Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 07. 00. 02 Отечественная история Казань 2008
Скачать 1.04 Mb.
|
2. Подготовка текста введенияКак уже было сказано, окончательный текст введения следует писать после завершения работ по основной части и заключению, обозревая методику проделанной работы и методологический аппарат исследования. Это весьма важная часть реферата, по которой судят о том, насколько студент владеет практикой научно-исследовательской работы. Введение реферата, как правило, состоит из следующих обязательных пунктов: - обоснование актуальности темы - в нем содержатся аргументы о необходимости изучения данной проблемы в современных условиях; - степень изученности проблемы (или обзор литературы) - где необходимо показать знание того, как до автора разрабатывалась эта тема, особо подчеркивая те вопросы, которые остались нерешенными, и определить место исследования обучающегося в решении проблемы. Обзор литературы должен привести к выводу, что именно данная проблема еще не раскрыта или раскрыта частично и потому нуждается в дальнейшей разработке; - цель работы - вытекает из актуальности темы, степени ее изученности и предполагает, чего хочет достичь автор, научно прогнозируемый результат исследования. Обычно формулировки цели начинаются словами: «проанализировать что-либо…», «рассмотреть что-либо…», «выявить что-либо...», «обосновать что-либо», «разработать что-либо...»; - задачи работы - должны быть не менее трех (столько, сколько в реферате разделов, а в заключении - выводов), являются продолжением цели и конкретизируют целевые установки, часто рассматриваются как этапы работы студента; - методологические основы и методы исследования - состоят из концептуальных и теоретических установок, легших в основу работы. Методология исторического исследования базируется на принципах историзма, объективизма и комплексности. Среди основных методов научного исследования можно выделить сравнительно-сопоставительный, проблемно-хронологический, системно-структурный, диалектический; - источниковая база работа – состоит из анализа использованных источников и документальных материалов; - структура реферата – состоит из перечня структурных элементов работы и обоснование последовательности их расположения. Объем введения - десятая часть работы, или три-четыре страницы стандартного набора. Важно обратить внимание на оформление титульного листа и списка использованных источников и литературы. Составление и внутренняя последовательность библиографии в списке является важным показателем культуры работы студента с научно-справочным аппаратом. Список использованных источников и литературы составляет одну из важнейших частей работы и отражает самостоятельность творческой деятельности студента. Этот список формируется в самом начале работы над рефератом. Его рекомендуется группировать по различным признакам и составлять в алфавитной последовательности в следующем порядке: 1) архивные источники, документы, законодательные акты, справочники статистических данных, мемуары; 2) монографии, сборники работ, газетные и журнальные статьи, авторефераты, в том числе те, которые не использованы в сносках; 3) литература на иностранном языке; 4) научно-справочные работы, в том числе энциклопедии. Приложение содержит вспомогательные или дополнительные материалы, которые сопровождают текст основной части. Сюда следует включать копии из документов, карты, фотографии и рисунки, крупные таблицы, графики и диаграммы. Весь графический материал должен иметь названия и ссылки на источники. Особенно это касается таблиц. 3. Стиль и язык научной работыЯзык исследования позволяет судить об общей культуре его автора. Научный стиль как часть письменной речи исторически сложился под влиянием академического этикета. Суть его - в интерпретации собственной и привлекаемых точек зрения с целью обоснования научной истины. Основным способом изложения материала является формально-логический. Изложение состоит из рассуждений с целью доказательств истин, выявленных в результате исследования фактов действительности. Стиль письменной научной речи - это безличный монолог, поэтому изложение следует вести от третьего лица («на наш взгляд», «по мнению автора», «автор полагает», «заметим»). Приветствуется употребление конструкций, которые исключают употребление местоимений («мы» и особенно «я»). Рекомендуется использовать неопределенно-личные предложения. Все это придает работе больший объективизм. Необходимо использовать тот вид изложения, который соответствует цели и задачам научной работы и способствует раскрытию основной проблематики исследования. Этих