Пояснительная записка рабочая программа по обществознанию для 5 класса создана на основе : буп -2004, утвержденного приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03. 2004 г

Скачать 279.8 Kb.

Название	Пояснительная записка рабочая программа по обществознанию для 5 класса создана на основе : буп -2004, утвержденного приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03. 2004 г
Дата публикации	08.09.2014
Размер	279.8 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > История > Пояснительная записка

Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию для 5 класса создана на основе:

БУП -2004, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004 г.:

- Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089

;- Федеральной примерной программы основного общего образования по обществознанию, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;-

- Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта;

- В соответствии с системой историко-обществоведческого образования и распределением учебного материала, утвердившимся в информационном письме МО и Н РТ «Об изучении истории и обществоведческих дисциплин» от 16.10.2009 № 7831/9;

Цель обучения: формирование интереса и положительной мотивации школьников к изучению предметов гуманитарного цикла, а также способствовать реализации возможностей и интересов учащихся, повышение общекультурного уровня учащихся.
В процессе учебы будут решаться следующие задачи:
• Познакомить учащихся с понятием «природа», « происхождение человека», « воспитание человека», «друзья», « родители», « взаимоотношения»;
• Почувствовать себя частью общества и его будущим .
• Научит выявлять отличительные черты характера.
• Использовать сильные стороны своего характера в своей деятельности.
• Понять, что они не одни, что вокруг них есть люди, которые тоже хотят уважительного отношения к себе.
• Привить любовь к Родине.
• Дать знания о здоровом взаимоотношении между людьми.
В рабочей программе в соответствии с требованиями программы запланированы следующие виды контроля: тесты, контрольная и самостоятельная работы.
На начало учебного года у учащихся сформированы следующие учебные умения и навыки::

В области информационно-коммуникативной компетентности учащиеся умеют:

- передавать содержание текста в сжатом и развёрнутом виде;
- производить информационно-смысловой анализ текста;
- использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и т.п.);
- составлять план,
- владеть монологической речью;
- участвовать в диалоге;
- перефразировать мысль.
- осознанно выбирать выразительные средства языка и знаковые системы для передачи информации;
В области социально-мировоззренческой компетенции учащиеся умеют:
- формулировать свои взгляды;
- адаптироваться к жизни социума;
- понимать значение традиций и устоев;
- проявлять свою гражданскую позицию

Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения курса обществознания учащиеся должны
знать:
• Основные понятия и термины;
• О характере взаимоотношения между ребенком и родителями;
• о происхождении человека;
уметь:
• применять полученные знания для решения задач познавательного и практического характера;
• получать социальную информацию из разнообразных источников;
• ориентироваться в учебнике с помощью оглавления, работать с текстом, находить ответы на вопросы.
Владеть компетенциями:

информационно-поисковой;
учебно-познавательной;
коммуникативной;
рефлексивной;
смыслопоисковой.

В данном классе ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, игровой.

Педагогические технологии, средства обучения:

-тестовые задания;

-раздаточный материал;

-ИКТ;

-интерактивная доска.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса, Она рассчитана на 34 учебных часов из расчета 1 учебного часа в неделю.

Формы промежуточной аттестации: устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тестовые задания, контрольные работы.

Кравченко А.И., Хромова И.С. Программа курса “Обществознание” для 5-7 классов.- М: “Русское слово”, 2011г.

Календарно-тематический план ориентирован на использование учебника:

Учебник. А.И.Кравченко, Е.Певцова «Обществознание» 5 класс. М.: Русское слово.2011г.

дополнительных пособий для учителя:

Книга для преподавателей. Обществознание. Поурочные планы по учебнику А.И. Кравченко, Е.А.Певцовой. 5 класс. Н.С.Кочетков, Волгоград :«Учитель»,2011г ;
Развёрнутое тематическое планирование по программе А.И.Кравченко: «Развёрнутое тематическое планирование курса «Обществознание» 5-11 классы / Г.А.Борознина.»-Волгоград :«Учитель»,2011г.

Перечень учебных тем по стержневым линиям учебного курса.

