41
|
Накануне отмены крепостного права
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Предпосылки отмены крепостного права. Император Александр II. Причины отмены крепостного права. Российская «оттепель».
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§19
|
9.02.
|
|
42
|
Крестьянская реформа 1861 г.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Подготовка крестьянской реформы. Основные положения крестьянской реформы 1861 г. Значение отмены крепостного права.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§20
|
15.02.
|
|
43-44
|
Либеральные реформы 60-70-х гг. XIX в.
|
2 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Реформы местного самоуправления. Судебная реформа. Военные реформы. Реформы в области просвещения. Претворение реформ в жизнь. Конституционные метания. «Диктатура сердца».
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§21-22
|
16.02.
22.02.
|
|
45
|
Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Развитие сельского хозяйства. Развитие промышленности. Финансовая политика. Железнодорожное строительство. Промышленный подъем.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§23
|
29.02.
|
|
46
|
Общественное движение: либералы и консерваторы
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Особенности российского либерализма середины 50-х – начала 60-х гг. Тверской адрес 1862 г. Разногласия в либеральном движении. Земское движение конца 70-х гг. Консерваторы.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§24
|
1.03.
|
|
47
|
Зарождение революционного народничества
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Причины роста революционного движения. Поиски ориентиров. Теория революционного народничества.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§25
|
7.03.
|
|
48
|
Революционное народничество второй половины 60-х – начала 80-х гг. XIX в.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Народнические организации второй половины 60-х – начала 70-х гг. «Хождение в народ». «Земля и воля». Первые рабочие организации. Раскол «Земли и воли». «Народная воля»: охота на царя.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§26
|
8.03.
|
|
49
|
Внешняя политика Александра II
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Основные направления внешней политики России в 60-70-х гг. Европейская политика. Завершение Кавказской войны. Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика России. Продажа Аляски.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§27
|
14.03.
|
|
50
|
Русско-турецкая война 1877-1878 гг.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Балканский кризис. Начало русско-турецкой войны. Боевые действия летом 1877 г. Падение Плевны. Перелом в ходе войны. Сан-Стефанский мирный договор. Берлинский конгресс. Значение и причины победы России в войне.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§28
|
15.03.
|
|
51-52
|
Внутренняя политика Александра II
|
2 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Император Александр III. Начало нового царствования. Попытки решения крестьянского вопроса. Начало рабочего законодательства. Конец «игнатьевского режима». Меры по борьбе с «крамолой». Политика в области просвещения и печати. Укрепление положения дворянства. Наступление на местное самоуправление. Национальная и религиозная политика.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§29-30
|
21.03.
22.03.
|
|
53
|
Экономическое развитие в годы правления Александра III
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Общая характеристика экономической политики Александра III. Деятельность Н.Х.Бунге. Экономическая политика И.А.Вышнеградского. «Золотое десятилетие» русской промышленности. Сельское хозяйство.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§31
|
4.04.
|
|
54-55
|
Положение основных слоев общества
|
2 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Сословия и классы в пореформенном обществе. Крестьянство. Дворянство. Буржуазия. Пролетариат. Духовенство. Интеллигенция. Казачество.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§32-33
|
5.04.
11.04.
|
|
56
|
Общественное движение в 80-90-х гг. XIX в.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Кризис революционного народничества. Либеральное движение. Распространение марксизма в России. Консерваторы.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§34
|
12.04.
|
|
57
|
Внешняя политика Александра III
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Общая характеристика внешней политики Александра III. Ослабление российского влияния на Балканах. Поиск союзников. Азиатская политика Александра III.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§35
|
18.04.
|
|
58
|
Просвещение и наука. Литература и изобразительное искусство.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Развитие образования. Успехи естественных наук. Развитие географических знаний. Развитие гуманитарных наук. Литература. Живопись.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§36-37
|
19.04.
|
|
59
|
Архитектура, музыка, театр, народное творчество. Быт: новые черты в жизни города и деревни
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Архитектура. Музыка. Театр. Художественные промыслы. Рост населения. Изменения облика городов. Связь и городской транспорт. Жизнь и быт городских «верхов». Жизнь и быт городских окраин. Досуг горожан. Изменения в деревенской жизни.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§38-39
|
25.04.
|
|
60
|
Контрольное занятие за курс “История России. 8 класс”.
|
1 ч.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Тестирование, исторический диктант
|
Учетный
|
Проверка знаний учащихся по разделу «История России. 8 класс»
|
|
26.04.
|
|
