РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ», 6 КЛАСС. УЧИТЕЛЬ: КУЧЕРЕНКО Ю.В.
Пояснительная записка
Класс – 6.
Количество часов в неделю – 2, в год – 32
Учебник – Пономарев М.В., Абрамов А.В., Тырин С.В.«История средних веков» 6 класс. – Просвещение, 2010.
Базовый уровень.
План составлен в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. - Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы. Издательство «Просвещение».
Контурная карта – Атлас «История средних веков» с комплектом контурных карт. – Издательство «Просвещение».
Задача курса: показать самобытные черты Средневековья, его непохожесть на современный мир.
Цели курса:
сформировать целостное представление об истории Средних Веков как закономерном и необходимом периоде всемирной истории;
осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия;
охарактеризовать наиболее яркие личности Средневековья, их роль в истории и культуре;
показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина.
Основные умения:
связно пересказывать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;
анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;
сравнивать исторические явления и события в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия;
давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;
полемизировать и отстаивать свои взгляды;
самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так вещественные и изобразительные;
работать с исторической картой;
оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений.
Методическая литература.
1. Васильев А.А. История Средних веков. М.: Республика, 1994.
2. Давыдов О.В. Тематическое и поурочное планирование по истории Средних
веков. 6 класс. М.: Экзамен, 2006.
Рекомендуемая дополнительная литература для учащихся представлена в учебнике.
№
урока
|
Кол-во
часов
|
Тема урока
|
Обоснование
|
Контроль
|
1
|
1
|
Начало эпохи Средневековья.
|
Введение, 1
|
опрос
|
2
|
1
|
Варварские королевства в V- VIII веках.
|
2
|
опрос
|
3
|
1
|
Империя Карла Великого и ее распад.
|
3
|
к/карта
|
4
|
1
|
Новая волна завоеваний.
|
4
|
опрос
|
5
|
1
|
Культура Средневековья и христианство в V — X веках.
|
5
|
доклады
|
6
|
1
|
Византийская империя: между Европой и Азией.
|
6
|
тест
|
7
|
1
|
Южнославянские государства в VI - XI веках. Культура Византии и южных славян.
|
7,8
|
доклады
|
8
|
1
|
Возникновение ислама.
|
9
|
опрос
|
9
|
1
|
Завоевания арабов и их культура.
|
10,11
|
карта
|
10
|
1
|
Средневековая картина мира.
|
12
|
опрос
|
11
|
1
|
Феодальное общество.
|
13
|
доклады
|
12
|
|
В молитвах за род человеческий: духовенство.
|
14
|
опрос
|
13
|
1
|
В битвах за веру, честь и славу: рыцарство
|
15
|
опрос
|
14
|
1
|
В трудах и заботах о хлебе насущном: крестьянство.
|
16
|
Опрос
|
15
|
1
|
В борьбе за вольности и права: горожане.
|
17
|
Мини
сочинения
|
16
|
1
|
В поисках истины: еретики.
|
18
|
Сам. раб.
|
17
|
1
|
Крестовые походы.
|
19
|
к/карта
|
18
|
1
|
Англия и Франция в XI -XIII веках.
|
20
|
тест
|
19
|
1
|
Столетняя война и торжество королевской власти.
|
21
|
опрос
|
20
|
1
|
Германия и Священная Римская империя в X - XV веках.
|
22
|
опрос
|
21
|
1
|
Государства западных славян.
|
23
|
К/карта
|
22
|
1
|
Итальянские государства в XI -XV веках.
|
24
|
тест
|
23
|
1
|
Государства Пиренейского полуострова. Реконкиста.
|
25
|
опрос
|
24
|
1
|
Искусство, литература, образование и наука в Средние века.
|
26, 27
|
Мини
сочинения
|
25
|
1
|
Раннее Возрождение.
|
28
|
опрос
|
26
|
1
|
Турки-османы против христианского мира.
|
29,30
|
к/карта
|
27
|
1
|
Монголы и Китай в Средние века.
|
31,32
|
доклады
|
28
|
1
|
Япония и Индия в средние века.
|
33,34
|
доклады
|
29
|
1
|
Государства доколумбовой Америки.
|
35
|
тест
|
30
|
1
|
Урок - обобщения.
|
|
Контр.
раб.
|
резерв – 2 часа
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ИСТОРИЯ РОССИИ»
Пояснительная записка
Класс – 6
Количество часов в неделю – 2, в год – 36
Учебник – А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России с древнейших времён до конца ХVI в. 6 класс» – Просвещение – 2009.
Базовый уровень.
План составлен в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. – Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы. Издательство «Просвещение».
Цель курса: формировать у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих ее народов, об основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории.
Задачи курса:
способствовать воспитанию гражданских и патриотических качеств учащихся,
содействовать формированию личностного отношения к истории своей страны,
стимулировать желание самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей Родины.