№ п\п	Содержательные линии	Кол-во часов	Обязательный минимум	Требования к подготовке учащихся. Ученик должен:
1	Человек и человечество. 1.Происхождение и развитие человека. 2.Ускорение прогресса. 3. Возрастные изменения человека. 4. Человечество как сумма поколений. 5. Поколение вещей. 6. Повторительно-обобщающий урок « Человек и человечество	9ч.	Способность к прогрессу как отличительная черта человека. Роль коллективной трудовой деятельности в выделении человека из животного мира, его превращении в существо общественное, социальное. Человек — биосоциальное существо. Совершенствование орудий труда. Появление речи. Развитие мышления человека. Изменение форм объединения древних людей. Переход от собирательства и охоты к земледелию и скотоводству. Появление ремесла как результат разделения труда. Превращение культуры во вторую среду существования человека.	Учащиеся должны знать: Определения «прогресс», «орудия труда», «социальный прогресс», «технический прогресс»; изменение образа жизни людей, совершенствование орудий труда; Процесс роста населения на Земле, понятия «человечество», «культурное наследие»; Роль вещей в различные исторические эпохи в разных странах; Основные занятия человека в первобытном обществе; Определения «обычаи», «традиции», «религия», «город», «ремесло», письменность; Закономерности развития и изменения традиций, политической власти; Определение демократии, органы власти в демократическом государстве основные черты демократии; Что такое современное производство, его отличительные черты; Определения – детство, мир детства, отличие взрослых от детей, три стадии детства, их характеристика; Отношение взрослых к детству в разные периоды истории; Основные обязанности родителей; Влияние семьи и родителей на ребенка; Методы воспитания детей, их характеристика, основные черт демократического стиля воспитания; Влияние на подростка ровесников и родителей; Историю возникновения школы, её функций в обществе; Знать принципы обучения, роль школы в информационном обществе; Основные проблемы в школе, причины проблем и пути их разрешения; Роль дружбы и товарищества на всех этапах жизни человека; отличие дружбы от товарищества и приятельства. Учащиеся должны уметь: Анализировать связь технического прогресса с развитием общества.
2	Исторические ступеньки развития общества. 1.Основные занятия древних людей. 2. Возникновение ранних государств. 3. Современное общество. 4. Повторительно-обобщающий урок « Исторические ступеньки развития общества».	8ч.	Выделение ступеней развития общества по способу добывания средств существования и форм хозяйствования. Общество охотников и собирателей. Общество огородничества как переходная форма хозяйствования от добывания готовых природных продуктов к выращиванию продуктов окультуренных. Общество земледельцев и скотоводов. Современное производство. Научно-техническая революция. Современные средства транспорта и связи. Информационная революция. Глобальная компьютерная сеть — Интернет. Современное производство. Научно-техническая революция. Современные средства транспорта и связи. Информационная революция. Глобальная компьютерная сеть — Интернет. Поколение. Взаимоотношение поколений в разные исторические эпохи. Предки, современники и потомки. Культура.
3	Ребенок в семье. 1.Что такое детство. 2. Отношение взрослых к детям. 3. Воспитание детей. 4. Взаимоотношения с родителями. 5. Методы родительского контроля и руководства. 6. Ровесники и родители. 7. Влияние родителей на самооценку подростка. 8. Повторительно-обобщающий урок « Ребенок в семье»	10ч	Что такое детство. Основные особенности отношений между родителями и детьми. Методы родительского воспитания. Как самооценка влияет на подростка.
4	Ребенок в школе. 1.История школьного обучения. 2. Современная школа. 3. Школьные проблемы. 4. Друзья и ровесники 5. Товарищи и современники. 6. Повторительно-обобщающий урок « Ребенок в школе»	6ч	Историю школьного обучения. Особенности современной школы. Какие возникают у подростка школьные проблемы. Кто такие друзья и товарищи.
4	Итоговое занятие. 1.Итоговый урок.	1ч
Итого: 34 часа

Содержание курса по обществознанию

Глава1. Человек и человечество

Тема 1. Происхождение и развитие человека.

Способность к прогрессу как отличительная черта человека.

Совершенствование орудий труда. Появление речи. Развитие мышления человека. Изменение форм объединения древних людей. Технический и социальный прогресс.

Основное понятие темы: орудия труда, прогресс, образ жизни, технический прогресс, социальный прогресс.
Тема 2. Ускорение прогресса.

