Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Камышевская средняя общеобразовательная школа
РАССМОТРЕНА
на методическом объединении учителей:
______________________________________________________
Протокол заседания от
« » 2013
№
ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА
На заседании приказом директора
Педагогического совета МБОУ Камышевская СОШ
МБОУ Камышевская СОШ ________________Л.А. Ильченко
Протокол от 28.08.2013 г. от ___.08.2013 г. № _________
№ 1
Рабочая программа
учебного курса по истории
для 10 класса
на 2013-2014 учебный год
учитель: Светличная М.А.
РАЗДЕЛ 1.
Пояснительная записка
Данная программа составлена в соответствии со Стандартом основного общего образования по истории (приложение к приказу Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089) и Приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программу основного общего образования (приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004г. № 1312) и учебным планом МБОУ Камышевской СОШ на 2013-2014 учебный год (рассмотрен на педсовете, протокол педсовета № 1 от 28.08.13г. и утверждён приказом от 183 № 12.08.2013г)
Использована Примерная программа основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программе О. В. Волобуева, В. А. Клокова, М.В. ,Пономарёва (М., Дрофа, 2009 г.)
Учебник: «История. Россия и мир» (О. В. Волобуев, В. А. Клоков, М.В.Пономарёв, В.А.Рогожкин, Москва, «Дрофа», 2013 г. Данный учебник включен в Федеральный перечень учебников на 2013-201 учебный год (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19.12.12 г. № 1067 г. Москва «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013-2014 учебный год».
Используемый учебно-методический комплект: учебник «История. Россия и мир.10 класс » (авторов О. В. Волобуева, В. А. Клокова, М.В.Пономарёва, В.А.Рогожкина, Москва, «Дрофа», 2013 г., тесты по истории России СаяпинаВ.В., Ростов – на - Дону: «Легион» 2011.
Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование, обоб щающие уроки.
Курс «История. Россия и мир» отражает основ ные этапы, процессы, события истории нашего оте чества и зарубежных стран с древнейших до начала XXI века. В центре курса находится исто рия России, что и определяет его структуру. Зна ние прошлого своей Родины необходимо каждому гражданину Российской Федерации, поэтому мате риал по отечественной истории занимает столь большое место в учебнике.
Методической основой программы курса явля ются цивилизационный подход в сочетании со ста диальным, теория модернизации и представление о многофакторности исторического процесса.
Основными задачами данного курса являются:
систематизация и закрепление имевшихся ранее и полученных в ходе изучения данного курса исто рических знаний учащихся;
обобщение знаний на теоретическом уровне, со здающем цельноосмысленную картину истории че ловечества, включая представления о периодиза ции, цивилизациях, прогрессе, доминирующих тенденциях общеисторического развития в разные эпохи;
представление мирового исторического процесса в его единстве и многообразии;
формирование у учащихся исторического мыш ления, понимания причинно-следственных связей, умения оперировать основными научными по нятиями;
осознание учащимися места России и истории человечества и в современном мировом сообществе, ее цивилизационных характеристик, взаимосвязи истории страны с мировой историей, вклада России в мировую культуру;
воспитание у учащихся гуманистического видения мира, неприятия всех проявлений дискрими нации (расовой, конфессиональной, социально-групповой), уважения к другим, далеким по време ни и современным культурам;
формирование у учащихся гражданских идеа лов и патриотических чувств, активной позиции — неприятия нарушений прав человека, нигилисти ческого отношения к истории и культуре своей Ро дины, националистического извращения прошлого русского народа и других народов страны;
воспитание учащихся в духе признания неиз бежности плюрализма взглядов, социального ком промисса и толерантности, предотвращения соци альных конфликтов путем поиска их мирного раз решения.
На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 г. в содержании календарно-тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:
Приобретение знаний о важнейших событиях и процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
Овладение способами деятельностей, элементарными методами исторического познания, умениями работы с различными источниками исторической информации, применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участия в многокультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других стран и народов;
Освоение компетенций в сфере отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной и коммуникативной деятельности, ориентации в широком круге исторических источников.