видов условно можно выделить три: повествовательный, описательный и объяснительный. При повествовательном типе порядок изложения фактов чаще всего определяется хронологической последовательностью и смысловой связью друг с другом. Приводятся только узловые события, при этом учитывается продолжительность их во времени и смысловая значимость. Такой вид изложения наиболее динамичен и благоприятен для отражения временных связей предметов и явлений объективной действительности. При конкретном повествовании передаются сообщения о хронологически последовательных расчлененных событиях, а при обобщенном - отражаются только типичные изменения. Информационное повествование содержит констатацию каких-либо действий без их конкретизации. При описательном типе изложения предмет или явление раскрываются путем перечисления его признаков и свойств. Вначале дается общая характеристика описываемого факта, взятого в целом, а затем - отдельных его частей. В этом случае можно наиболее точно отразить характеристику предмета или явления. Носит констатирующий характер, утверждает наличие или отсутствие каких-либо предметов. При объяснительном типе изложение строится на выведении новых предположений из исходных посылок, отношения причинного следования формируют здесь целостную, логически упорядоченную картину проведенного исследования. Позволяет адекватно отразить причинно-следственные связи предметов и явлений. Воссоздает авторскую логику исследования, всесторонне анализирует истинность утверждений, их соответствие современным представлениям. Требует раскрытия понятий. 4. Требования к оформлению реферата Реферат представляют в одном экземпляре. Распечатка текста осуществляется на одной стороне бумажного листа формата А4 (210x297 мм). Рекомендуется компьютерный набор. Левое поле страницы для набора текста - 35 мм, правое - 15 мм, верхнее - 25 мм, нижнее - 20 мм. Нумерация страниц проставляется сверху по центру, начиная с титульного листа, но на самом титуле номер страницы не проставляется. Текст печатается кеглем 14 п. через полтора интервала гарнитурой шрифта Times New Roman (либо кеглем 12 п. через двойной интервал гарнитурой шрифта Arial). На одной странице должно быть напечатано 29-31 строка, при этом каждая из строк должна содержать по 56-60 знаков вместе с интервалами между слов, запятыми, точками и другими знаками препинания. Абзац равен одному сантиметру, или 5-6 ударам по клавише пробела. При соблюдении этих условий на одной странице должно умещаться максимум 1800 знаков. 24 листа подобного стандартного набора - это один печатный лист (п.л.). Объем реферата должен составлять 1 п.л. плюс/минус 4 страницы. Не рекомендуется завышать стандартный объем работы, поскольку может возникнуть подозрение в ее самостоятельности. Иначе говоря, реферат, с одной стороны, должен быть обстоятельным, а с другой – четким, ясным и компактным. Следует помнить древнее изречение: краткость - сестра таланта. К тому следует иметь в виду, что приложения не входят в общий объем реферата. Каждая часть реферата - введение, разделы (главы), заключение, список использованных источников и литературы, а также приложения (кроме параграфов внутри глав) - начинается с новой страницы. Заголовки печатаются прописными буквами с отступом от верхнего края страницы размером в четыре сантиметра. Обычно текст не выделяется полужирным шрифтом или подчеркиванием. Если необходимо выделить какую-то мысль, лучше сделать это выделение курсивом. 5. Оформление титульного листа реферата КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА СОВРЕМЕННОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ РЕФЕРАТ Формулировка темы (без кавычек) Студент курса Группа . « » 200 г. . Р.А. Сафин Научный руководитель должность, научная степень « » 200 г. . Р.Б. Вафин Казань – 200_ ПРИЛОЖЕНИЕ Губернаторы Казанской губернии (1900-1917 гг.) 1. Полторацкий П.А. (1889-1904 гг.) 2. Хомутов П.Ф. (1904-1905 гг.) 3. Рейнбот А.А. (1905-1906 гг.) 4. Стрижевский М.Ф. (1906-1913 гг.) 6. Боярский П.М. (1913-1917 гг.) Председатели Президиума Центрального исполнительного комитета Татарской АССР (1920-1938 гг.) 1. Мансуров Б.Х. (1920-1921 гг.) 2. Сабиров Р.А. (1921-1924 гг.) 3. Шаймарданов Ш.Ш. (1924-1927 гг.) 4. Ахметшин М.А. (1927-1929 гг.) 5. Мратхузин Х.И. (1929-1932 гг.) 6. Ягудин М.А. (1932-1934 гг.) 7. Байчурин Г.Г. (1934-1937 гг.) 8. Динмухаметов Г.А. (и.о. 1937-1938 гг.) Председатели Верховного Совета Татарской АССР (1938-1995 гг.) 1. Динмухаметов Г.А. (1938-1951 гг.) 2. Низамов С.Н. (1952-1959 гг.) 3. Фасеев К.Ф. (1959-1960 гг.) 4. Батыев С.Г. (1960-1983 гг.) 5. Багаутдинов А.