Прогресс. Связь технического прогресса с развитием общества. Скорость прогресса, его ускорение на современной стадии развития общества. Результаты ускорения прогресса. Роль компьютерных технологий и информации в современном мире.

Основные понятия темы: ускорение прогресса, компьютерные технологии, Интернет, интерактивное телевидение, спутниковая связь.
Тема 3. Возрастные изменения человека.

Понятие физического развития человека. Закономерности физического развития. Возрасты человеческой жизни: младенчество, детство, отрочество, юность, зрелость, старость, их отличительные черты. Общество как развивающийся организм.

Основные понятия темы: физическое развитие человека, человечество, поколение, периодизация.
Тема 4. Человечество как сумма поколений.

Процесс роста населения на Земле. Понятие «человечество». Поколение как часть человечества. Современники, предки и потомки. Конфликт поколений. Культурная память поколений. Понятие «культурного наследия».

Основные понятия темы: поколение; культура; культурное наследие, материальная и нематериальная культура, современники, предки, потомки.
Тема 5. Поколение вещей.

Понятие вещей. Роль вещей в различные исторические эпохи в разных странах.

Основные понятия темы: вещи, поколения вещей, статус человека.

Глава 2. Исторические ступени развития общества.

Тема 6. Первая ступень: охота и собирательство.

Первые люди: внешний вид и образ жизни. Основные занятия: охота и собирательство.

Основные понятия темы: охота и собирательство, разделение труда, племя, племенные вожди, родовая община.
Тема 7-8. Вторая ступень: огородничество. Третья – скотоводство и земледелие.

Огородничество: новые орудия труда, новые технологии. Племена. Общины. Переход к земледелию и скотоводству: причины и последствия.

Основные понятия темы: огородничество, скотоводство, земледелие.
Тема 9. Возникновение ранних государств.

Новые явления в развитии общества: города, ремесло, письменность. Возникновение государств. Развитие политической власти. Образование империй. Складывание бюрократического аппарата. Появление законов. Право. Армия. Древние империи. Чиновники. Право. Древняя демократия, её черты.

Основные понятия темы: город, ремесло, письменность, государство, империя, бюрократы, закон, право
Тема 10. Современное общество

Современное производство. Научно-техническая революция. Современные средства транспорта и связи. Информационная революция. Глобальная компьютерная сеть – Интернет. Состав современного общества. Мегаполисы – символы нашего времени.

Мировое сообщество. Проблемы современного общества.

Основные понятия темы: современное производство, компьютер, социальные проблемы, экологические проблемы.

Глава 3. Ребенок в обществе

Тема 11. Что такое детство

Определение детства. Мир детства. Отличие взрослых от детей. Три стадии детства, их характеристика. Ребенок в обществе.

Основное понятие темы: Детство, стадии детства, младенчество, отрочество, подросток, защита детства, опека
Тема 12. Отношение взрослых к детям

Детство: сущность, хронологические рамки, стадии. Отношение к детям в разные исторические эпохи. Детство и отношение к нему современного общества. Детство и государство.

Основные понятия темы: несовершеннолетние, законы о правах детей, Конвенция о защите прав детей.
Тема 13. Воспитание детей.

Обязанности родителей. Понятие воспитание. Воспитание духовности как специфическая черта общества.

Основные понятия темы: воспитание, родительский контроль, методы и традиции воспитания
Тема 14. Взаимоотношения с родителями

Роль семьи в формировании личности ребенка. Четыре основных метода воспитания – решения принимаются: 1) исключительно родителями; 2) совместно родителями и детьми; 3) на основе последнего слова подростка; 4) то родителями, то детьми, а иногда совместно.

Конфликты между детьми и родителями: причины, пути решения. Личный пример родителей.

Основные понятия темы: атмосфера в семье, личный пример, взаимоотношения в семье.
Тема 15. Методы родительского контроля и руководства.

Основные методы воспитания и контроля, их характеристика. Демократический стиль воспитания, его основные черты. Ответственность и самостоятельность.

Основные понятия темы: методы воспитания, функции родительского контроля, стили воспитания, ответственность и самостоятельность.
Тема 16. Ровесники и родители.

Влияние на подростка ровесников и родителей. Соотношение влияния.

Основные понятия темы: ровесники, нормы поведения, духовная близость, духовное отчуждение.