Принципы отбора содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся
Личностная ориентацияобразовательного процесса выявляет приоритет воспитательных и развивающих целей обучения. Способность учащихся понимать причины и логику развитияисторических процессов открывает возможность для ос мысленного восприятия всего разнообразия мировоззренческих, социокультурных систем, существующих в современном мире. Система учебных занятий призвана способствовать развитию личностной самоидентификации, гуманитарной культуры школьников, их приобщению к ценностям национальной и мировой культуры, усилению мотивации к социальному познанию и творчеству, воспитанию личностно и общественно востребованных качеств, в том числе гражданственности, толерантности.
Деятельностный подход отражает стратегию современной образовательной политики: необходимость воспитания человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество, нацеленного на совершенствование этого общества. Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Это поможет выпускнику адаптироваться в мире, где объем информации растет в геометрической прогрессии, где социальная и профессиональная успешность напрямую зависят от позитивного отношения к новациям, самостоятельности мышления и инициативности, от готовности проявлять творческий подход к делу, искать нестандартные способы решения проблем, от готовности к конструктивному взаимодействию с людьми.
Данная программа обеспечивает изучение курса – «История. Россия и мир с древнейших времен до конца ХIХ века» учащимися 10 класса средних общеобразовательных учебных заведений. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Она рассчитана на 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.
Данная программа предназначена для 10 класса, срок реализации программы 1 год.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреж дений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изу чения учебного предмета «История России» и «Всеобщей истории» на базисном уровне, в том числе в 10 и 11 классах по 70 ч из расчета 2 ч в неделю, один из которых планируется для различных видов самостоятельных работ учащихся. Согласно базисному учебному плану на изучение истории России отведено 1,3 ч и соответственно на изучение всеобщей истории – 0,7 ч (46 час и 24 часов соответственно в год).
Предлагаемая программа рассчитана на 70 учебных часов. Она включает 9 тем, каждая из которых состоит из нескольких подтем, на изучение которых используется 1 учебный час.
Для базового уровня изучения истории в старшей школе примерная программа устанавливает следующее распределение учебного времени:
Классы
|
Объем учебного времени(федеральныйкомпонент)
|
Разделы примерной программы
|
Резерв учебного времени
|
Всеобщая история
|
История России
|
X класс
|
70 ч
|
Всеобщая история (с древнейших времен доXIX в.) – 24часа.
|
История России (с древнейших времен доXIX в.) – 46часов.
|
10 ч
|
Изменения, внесенные в авторскую учебную программу и их обоснование:
Основное содержание тематического планирования и его структура совпадают с содержанием учебной примерной программы. В программе по всеобщей истории сокращено изучение темы №1 на один час и семинарское занятие «Мировые религии и мировая культура» из темы №2, объединены темы:
«Рождение европейской средневековой цивилизации» и «Страны Западной Европы в раннее Средневековье»;
«Взаимодействие средневековых цивилизаций» и «Культура средневекового Запада»,
«Революции и реформы в Великобритании. Гражданская война в США» и «Идейные течения и политические партии», так как общий объем часов должен быть 24 часа.
В программе по истории России добавлено:
1 урок «Культура Руси в XII – начале XIII в. Архитектура. Живопись. Литература» в теме №2 с использованием краеведческого материала,
3 урока «Формирование сословно - представительной монархии. Экономическое развитие. Социальная структура», «Церковная реформа и раскол православной церкви», «Первое и Второе ополчения. Земский собор1613г.» в теме №4;
1 урок «Борьба за наследие Петра. Просвещённый абсолютизм в России. Правление Екатерины II», так как изучается большой объем материала, 1 урок «Борьба за выход к Чёрному морю. Территориальное расширение России на Восток. Освоение Сибири и Дальнего Востока» для более детального изучения материала в теме №6;
3 урока вместо одного для детального изучения вклада каждого из 3-х изучаемых императоров в развитие России- Павла, АлександраI, Николая I в теме №8 и в связи с этим сокращение семинарского занятия «Проблемы капиталистической индустриализации и политического развития», так как этот вопрос будет изучаться в рамках всей темы.
РАЗДЕЛ 2.
