Глава 4. Борьба Руси за независимость в XIII – начале XIV в. – 5 ч.
37
|
Монголо-татарское нашествие на Русь.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Монголы. Чингисхан. Завоевания монголов. Битва на Калке. Начало нашествия на Русь. Оборона Рязани. Завоевание остальной Руси. Монголо-татарское иго.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 11
|
2.12.
|
|
38
|
Захватчики на границах северо-западной Руси. Первые столкновения с крестоносцами и литовцами.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Обстановка у северо-западных границ русских земель. Александр Невский. Невская битва. Ледовое побоище.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 12
|
7.12.
|
|
39
|
Русь и Золотая Орда времен Александра Невского. Причины восстановления Руси.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Рискованная поездка в Орду. Два разных подхода к отношениям с Ордой. Русь поднимает голову. Великие «малые дела». Роль Русской Православной Церкви в возрождении Руси. Возрождение ремесла, торговли, сельского хозяйства. Социальные отношения.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 13
|
8.12.
|
|
40
|
Возрождение новых русских центров и начало объединения земель вокруг Москвы
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Судьбы русских земель в послебатыево время. Появление Литовско-Русского государства. Тверь становится лидером. Первый московский князь Даниил. Схватка Москвы и Твери за первенство. Возвышение Москвы при Иване Калите. Усиление Москвы при Дмитрии Ивановиче.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 14
|
9.12.
|
|
41
|
Повторительно-обобщающее занятие по главам 3-4
|
1 ч.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Тестирование
|
Учетный
|
Тест по теме «Русь в XII – начале XIV вв.»
|
|
14.12.
|
|
Глава 5. В борьбе за единство и независимость – 6 ч.
42
|
Куликовская битва. По пути Дмитрия Донского
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Расстановка сил накануне Куликовской битвы. Куликовская битва. Историческое значение Куликовской битвы. Поход Тохтамыша на Москву. Обстановка вокруг Москвы при Василии 1. Грюнвальдская битва. Роль Церкви в объединении Руси. Собиратели русских душ.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 15
|
15.12.
|
|
43
|
Феодальные войны на Руси.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Юрий Звенигородский. Василий 2. Трудная судьба Василия 2. Мятеж Дмитрия Шемяки. Слепой победитель.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 16
|
16.12.
|
|
44
|
Иван III – правитель всея Руси. Русь между Востоком и Западом
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Первые шаги Ивана 3. Подчинение Новгорода. Освобождение от ордынского ига. Централизация государственной власти. «Судебник» 1497 г. Выход Руси на международную арену. Формирование многонационального государства.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 17
|
21.12.
|
|
45
|
Хозяйство, власть и церковь в 15 в.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Крестьянство. Города, ремесла, торговля. Россия в сравнении с Западом. Соперничество Церкви и государства за власть. Церковь и еретики. Великокняжеская власть при Василии 3.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 18
|
22.12.
|
|
46
|
Культура 14-15 вв.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Жития, сказания и «хождения». Зодчество. Живопись. Фольклор.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 19
|
23.12.
|
|
47
|
Повторительно-обобщающее занятие по главе 5
|
1 ч.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Тестирование
|
Учетный
|
Проверка знаний учащихся по теме «Русь в XIV – XV веках»
|
|
28.12.
|
|
Глава 6. Россия в XVI в. – 5 ч.
48
|
Приход к власти Ивана IV. Реформы 1550-х гг.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Первое боярское правительство. Правление Елены Глинской. Боярские группировки у власти. Венчание на царство Ивана Грозного. Восстание 1547 г. Реформы Избранной Рады.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 20
|
29.12.
|
|
49
|
Внешняя политика Ивана IV.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Присоединение Казани и Астрахани. Значение побед на Востоке. Опасность с юга. Ливонская война. Присоединение Сибири.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 21
|
12.01.
|
|
50
|
Опричнина. Последние годы грозного царя.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Перемены в облике царя. Введение опричнины. Опричный террор. Конец опричнины. Оскудение страны. Конец династии Рюриковичей.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 22
|
13.01.
|
|
51
|
Новые явления в русской культуре
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Грамотность и книгопечатание. «Домострой». Летописи и другие исторические сочинения. Новые явления в искусстве и жизни.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 23
|
18.01.
|
|
52
|
Повторительно-обобщающее занятие по главе 6
|
1 ч.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Тестирование
|
Учетный
|
Проверка знаний учащихся по теме «Россия в XVI веке»
|
|
19.01.
|
|
Часть 2. Россия в XVII – XIX вв. – 22 ч.
Глава 1. Смутное время – 3 ч.
53
|
Начало Смуты.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Приход к власти Бориса Годунова. Политика Бориса Годунова. Народные беды. Время грабежей и разбоев. Лжедмитрий. Восстание в Москве. Личность, правление и конец Лжедмитрия. Боярский царь Василий Шуйский.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 1
|
20.01.
|
|
54
|
Кризис общества и государства
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Гражданская война. Поход повстанцев на Москву. Иван Болотников. Поражение народного восстания. Лжедмитрий 2. Иностранное вмешательство в русскую Смуту. Пик Смуты. Свержение Василия Шуйского. Семибоярщина.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 2
|
25.01.
|
|
55
|
Спасители Отечества
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Первое ополчение. Бои в Москве. Распад Первого ополчения. Второе ополчение. Освобождение Москвы. Избрание Михаила Романова на царство.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 3
|
26.01.
|
|
Глава 2. Новые черты старой России – 8 ч.
56
|
Россия после Смуты.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Возрождение самодержавия. Последствия Смуты. Восстановление хозяйства. Первые плоды. Укрепление военной мощи страны и внешняя политика. Личность Михаила Романова. Первые годы правления Алексея Михайловича. Уложение 1649 г.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 4
|
27.01.
|
|
57
|
Новые черты в жизни России
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Противоречия российской жизни во второй половине XVII в. Начало складывания всероссийского рынка. Промышленность. Торговля. Города. Купечество. Сословия.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 5
|
1.02.
|
|
58
|
XVII, «бунташный», век.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Социальное напряжение в стране. Соляной бунт. Медный бунт. Восстание Степана Разина.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 6
|
2.02.
|
|
59
|
Внутренняя и внешняя политика Алексея Михайловича
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Личность царя Алексея Михайловича. Церковь и государство. Усиление царской власти. Возвышение облика царя. Укрепление внешнеполитических связей. Отношения с Польшей. Положение на украинских землях. Присоединение Левобережной Украины к России.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 7
|
3.02.
|
|
60
|
Народы России.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Включение разных народов в состав России. Окончательное присоединение Сибири. Землепроходцы и первооткрыватели. Освоение Дальнего Востока.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 8
|
8.02.
|
|
61
|
Россия накануне преобразований.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Правление Федора Алексеевича. Восстание стрельцов 1682 г. и приход к власти Софьи. По пути дальнейших реформ. «Вечный мир» с Польшей и крымские походы. Приход к власти Петра. На переломе эпох.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 9
|
9.02.
|
|
62
|
Культура и быт
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Народная культура. Новые культурные веяния. Образование. Научные знания. Литература. Архитектура. Театр. Живопись. Музыка. Быт.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 10
|
10.02.
|
|
63
|
Повторительно-обобщающее занятие по главам 1-2
|
1 ч.
|
Пвторительно-обобщающий урок
|
Тестирование
|
Учетный
|
Проверка знаний учащихся по теме «Россия в XVII веке»
|
|
15.02.
|
|
|
