Задача: Найти, выписать историческую справку о столовых приборах. Задача: Найти, выписать историческую справку о салфетках. Учебник «Основы кулинарии 8-11 класс»

ПРИЛОЖЕНИЯ. Приложение №1 ЛИСТ – ЗАДАНИЕ для исследователей истории. 1.Задача: Найти, выписать и сделать сообщение о том когда, где и кем была построена первая в России фабрика по производству посуды. 2.Задача: Найти, выписать историческую справку о столовых приборах. 3.Задача: Найти, выписать историческую справку о салфетках. Учебник «Основы кулинарии 8-11 класс», страница 163. Соберите разрезанные иллюстрации и прочтите исторические справки о столовых приборах и салфетках. Энциклопедия этикета для детей, страница 6. Приложение №2 ЛИСТ – ЗАДАНИЕ для исследователей хороших манер. Задача: найти в книге, что означает слово «этикет». Задача: изучить правила этикета (как пользоваться приборами, салфетками, как вести себя за столом). Задача: объяснить одноклассницам эти правила. Энциклопедия этикета для детей, страница 6. Застольный этикет, страница 87. Учебник Технология 5 класс, страница 205-206, параграф 48. Приложение №3 ЛИСТ – ЗАДАНИЕ Для исследователей блюд и продуктов. 1 Задача: найти в книге значение слова «меню». 2 Задача: исследовать, какие блюда готовят на завтрак и какие продукты при этом используют. 3 Задача: составить меню для завтрака. Словарь, страница 392. Соберите разрезанную иллюстрацию и изучите материал к 2 задаче. Приложение №4 ЛИСТ – ЗАДАНИЕ для исследователей сервировки. 1 Задача: найти значение термина «сервировка». 2 Задача: определить, какой скатертью застилают стол. 3 Задача: изучить, какую посуду и какие приборы используют для сервировки стола к завтраку. 4 Задача: изучить способы расстановки приборов и посуды на столе. 5 Задача: выполнить сервировку стола к завтраку. Учебник Технология 5 класс, страница 203 параграф 47. Для проверки, соберите разрезанную иллюстрацию. Приложение№5 КАРТОЧКА РЕФЛЕКСИИ. Фамилия учащегося: отвечала, и мои ответы «прокладывали путь», вели к истине (если она, конечно, есть…) дополняла и развивала ответы других, помогала построить здание урока. отвечала, но, как потом поняла, мои ответы были не очень удачными, уводили в сторону, тормозили или только повторяли чужие. всё знала и понимала, но молчала, (пока открывала рот, меня опередили; боялась, что отвечу неправильно; пусть другие поработают). молчала, потому что не знала, что сказать, но внимательно слушала других. скучала, считала ворон, мечтала, списывала домашнее задание… на этом уроке я открыла в себе что-то новое, сумела чему-то удивиться, научиться, благодаря своей деятельности и (или) деятельности других; сумела вырасти. урок дал мне материал для размышлений. я не открыла ничего нового, не испытала никаких чувств, потому что всё, что происходило на уроке было мне и так понятно и известно. урок не дал мне ничего, потому что я ничего не поняла. урок не дал мне ничего, потому что я занималась другими посторонними делами и ничего не слышала. Оценка учащегося: Приложение №6 Рисунок 1 Приложение №7 Рисунок 2 Рисунок 3 Рисунок 4 Рисунок 5

Похожие:

	Тема Класс Составить историческую справку о Кирилле и Мефодии, стоявших у истоков славянской письменности		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дать историческую справку о том, что наука «алгебра» возникла в связи с решением разнообразных задач с помощью уравнений
	Мастер-класса Цель : познакомить детей с техникой «квиллинг», научить выполнять основные ее элементы, дать историческую справку о технике бумагокручения,...		Программа Проводник Откройте Справку по Windows и через поиск или содержание изучите справку по удалению файлов (корзина)
	Правовое положение народной медицины и народных (нетрадиционных)... Российской Федерации, представляет собой краткий сборник, содержащий краткую историческую справку вопроса, отношения к нему со стороны...		Для аттестации прямое и переносное значение слова Предварительная подготовка: найти в толковом словаре и выписать значение слова кружево
	Конспект урока Сильные учащиеся получают дополнительно карточки с текстом об игромании после чтения текста про себя. Им необходимо выписать незнакомые...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сильные учащиеся получают дополнительно карточки с текстом об игромании после чтения текста про себя. Им необходимо выписать незнакомые...
	Урок Учебный материал Индивидуальное чтение Найти в интернете научно-популярный текст (статью) (объемом ≈ 3 стр.). Перевести его. Выписать ключевые слова...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Задание: Среди хаоса букв в прямоугольнике найти названия пяти животных, выписать их в ряд. Среди выписанных животных исключить одно...
	Задача 1 22 Вариант 3 22 Задача 1 22 Вариант 4 23 Задача 1 23 Задача... «Менеджмент». Дисциплина реализуется кафедрой экономики и управления. Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... России в рассматриваемый период; показать историческую значимость присоединения Украины к России; дать представление о русских первопроходцах...
	Разработала учитель В мешке Старика-Годовика собраны признаки самого прекрасного времени года. Ваша задача: найти причину явления, названного в столбике...		Понятие благотворительности В мешке Старика-Годовика собраны признаки самого прекрасного времени года. Ваша задача: найти причину явления, названного в столбике...
	Тел./факс В мешке Старика-Годовика собраны признаки самого прекрасного времени года. Ваша задача: найти причину явления, названного в столбике...		Научное студенческое общество В мешке Старика-Годовика собраны признаки самого прекрасного времени года. Ваша задача: найти причину явления, названного в столбике...