2.1.Структура курса
№
|
Название раздела
|
Кол-во часов
|
1
|
Вводный урок
|
1
|
2
|
Цивилизации Древнего мира и раннего средневековья
|
5
|
4
|
Древняя Русь.
|
10
|
6
|
Западная Европа в XI-XV веках
|
3
|
8
|
Российское государство в XIV-XVII веках.
|
13
|
9
|
Запад в Новое время
|
7
|
10
|
Российская империя в XVIII веке
|
7
|
11
|
Запад в XIX веке. Становление индустриальной цивилизации
|
6
|
12
|
Россия на пути модернизации
|
11
|
13
|
Культура XIX века
|
6
|
14
|
Повторение и обобщение
|
1
|
|
всего
|
70
|
2.2. Годовой календарный график текущего контроля
Количество часов
|
Формы контроля
|
Четверть
|
Кол-во недель
|
Кол-во часов в неделе
|
Всего часов
|
№ недели
|
Конт. раб.
|
Семинарское занятие
|
Практическая работа
|
зачет
|
1
|
8
|
2
|
16
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
19.09
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
24.10
|
|
|
|
2
|
8
|
2
|
16
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
26.12
|
|
|
|
3
|
10
|
2
|
20
|
17
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
|
30.01
|
|
|
|
|
|
|
21
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23
|
26.02
|
|
|
|
|
|
|
|
24
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26
|
|
19.03
|
|
|
4
|
8
|
2
|
16
|
27
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31
|
7.05
|
|
|
|
|
|
|
|
32
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34
|
|
|
|
|
2.3. График проведения контрольных работ
№
|
тема
|
дата проведения
|
1
|
Контрольно-обобщающий урок по теме «Древняя Русь»
|
24.10
|
2
|
Контрольно – обобщающий урок по теме «Российское государство в XIV-XVII веках»
|
26.12
|
3
|
Контрольно – обобщающий урок по теме «Российская империя в XVIII веке»
|
26.02
|
4
|
Контрольно – обобщающий урок по теме «Россияв 19 веке»
|
7.05
|
Содержание учебного курса
Россия и мир с древнейших времен до конца XIX века
Введение
Задачи и особенности учебного курса. Основные тенденции мирового общественного развития. Рос сия и мировой исторический процесс.
ТЕМА 1Цивилизации Древнего мира и раннего Средневековья
Древний Восток и античный мир. Начало преоб разования человеком природы. Переход от присва ивающего хозяйства к производящему. Появление ремесла и торговли. Ранние цивилизации и их осо бенности. Государство на Востоке. Деспотия. Воз никновение античной цивилизации. Аристократия и демократия в античных полисах. Эллинизм: го сударство и общество. Римский мир Средиземно морья.
Рождение европейской средневековой цивили зации. Кризис поздней Римской империи. Вели кое переселение народов и его последствия для ми ра Средиземноморья. Падение Западной Римской империи. Начало эпохи Средневековья. Влияние античной традиции на политическую жизнь, пра во, градостроительство и архитектуру в эпоху Средневековья. Латинский язык и литература в духовной жизни Средневековья. Этническая карта Европы. Общественный строй варварских народов Европы. Роль христианства в жизни сред невекового общества.
Страны Западной Европы в раннее Средневе ковье. Природные условия и хозяйственная де ятельность. Образование варварских королевств. Франкское государство и его завоевания. Образова ние государств во Франции, Германии и Италии. Формирование раннефеодального общества. Фе одальная собственность и феодальное поместье. Фе одальная лестница: сеньоры и вассалы. Дальней шее политическое дробление. Образование Священ ной Римской империи. Сословия средневекового общества. Христианство и христианская церковь в жизни человека Средневековья. Духовная и свет ская власть.
Византийская империя и восточнохристианский мир. Природа и население. Особенности раз вития Византии. Античная и христианская тради ции в жизни византийцев. Государственная власть и церковь в Византийской империи. Раскол хрис тианской церкви. Византия — крупнейшее христи анское государство раннего Средневековья. Внеш няя политика византийских императоров. Влия ние Византии на славянский мир.
Исламский мир. Аравия — родина ислама. Про поведь Мухаммеда и возникновение новой рели гии. Вероучение ислама. Начало арабских завоева ний. Образование халифата. Раскол в исламе: ши иты и сунниты. Арабский халифат во второй половине VII—X в. Мусульманская культура.
ТЕМА 2Древняя Русь
Народы Восточной Европы. Природно-географические условия и хозяйственно-культурные ти пы. Великое переселение народов и новая этниче ская карта Восточной Европы. Расселение славян.
Финно-угорские, балтские племена. Тюркский ка ганат. Хазария и Волжская Булгария.