Тема 17. Влияние родителей на самооценку подростка.

Роль самооценки для подростка. Причины высокой самооценки, причины низкой самооценки. Отношения между родителями и детьми. Напряженность в отношениях. Причины конфликтов, способы их разрешения.

Основные понятия темы: самооценка, инфантильность, моральные ценности, авторитет, конфликт.

Глава 4. Ребенок в школе (6 часов)

Тема 18. История школьного обучения.

Возникновение школы, её функции в обществе. Школа в разные исторические времена, её роль и методы обучения (древность, Древний Египет, Рим, монастырские школы, европейская школа в 18-19вв.)

Основные понятия темы: школа, методы обучения, риторика, философия, письменность, досуг.
Тема 19. Современная школа.

Современная школа. Три ступени школы Российской Федерации: начальное общее образование, основное общее образование, среднее (полное) образование. Общедоступность и бесплатность получения гражданами России общего среднего образования. Обязательность получения основного общего девятилетнего образования. Роль школы в воспитании детей.

Основные понятия темы: общедоступность и бесплатность получения образования; обязательность получения образования, информационное общество.
Тема 20. Школьные проблемы.

Основные проблемы в школе. Неуспеваемость. Неумение находить общий язык с одноклассниками. Причины проблем. Отношение семьи к школьным проблемам. Последствия нерешенных школьных проблем. Пути разрешения проблем.

Основные понятия темы: умственное напряжение, работоспособность, трудолюбие, пассивность, активность, общение.

Тема 21. Друзья и ровесники

Понимание дружбы в разные исторические эпохи. Роль дружбы на всех этапах жизни человека. Истинная дружба. Старинная дружба. Верность. Дружба в подростковом возрасте, её изменения. Отличие дружбы от товарищества и приятельства.

Основные понятия темы: дружба; верность, предательство, друг, ровесник, приятель.
Тема 22. Товарищи и современники.

Товарищи, друзья. Современники. Отношение к друзьям, товарищам и современникам. Круг товарищей. Круг современников. Чувство товарищества. Отношения с ровесниками. Мальчики и девочки в коллективе и дружбе.

Основные понятия темы: товарищ, друг, коллектив, эмоциональные контакты

Программно- тематическое планирование курса « обществознание 5 класс»