Основные умения:
определять и объяснять понятия;
уметь выделять главную мысль;
рассматривать общественные явления в развитии;
анализировать исторические явления, процессы, факты и систематизировать информацию;
определять свою личную точку зрения;
уметь выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности;
осуществлять самоконтроль и самооценку.
Методическая литература.
Смирнова Е.В. Поурочные разработки по истории России. М.: Экзамен.2011.
Ключевский В.О. Русская история. Полный курс лекций в трех книгах. М.: Мысль, 2005.
История отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России IX – начала XX века. М.: Издательсво политической литературы, 1991.
Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей. М.: Мысль,1993.
Кычанов Е.И. Жизнь Темучжина, думавшего покорить мир:Чингиз-хан. Личность и эпоха. М.: Восточная литература, 1995.
Рекомендуемая дополнительная литература для учащихся представлена в учебнике.
№ урока
|
Тема урока
|
Дата проведения
|
Кол-во часов
|
Цели и задачи урока
|
Основные факты, понятия, проблемы
|
Домашнее задание
|
|
Введение в историю России.
|
|
1
|
Дать понятие о курсе, рассмотреть принципы построения учебного материала, познакомить с учебником.
|
История России, классификация языков. Источники по истории России.
|
Читать введение, термины учить.
|
Тема 1. Русь Древняя (10ч.)
|
|
Восточные славяне
|
|
1
|
Рассмотреть происхождение восточных славян, их занятия, верования, Рассмотреть территории расселения восточныхславян процесс разложения родового строя,
|
Родовой строй, орудия труда, микролиты, распад первобытного общества.
|
§1, работа в ТПО
|
|
Восточные славяне в древности и их соседи.
|
|
1
|
Рассмотреть происхождение и верования соседей восточных славян. Развивать навыки самостоятельной работы, развивать картографические умения и навыки.
|
Община, язычество, колонизация.
|
§2, работа в ТПО
|
|
Формирование Древнерусского государства.
|
|
1
|
Определить причины возникновения неравенства среди славян, и усиления власти князей, развивать навыки работы в паре.
|
Норманны, варяги, Рюрик, торговый путь «из варяг в греки».
|
§3, работа в ТПО
|
|
Первые русские князья.
|
|
1
|
Рассмотреть процесс образования древнерусского государства и его внутреннюю организацию.
|
Князь Олег. правление Игоря и Ольги. Уроки и погосты.
|
§4, таблица первые князья, документ, стр. 35-36.
|
|
Владимир Святославич. Крещение Руси.
|
|
1
|
Выделить основные итоги княжения Владимира, развивать навыки работы в паре.
|
Крещение Руси, христианство.
|
§5,вопрос 4 письменно
|
|
Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром.
|
|
1
|
Определить причины расцвета древнерусского государства, рассмотреть внутреннюю и внешнюю политику русского государства в правление Ярослава.
|
Дружина, династические браки, Ярослав Мудрый.
|
§6., работа в ТПО
|
8
|
Культура Древней Руси.
|
|
1
|
Выявить особенности культуры древней Руси. Рассмотреть письменность, грамоту и литературу, зодчество и изо.
|
Зодчество, миниатюры, фрески, эмаль.
|
§7, таблица по произведениям культуры и искусства.
|
9
|
Быт и нравы Древней Руси
|
|
1
|
Рассмотреть процесс создания древнерусской народности и основные слои древнерусского населения.
|
Общество, древнерусская народность, митрополит
|
§8, задание 5 письменно
|
10
|
Урок-обобщения
|
|
1
|
Обобщить и систематизировать знания истории Древнерусского государства в 9 – 12 веках, развивать навыки индивидуальной работы.
|
Рюриковичи, древнерусское государство, древнерусская народность.
|
§1-8, работа в ТПО
|
11
|
Урок рубежного контроля
|
|
1
|
Контрольная работа
|
|
§1-8.
|
Тема 2. Политическая раздробленность на Руси .(10 ч.)
|
12
|
Начало раздробления Древнерусского государства.
|
|
1
|
Рассмотреть экономические и политические причины распада Древнерусского государства.
|
Раздробленность, усобицы, уделы.
|
§9, стр.78 – 83, документ.
|
13
|
Главные политические центры Руси
|
|
1
|
Рассмотреть особенности развития Владимиро-суздальского княжества и оценить политику князей.
|
Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо.
|
§10-11, стр. 84-89, работа в ТПО
|
14
|
Главные политические центры Руси.
|
|
1
|
Рассмотреть особенности развития Новгородской республики, основные занятия населения и категории населения, развивать навыки работы в группе.
|
Артели, республика, архиепископ.
|
§10-11, стр.89-94, работа в ТПО
|
15
|
Нашествие с Востока.
|
|
1
|
Выделить основные направления взаимоотношений Руси и Орды в 13 веке.
|
Битва на Калке, Чингисхан, поход на Новгород.