Восточные славяне в древности. Влияние при родной среды на занятия и образ жизни восточных славян. Хозяйство. Особенности земледельческой культуры. Родоплеменная организация восточных славян и ее эволюция. Племенные союзы. Языче ские верования. Устройство мира в представлении восточных славян. Славянские боги.
Возникновение Древнерусского государства. Крещение Руси. Предпосылки формирования Древнерусского государства. Русь и варяги. Пер вые князья. Военные походы. Русь и Византия. Княжение Владимира I. Христианизация Руси и ее значение.
Государство и общество. Организация управле ния государством. Полюдье. Начало княжеских усобиц. Правление Ярослава Мудрого. Центробеж ные тенденции в Древнерусском государстве. Вла димир Мономах. Община и вотчина. Социальная структура древнерусского общества. Русская Прав да.
Церковь и культура. Русская православная цер ковь. Влияние христианства на культуру. Развитие каменного зодчества. Древнерусская живопись. Образование. Литература. Летописание. Бытовая культура.
Раздробленность Руси. Экономические и поли тические причины раздробленности. Натуральный характер сельского хозяйства. Расширение бояр ского землевладения. Рост городов. Окончатель ный распад Древнерусского государства. Борьба за великокняжеский стол. Владимиро-Суздальское княжество и рост его политического влияния. Нов городская земля. Система государственного управ ления. Культура Руси в XII — начале XIII в. Архи тектура. Живопись. Литература.
Русь между Востоком и Западом. Держава Чин гисхана. Первые завоевательные походы монголов.
Нашествие на Волжскую Булгарию и на Русь. Ба тый. Борьба русских княжеств с монгольским на шествием и его последствия. Образование Золотой Орды. Система государственного управления. Рус ские земли в составе Золотой Орды. Александр Невский. Борьба со шведами и немцами. Отноше ния с Ордой.
ТЕМА 3Западная Европа в XI—XV веках
Экономическое и политическое развитие. Отде ление ремесла от сельского хозяйства. Развитие ре месла и техники. Средневековый город и горожане. Торговля и банковское дело. Укрепление королев ской власти во Франции и в Англии. Создание централизованных государств. Ослабление Свя щенной Римской империи. Изменение роли церкви в жизни западноевропейского общества. Еретиче ские движения.
Взаимодействие средневековых цивилизаций. Католический, православный и мусульманский миры в раннее Средневековье. Крестовые походы. Судьба Византии и южнославянских государств. Реконкиста. Германская экспансия в Восточной Европе.Культура средневекового Запада. Картина мира в представлениях средневековых европейцев. Христианство и культура. «Рыцарская» культура. «Крестьянская» культура. «Городская» культура. Средневековые университеты.
ТЕМА 4Российское государство в XIV—XVII веках
Москва во главе объединения русских земель.
Начало возвышения Москвы. Первые московские князья, рост их владений. Русские земли в составе Великого княжества Литовского и Русского. Прав ление в Московском княжестве Дмитрия Донского. Куликовская битва и ее значение. Василий I.
Василий П. Междоусобица в Московском княжест ве. Рост территории Московского княжества. Русь и государства-наследники Золотой Орды.
Россия: третье православное царство. Полити ка Ивана III. Конец ордынского владычества. За вершение процесса объединения русских земель. Система органов государственной власти. Бояр ская дума. Судебник 1497 г. Концепция «Моск ва— третий Рим». Централизация государствен ного управления. Формирование сословно-представительной монархии. Экономическое развитие в XIV—XVI вв. Изменения в социальной структуре общества. Дворянство. Формирование сословий. Начало оформления крепостного права.
Кризис государства и общества. Смутное время. Иван IV. Ливонская война. Опричнина. Самодер жавие Ивана Грозного. Правление Бориса Годуно ва. Причины и начало Смуты. Лжедмитрий I. Ос новные этапы Смуты. Интервенция Польши и Шве ции. Первое и Второе ополчения. К. М. Минин, Д. М. Пожарский. Роль церкви в усилении наци онально-освободительного движения. Земский со бор 1613 г.
Становление самодержавия Романовых. Воца рение династии Романовых. Ликвидация последст вий Смуты. Начало формирования самодержавия Романовых. Политика Алексея Михайловича. Пат риарх Никон. Церковная реформа и раскол пра вославной церкви. Старообрядчество. Изменения в экономике и социальном строе. Соборное уложе ние 1649 г. Народные волнения. Новые явления в духовной жизни общества.