Б. (1983-1986 гг.) 6. Мустаев Ш.А. (1986-1990 гг.) 7. Шаймиев М.Ш. (1990-1991 гг.) 8. Мухаметшин Ф.Х. (1991-1995 гг.) Председатели Государственного Совета Республики Татарстан 1. Лихачев В.Н. (1995-1998 гг.) 2. Мухаметшин Ф.Х. (с 1998 г.) Председатели Совнаркома (с 1920 г.), Совета Министров Татарской АССР (с 1946 г.), премьер-министры Республики Татарстан (с 1991 г.) 1. Саид-Галиев С.С. (1920-1921 гг.) 2. Мухтаров К.Г. (1921-1924 гг.) 3. Габидуллин Х.З. (1924-1927 гг.) 4. Шаймарданов Ш.Ш. (1927-1928 гг.) 5. Исмаев К.Х. (1928-1930 гг.) 6. Абрамов К.А. (1930-1937 гг.) 7. Давлетьяров А.М. (1937-1938 гг.) 8. Тынчеров А.Х. (1938-1940 гг.) 9. Гафиатуллин С.Х. (1940-1943 гг.) 10. Шарафеев С.М. (1943-1950, 1957-1959 гг.) 11. Азизов М.З. (1950-1957 гг.) 12. Абдразяков А.А. (1959-1966 гг.) 13. Усманов Г.И. (1966-1982 гг.) 14. Садыков И.Х. (1982-1985 гг.) 15. Шаймиев М.Ш. (1985-1989 гг.) 16. Сабиров М.Г. (1989-1995 гг.) 17. Мухаметшин Ф.Х. (1995-1998 гг.) 18. Миннеханов Р.Н. (с 1998 г.) Президент Республики Татарстан 1. Шаймиев М.Ш. (с 1991 г.) СОДЕРЖАНИЕ Введение………………………………………………………………………3 Часть 1. Основное содержание курса «История Республики Татарстан. XX век»………………………………………………………………………………….8 1.1. Лекционные занятия по курсу………………………………………….8 1.2. Информационное обеспечение курса…………………………………15 1.3. Учебно-практические занятия по курсу……………………………….35 1.4. Тестовые задания по курсу……………………………………………..54 1.5. Тематика экзаменационных вопросов по курсу…………………………59 Часть 2. Самостоятельная работа курсу «История Республики Татарстан. XX век»……………………………………………………………………………..59 2.1. Тематика рефератов по курсу…………………………………………….59 2.2. Основные научно-методические требования к оформлению реферата по курсу……………………………………………………………………………..68 Приложение…..………………………………………………………………68 1 При повторах сносок используются аббревиатуры: НА РТ, ЦГАИПД РТ. |
Похожие:
 | Отечественная история М 62 Отечественная история.(Планы семинарских занятий. Темы контрольных, работ для студентов-заочников) / Сост.: Ф. Г. Миниханов.... | | Учебно-методический комплекс по курсу «Отечественная история» (специальность... «Отечественная история» разработан кандидатом исторических наук, старшим преподавателем кафедры истории и этноархеологии Каримовой... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 02 «История России... России (1945-2008 гг.) составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс для студентов специальности «Геоэкология» Л. В. Переладова. Гидроэкология подземных вод: учебно-методический комплекс для студентов эколого-географического факультета, обучающихся... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «История отечественного государства и права» ... | | Учебно-методический комплекс для студентов II курса факультета социально-гуманитарных... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс для студентов 4 курса факультета социально-гуманитарных... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |  | Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 080110 Ведение и учет расчетных операций: Учебно-методический комплекс (для студентов, обучающихся по специальности 080110 «Банковское дело».... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050502. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Отечественная история» для студентов заочной формы обучения специальности 050502.... | | Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности Данный учебно-методический комплекс составлен на основе: требований Государственного Стандарта для студентов III курсов, обучающихся... |
| Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности Данный учебно-методический комплекс составлен на основе: требований Государственного Стандарта для студентов I-II курсов, обучающихся... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности... Государственный кадастр земель населенных пунктов: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов эколого-географического... |
| Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения, обучающихся по специальности 080105. 65 «Финансы и кредит», специализация... | | Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по экономическим специальностям Учебно-методический комплекс. Для студентов, обучающихся по экономическим специальностям. – М.: Финансовая академия при Правительстве... |
| Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности... ... | | Учебно-методический комплекс для студентов специальности 080504 Государственное... Система национального счетоводства: учебно-методический комплекс / сост. Г. И. Япарова-Абдулхаликова. – Уфа: багсу, 2008. 72 с |
