлыки на Рабочем столе
   
5. 
   Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux
   
6. 
   Установка пакетов в операционной системе Linux
   
7. 
   Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи
   
8. 
   Защита от компьютерных вирусов
   
9. 
   Защита от сетевых червей.
   
10. 
    Защита от троянских программ.
    
11. 
    Защита от хакерских атак.
    

12. 
    Исследование интерактивной физической модели.
    

• 
  основные расширения текстовых файлов;
  
• 
  различные кодировки русских букв;
  
• 
  различие растровых и векторных изображений;
  
• 
  основные возможности растровых и векторных графических редакторов;
  
• 
  назначение систем автоматизированного черчения;
  
• 
  назначение и названия основных объектов электронной таблицы;
  
• 
  различия в использовании относительных, абсолютных и смешанных ссылок при копировании формул;
  
• 
  принцип представления звуковой информации в памяти компьютера;
  
• 
  назначение диаграмм как средства наглядного представления числовой информации;
  
• 
  назначение локальной и глобальной сети;
  
• 
  принцип адресации компьютеров в Интернете (IP – адрес, доменное имя);
  
• 
  назначение протокола передачи данных;
  
• 
  назначение технологии WWW и способы доступа к Web – ресурсам сети Интернет.
  
• 
  назначение и функции операционных систем;
  
• 
  какая информация требует защиты;
  
• 
  виды угроз для числовой информации;
  
• 
  физические способы и программные средства защиты информации;
  
• 
  что такое криптография;
  
• 
  что такое цифровая подпись и цифровой сертификат
  
• 
  назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
  
• 
  использование алгоритма как модели автоматизации деятельности;
  
• 
  что такое системный подход в науке и практике;
  
• 
  роль информационных процессов в системах;
  
• 
  определение модели;
  
• 
  что такое информационная модель;
  
• 
  этапы информационного моделирования на компьютере;
  
• 
  назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (баз данных);
  
• 
  что такое база данных (БД);
  
• 
  какие модели данных используются в БД;
  
• 
  основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ;
  
• 
  определение и назначение СУБД;
  
• 
  основы организации многотабличной БД;
  
• 
  что такое схема БД;
  
• 
  что такое целостность данных;
  
• 
  этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД;
  
• 
  в чем состоят основные черты информационного общества;
  
• 
  причины информационного кризиса и пути его преодоления;
  
• 
  какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества;
  
• 
  основные законодательные акты в информационной сфере;
  
• 
  суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации.
  

• 
  создавать, сохранять, открывать документ в среде ТП Word;
  
• 
  устанавливать различные параметры форматирования страницы, абзаца, шрифта, списка;
  
• 
  пользоваться онлайн – переводчиком;
  
• 
  создавать и редактировать изображения при помощи основных инструментов;
  
• 
  вычислять информационный объём растрового изображения;
  
• 
  выполнять построение простых чертёжных объектов;
  
• 
  создавать презентации, содержащие на слайдах текст и графику;
  
• 
  задавать и настраивать анимацию объектов слайда и смены слайдов;
  
• 
  создавать, редактировать и форматировать электронные таблицы, содержащие числа, текст и формулы;
  
• 
  вычислять информационный объём звукового файла, глубину кодирования и частоту дискретизации звука;
  
• 
  изменять параметры записываемого звука;
  
• 
  представлять числовые данные при помощи диаграмм и графиков различных типов;
  
• 
  создавать простую Web – страницу, применяя теги форматирования шрифта, выравнивания абзаца;
  
• 
  связывать несколько Web – страниц, используя гиперссылки;
  
• 
  пользоваться услугами, предоставляемыми сетью Интернет;
  
• 
  находить различную информацию с помощью поисковых систем в Интернете;
  
• 
  соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
  
• 
  подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его назначения;
  
• 
  соединять устройства ПК;
  
• 
  производить основные настройки БИОС;
  
• 
  работать в среде операционной системы на пользовательском уровне.
  
• 
  использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
  
• 
  осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
  
• 
  иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
  
• 
  ориентироваться в граф-моделях, строить их по вербальному описанию системы;
  
• 
  строить табличные модели по вербальному описанию системы;
  
• 
  распознавать информационные процессы в различных системах;
  
• 
  использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
  
• 
  осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
  
• 
  просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
  
• 
  осуществлять поиск информации в базах данных;
  
• 
  соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности.
  

1. 
   Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса / Н.Д. Угринович. – 7-е изд. М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
   
2. 
   «Информатика и ИКТ».8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
   
3. 
   Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. — М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2011.
   
4. 
   ЕГЭ 2011. Информатика. Типовые тестовые задания/ П.А. Якушкин, В.Р. Лещинер. - М.: издательство «Экзамен», 2011.
   

• 
  Компьютер
  
• 
  Проектор
  
• 
  Принтер
  
• 
  Модем
  
• 
  Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией
  
• 
  Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.
  
• 
  Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер, фотоаппарат, видеокамера, диктофон, микрофон.
  
• 
  Интернет.
  
• 
  ОС Windows или Linux.
  

Критерий оценки практического задания