Начало формирования многонационального го сударства. Политическая карта Восточной Европы в XVI в. Завоевание Среднего и Нижнего По волжья. Освоение Дикого поля. Казачество. Освоение севера европейской части России. Присоедине ние к России Восточной Сибири, Прибайкалья и Забайкалья. Присоединение Левобережной Укра ины.
Русская культура. Общая характеристика раз вития культуры. Книжное дело. Литература. Ар хитектура. Живопись. Феофан Грек. Андрей Руб лев. Последний век русской средневековой культу ры. Светские тенденции в культуре.
ТЕМА 5Запад в Новое время
Европа в начале Нового времени. Изменения в хозяйстве в начале Нового времени. Великие гео графические открытия XV—XVI вв. Начало коло ниальных захватов и создания колониальных им перий. Социальная структура западноевропейско го общества. Реформация в Европе. Лютеранство и кальвинизм. Контрреформация и религиозные войны. Протестантизм как элемент западноевро пейской цивилизации.
Государство и общество стран Западной Евро пы в XVII в. Социально-экономическое развитие Европы в XVII в. «Революция цен» и кризис тра диционной европейской экономики. Развитие то варно-денежных отношений. Процесс формирова ния и общие черты европейского абсолютизма. Аб солютизм во Франции. Экономическая политика эпохи абсолютизма. Английский абсолютизм. Английская революция XVII в. Начало формиро вания гражданского общества и правового госу дарства.
Эпоха Просвещения. Научные открытия и появ ление механистической картины мира. И. Нью тон. Рационализм. Распространение материализма и атеизма. Общественная мысль эпохи Просвеще ния. Вольтер, Ж.-Ж. Руссо. Идеи правового госу дарства, разделения властей. Ш. Монтескье. Воздействие идей Просвещения на политические и ду ховные процессы Нового времени. Просвещенный абсолютизм в странах Европы.
Революции XVIII столетия. Переход к новому обществу. Английские колонии в Северной Аме рике. Идеи Просвещения в Северной Америке. На чало войны за независимость. Дж. Вашингтон. Принятие Декларации независимости США. Ос новные принципы американской государствен ности.
Кризис французского абсолютизма. Начало Ве ликой французской революции. Ее основные эта пы. Декларация прав человека и гражданина. Раз витие идей гражданского общества и правового го сударства. Диктатура якобинцев. Значение Великой французской революции.
Тенденции развития европейской культуры XVI—XVIII вв. Идеи гуманизма. Культура эпохи Возрождения. Итальянское Возрождение и его творцы. Искусство барокко. Его особенности в раз личных странах. Превращение Франции в центр европейской художественной культуры. «Боль шой стиль».
ТЕМА 6Российская империя в XVIII веке
Власть и общество. Предпосылки петровских реформ. «Великое посольство». Борьба за выход к Балтике. Северная война. Создание регулярной армии и флота. «Регулярное» государство Петра I. Государственные преобразования. Утверждение аб солютизма. Провозглашение империи. Церковная реформа. Борьба за наследие Петра. Просвещен ный абсолютизм в России. Правление Екате рины П. Расширение дворянских привилегий. «Жалованная грамота дворянству».
Социально-экономическое развитие страны. Деревня и город на рубеже XVII—XVIII вв. Развитие мануфактурной промышленности. Сельское хозяйство. Торговля и финансы. Сословный строй России. «Золотой век» российского дворянства.
Расширение территории государства. Северная война и территориальные приобретения России. Внешняя политика Екатерины П. Расширение за падных границ России во второй половине XVIIIв. Россия и Польша. Борьба за выход к Черному мо рю. Продвижение на Юг. Территориальное расши рение России на Восток. Освоение Сибири и Даль него Востока.
Образование, наука и культура. Новая эпоха в отечественной культуре. Реформы Петра I в об ласти культуры и быта. Образование и наука. Со здание Академии наук. Открытие Московского университета. Утверждение светских тенденций в культуре. Литература. Архитектура. Изобрази тельное искусство.