№	Наименование Раздела программы	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы минимального Содержания образования	Элементы дополните ного содержания образования	Требования к уровню подготовки обучающих	Вид контроля	Домашнее задание	Дата по плану	Фактическая дата
1-2	Человек и человечество (9ч)	Происхождение и развитие человека.	2	Вводный Урок, Комбин.ур	Способность к прогрессу как отличительная черта человека. Изменение образа жизни людей. Совершенствование орудий труда. Технический прогресс .Развитие общества. Социальный прогресс.	Теории происхождения человека.	Знать: определение « прогресс», « орудия труда», « социальный прогресс», « технический прогресс»; изменение образа жизни людей, совершен ствование орудий труда		Введение С.5-6 П.1 Твор.ур. составить Рассказ о жизни древнего человека
3		Ускорение прогресса	1	Комбин.ур.	Прогресс. Связь технического прогресса с развитием общества. Скорость прогресса, его ускорение на современной стадии развития общества. Результаты ускорения прогресса. Роль компьютерных технологий и информации в современном мире.		Знать определения « прогресс», « социальный прогресс», « технический прогресс»; Уметь анализирован связь технического прогресса с развитием общества.		П.2
4-5		Возрастные изменения человека.	2	Урок-исследование	Человек-существо природное. Инстинкт и разум. Цель поведения человека. Понятие физического развития человека. Возрасты человеческой жизни: младенчество, детство, отрочество, юность, зрелость, старость; их отличительные черты. Общество как развивающий организм.	Теории потребностей	Знать цель поведения человека, определения « инстинкт» и « разум», возрасты человеческой жизни, их отличительные черты.	Таблица « передача опыта от старшего поколения к младшему и наоборот»	П.3 Конст.ур. таблица « передача опыта от старшего к младшему и наоборот»
6-7		Человечество как сумма поколений	2	Комб.ур	Процесс роста населения на Земле. Понятие « человечество». Поколение как часть человечества. современники, предки и потомки. Конфликт поколений. Культурная память поколений. Понятие « культурное		Знать процесс роста населения на Земле, понятия « человечество», « культурное наследие»		П.4 ТВ.ур. Составить генеалогическую таблицу своей семьи
8		Поколение вещей	1	Урок-практикум	Понятие вещей. роль вещей в различные эпохи в разных странах	артефакты	Знать роль вещей в различные исторически эпохи в разных странах		П.5
9		Повторительно-обобщающий урок « Человек и человечество»	1	Повтор.обоб.ур	Повторение темы		Знать материал темы « человек и человечество»		Твор.ур. составить небольшой рассказ на тему: « История одной вещи»
10-12	Исторические ступеньки развития общества (8ч)	Основные занятия древних людей	2	Комбинр.ур	Основные занятия: охота и собирательство. Огородничество: новые орудия труда, новые технологии. Племена. Общины. Переход к земледелию и скотоводчеству: причины и последствия.	Бортничество, рыболовство. Влияние природных условий на занятия людей	Знать об основных занятиях человека в первобытном обществе.		П.6, п.7, п.8
13-14		Возникновение ранних государств	2	Урок-беседа	Опеределение: « обычаи» и « традиции». Развитие и изменение традиций. Эстафета человечества. Религия. Новые явления в развитии общества: города, ремесло, письменность. Возникновение государств . развитие политической власти. Образование империй. Формирование бюрократического аппарата. Появление законов. Право. Армия. Древние империи. Чиновники. Древняя демократия.	Теории образования государства
15-16		Современное общество	2	Комбин.ур	Современное производство, его отличительные черты. Компьютер. Интернет. Проблемы, связанные с современным производством, с современными средствами связи. Плюсы и минусы использования современных средств производства.		Знать, что такое современное производство, его отличительные черты.		П.10
17		Повторительно-обобщающий урок « Исторические ступеньки развития общества»	1	Повтор.об.ур.	Повторение темы.		Знать материал темы « Исторические ступеньки развития общества»	тест	Констр.ур.: рисунок « орудия труда с древнейших времен до наших дней»
18	Ребенок в семье (10ч)	Что такое детство	1	Урок-беседа	Определение детства. Мир детства. Отличие взрослых и детей. Три стадии детства, их характеристика. Ребенок в общес		Знать: определения « мир детство», отличие взрослых и детей, три стадии детства.		П.11
19		Отношение взрослых к детям	1	Комб.ур	Понятие « детство». Отношение к детству в разные периоды истории. Детство и отношение к нему современного общества. Детство и государство.	Конвенция о правах ребенка	Знать: определения « детство», « мир детства», отношение к детству в разные периоды истории.		П.12
20		Воспитание детей	1	Комб.ур	Обязанности родителей. Понятие воспитание. Воспитание духовности как специфическая черта человеческого общества.		Знать основные обязанности родителей	Кроссворд « моя семья»	П.13
21-22		Взаимоотношения с родителями	2	Комб.ур	Влияние семьи и родителей на ребенка. Атмосфера в семье. Личный пример родителей. Отличие в восприятии детьми и родителями друг друга. Необходимые детям качества родителей.		Знать: как влияют семья и родители на ребенка		П.14
23-24		Методы родительского контроля и руководства	2	Комб.ур.	Основные методы воспитания и контроля, их характеристика. Демократический стиль воспитания, его основные черты. Ответственность и самостоятельность.	Ответственность родителей по Семейному кодексу РФ	Знать: методы воспитания детей, их характеристику, основные черты демократического стиля воспитания.	Работа с текстом	П.15
25		Ровесники и родители	1	Урок-игра	Влияние на подростка ровесников и родителей. Соотношение влияния.		Знать: о влиянии на подростка ровесников и родителей.	Ролевая игра	П.16
26		Влияние родителей на самооценку подростка	1	Комб.ур	Роль самооценки для подростка. Причины высокой самооценки, причины низкой самооценки. Отношения между родителями и детьми.		Знать: что такое самооценка, как на нее влияют родители		П.17
27		Повторительно-обобщающий урок « Ребенок в семье»	1	Комб.ур	Повторение темы		Знать материал	тест	Твор.ур: составить рассказ « Самая лучшая похвала»
28	Ребенок в школе	История школьного обучения	1	Комб.ур	Возникновение школы, ее функции в обществе. Школа в разные исторические времена, ее роль и методы обучения( древность, древний Египет, Рим, монастырские школы, европейская школа в 18-19вв.)		Знать: как возникла школа, каковы ее функции в обществе		П.18
29		Современная школа	1	Урок-беседа	Доступность школы. Обязательное обучение. Школа в информационном обществе. Роль школы. Воспитательная роль школы. Необходимость хорошего обр		Знать причины обучения, роль школы в информационном обществе.		П.19
30		Школьные проблемы	1	Урок-диспут	Основные проблемы в школе. Неуспеваемость. Неумение находить общий язык с одноклассниками. Причины проблем. Отношение семьи к школьным проблемам. Последствия нерешенных школьных проблем. Пути разрешения проблем.	Конфликт и методы его решения	Знать основные проблемы в школе, причины проблем и пути их разрешения	Ответы на проблемные вопросы	П.20
31		Друзья и ровесники	1	Урок-беседа	Понимание дружбы в разные исторические эпохи. Роль дружбы на всех этапах жизни человека. Истинная дружба. Старинная дружба. Верность. Дружба в подростковом возрасте, ее изменения.		Знать о роли дружбы и товарищества на всех этапах жизни человека; знать: чем отличается дружба от товарищества и приятельства.		П.21
32		Товарищи и современники	1	Комб.ур	Товарищи, друзья. Современники. Отношения к друзьям, товарищам и современникам. Круг товарищей. Круг современников. Чувство товарищества. Отношения с ровесниками. Мальчики и девочки в коллективе и дружбе.		Знать о роли дружбы на всех этапах жизни человека; знать чем отличается дружба от товарищества и приятельства		П.22
33		Повторительно-обобщающий урок « Ребенок в школе»	1	Повт.об.ур	Повторение темы		Знать материал темы	тест	Подготовка к итоговой контр.работе.
34	Итоговое занятие (1ч)	Итоговый урок	1	Повт.обоб.ур	Повторение курса обществознание 5 класс		Знать материал курса	Конт.раб