|
§12, работа в ТПО
|
16
|
Борьба Руси с западными завоевателями
|
|
1
|
Рассмотреть взаимоотношения русского государства и Швеции. Развивать навыки работы в группе.
|
Шведы, ледовое побоище, крестоносцы, невская битва.
|
§13, карта, документ, стр. 113-114.
|
17
|
Русь и Золотая Орда.
|
|
1
|
Выделить причины образования Золотой Орды, проследить за распространением владычества Орды над Русью.
|
Батый, баскаки, ярлык, пайдзе, агрессия.
|
§14, задание 6 письменно.
|
18
|
Русь и Литва.
|
|
1
|
Рассмотреть причины образования нового государства в Восточной Европе.
|
Литовско-русское государство, диалекты, русская, белорусская, украинская народности.
|
§15,задание 2, стр. 127
|
19
|
Культура русских земель
|
|
1
|
Определить сходство и различие в развитии культуры русских княжеств.
|
Зодчество и памятники, летописание.
|
§16, таблица, документ стр.136-138.
|
20
|
Урок-обобщения
|
|
1
|
Обобщить и систематизировать знания, умения и навыки, приобретённые во время изучения раздробленности в Древнерусском государстве.
|
Золотая Орда, раздробленность, уния, Литва, Шведы.
|
§9-16, работа в ТПО
|
21
|
Урок рубежного контроля
|
|
1
|
Контрольная работа
|
|
§9-16
|
Тема 3. Русь Московская (13ч.)
|
22
|
Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества.
|
|
1
|
Определить причины и предпосылки усиления Московского княжества, рассмотреть политическое устройство Руси и борьбу за великое княжение.
|
Иван Калита, слобода, возвышение Москвы.
|
§17,, вопросы, стр.146., задание 4 письменно.
|
23
|
Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва.
|
|
1
|
Рассмотреть причины объединения русских земель вокруг Москвы.
|
Куликовская битва, Дмитрий Донской.
|
§18, работа в ТПО
|
24
|
Московское княжество и его соседи в конце XIV – нач.XV века
|
|
1
|
Рассмотреть причины Московской усобицы, последствия унии Литвы и Польши.
|
Феодальная война, Тамерлан, уния.
|
§19, работа в ТПО
|
25
|
Создание единого русского государства и конец ордынского владычества.
|
|
1
|
Рассмотреть завершение объединения русских земель и создание независимого государства.
|
Иван III, Стояние на реке Уре.
|
§20, работа в ТПО
|
26
|
Московское государство в конце 15 - начале 16 века.
|
|
1
|
Рассмотреть основные социальные слои общества, развивать навыки работы в паре.
|
Кормление, местничество, помещик.
|
§21, работа в ТПО
|
27
|
Церковь и государство в конце 15 – начале 16 века.
|
|
1
|
Определить значение церкви в жизни русского государства, развивать духовную культуру личности.
|
Дьякон, старец, благотворительность.
|
§22, вопрос 6.
|
28
|
Начало правления Ивана 4.
|
|
1
|
Дать представление о первых реформах, проведённых Иваном 4 и его сподвижниками, оценить личность Ивана 4, развивать навыки индивидуальной работы.
|
Царь, стрельцы, волость
|
§23, работа в ТПО
|
29
|
Реформы Избранной рады.
|
|
1
|
Объяснить систему государственного устройства, которая оформилась при Иване 4.
|
Избранная рада
|
§23, документ, работа в ТПО
|
30
|
Внешняя политика Ивана 4
|
|
1
|
Рассмотреть основные направления внешней политики Ивана Грозного, развивать картографические умения и навыки.
|
Ливонская война
|
§24,работа в ТПО
|
31
|
Опричнина
|
|
1
|
Дать понятие об опричнине, рассмотреть последствия опричнины.
|
Опричнина
|
§25, задание 4 .
|
32
|
Архитектура и живопись в 14 – 16 веках.
|
|
1
|
Выделить основные направления в развитии культуры Московского государства в 16 веке, развивать навыки работы в паре.
|
Архитектура, живопись.
|
§27, работа в ТПО
|
33
|
Быт 15-16 вв.
|
|
1
|
Охарактеризовать бытовые условия 15-16 вв., развивать навыки самостоятельной работы.
|
Кафтан, полати, харчевня.
|
§28, вопросы и задания стр. 55.
|
34
|
Урок-обобщения
|
|
1
|
Систематизировать знания по теме: «Народы и государства на территории нашей страны в XIII – XIV веках».
|
Возвышение Москвы, распад золотой орды, внутренняя и внешняя политика Руси.
|
Повторить термины и даты для самостоятельной работы.
|
35
|
Урок итогового контроля по курсу «История России с древнейших времён до начала 16 века».
|
|
1
|
Обобщить и систематизировать знания, умения и навыки, приобретённые в курсе изучения «Истории России с древнейших времён до начала 16 века».
|
|
|
Резерв 1 час |