ТЕМА 7Запад в XIX веке.Становление индустриальной цивилизации
Эпоха наполеоновских войн. Термидорианский режим. Директория. Переворот 18 брюмера. Про возглашение Франции империей. От войн респуб лики к войнам империи. Антинаполеоновские ко алиции. Изменения политической карты Европы. Российско-французские отношения. Тильзитский мир. Наполеоновские войны и социально-полити ческие перемены в Европе. Поход Наполеона в Рос сию и гибель «Великой армии». Заграничные похо ды русской армии. Крах наполеоновской империи.
Промышленный переворот и становление инду стриального Запада. Предпосылки перехода к про мышленному производству. Изменения в сельском хозяйстве Англии. Начало промышленного пере ворота в Англии и его значение. Промышленный переворот во второй половине XIX в. Изменения в структуре общества.
Революции и реформы. Венский конгресс и его решения. Образование Священного союза. Револю ции 1830 г. и 1848 г. во Франции. Империя Наполеона III. Революции 1848—1849 гг. в Герма нии, Австрии и Италии. Утверждение основ конс титуционализма. Парламентские реформы в Ве ликобритании. Борьба против рабства в США. Гражданская война. Формирование гражданского общества и правового государства.
Идейные течения и политические партии. Ли берализм. Консерватизм. Социализм. Француз ский социализм. Марксизм. Идеи национализма.
Колониальные империи. Ослабление «старых» колониальных империй — Испании и Португалии. Колониальные империи Голландии, Франции и Ве ликобритании. Последствия европейской колони зации для стран Востока. Возникновение независи мых государств в Латинской Америке.
Особенности развития стран Запада во второй половине XIX в. Возникновение национальных государств в Европе. Выдвижение Германии и США в лидеры мировой экономики. Новые явле ния в экономике стран Запада. Возникновение мо нополистического капитализма. Колониальные захваты и создание новых колониальных импе рий. Колониальный раздел мира. Общественные отношения и политические партии во второй поло вине XIX в.
ТЕМА 8Россия на пути модернизации
Российское государство в первой половине XIX в. Россия на рубеже столетий: Павел I. Преоб разовательные проекты Александра I. Противоре чивость внутренней политики. Царствование Николая I. Внутренняя политика. Государство и крестьянский вопрос в России в первой половине XIX в. Крепостничество как сдерживающий фак тор экономического развития страны.
Общественная жизнь в первой половине XIX в. Общественные настроения в начале XIX в. Появле ние общественно-политических организаций. Де кабристы. Консерватизм: в поисках государствен ной идеологии. Западники и славянофилы. Зарож дение идей русского социализма.
Реформы 1860—1870-х гг. Кризис крепостни чества и необходимость модернизации страны в середине XIX в. Отмена крепостного права. Ре формы 1860—1870-х гг., их судьба и историческое значение. Экономическая политика государства в эпоху реформ. Сельское хозяйство и промыш ленность в пореформенный период. Развитие капиталистических отношений в городе и де ревне. Поиски нового курса во внутренней поли тике на рубеже 70—80-х гг.: борьба либераль ной и консервативной тенденций. Незавершен ность реформ. Консервативная политика Алек сандра III.
Общественное движение в России во второй по ловине XIX в. Влияние реформ на общественно-по литическую жизнь. Русский либерализм. Народ ничество. Основные направления в народничестве и их идеологи. Революционные организации 60— 70-х гг. Терроризм. Возникновение рабочего дви жения. Первые рабочие союзы. Зарождение соци ал-демократии. Консерватизм.
Россия — многонациональная империя. Рас ширение территории в первой трети XIX в. Кавказ ская война и ее итоги. Присоединение Казахстана и Средней Азии. Завершение формирования терри тории империи. Заселение Сибири и Дальнего Вос тока. Население Российской империи: этносы и конфессии. Пути создания империи.
ТЕМА 9Культура XIX века
Научно-технический прогресс и общество. На учные представления о строении природы. Эволю ционная картина мира. Развитие образования. Средства массовой информации. Научно-техниче ский прогресс и общество.Мировая литература и художественная культу ра. Литература и жизнь. Национальные литерату ры и мировой литературный процесс. Основные на правления художественной культуры. Театральное искусство. Изобразительное искусство. Музыка.
Культура России в XIX в. Просвещение. Лите ратура в жизни общества. Театр. Изобразительное искусство. Музыка, опера, балет.
|