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Рабочая программа по обществознанию для 7 класса составлена на основе:... Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года...		Данная рабочая программа разработана на основе: буп -2004, утвержденного... Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года...
	Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе:... Минобразования России от 5 марта 2004г. №1089 Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального...		Пояснительная записка. Данная рабочая программа составлена на основе программы Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года №1089; примерной программы, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного...
	Пояснительная записка рабочая программа по истории 10 класса составлена... Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (Приказ мо РФ №1089 от 05. 03. 2004 г. «Об утверждении...		Пояснительная записка рабочая программа по истории 9 класса составлена... Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (Приказ мо РФ №1089 от 05. 03. 2004 г. «Об утверждении...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ №1312 от 09....		Пояснительная записка рабочая программа ориентирована на учащихся... Базисный учебный план общеобразовательных учреждений рф, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 09. 03. 2004 №1312
	Пояснительная записка рабочая программа по обществознанию составлена... Федерального компонента государственного стандарта общего образования по обществознанию, утвержденного приказом Минобразования России...		Пояснительная записка рабочая программа по биологии для 9 класса составлена на основе Государственного стандарта основного общего образования по биологиидля общеобразовательных учреждений утвержденного Приказом Минобразования...
	Пояснительная записка Тематическое и поурочное планирование по физике... Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03....		Пояснительная записка Данная рабочая учебная программа составлена... Базисный учебный план общеобразовательных учреждений рф, утверждённый Приказом Минобразования РФ от 09. 03. 2004, №1312
	Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного... РФ, утверждённого приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03. 2004. Программа составлена на основе рабочей программы образовательного...		Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе Государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом мо РФ №1312 от 09. 03. 2004...
	Рабочая программа по литературе для 7 класса разработана на основе... ...		Рабочая программа по литературе для 10 класса разработана на основе... ...

Пояснительная записка рабочая программа по обществознанию для 5 класса создана на основе : буп -2004, утвержденного приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03. 2004 г

Учащиеся должны знать:

Учащиеся должны уметь:

Глава1. Человек и человечество

Глава 2. Исторические ступени развития общества.

Глава 3. Ребенок в обществе

Глава 4. Ребенок в школе (6 часов)

Похожие: