Программа дисциплины История и теория искусств для направления 030100. 62 «Философия»

Скачать 255.69 Kb.

Название	Программа дисциплины История и теория искусств для направления 030100. 62 «Философия»
страница	3/4
Дата публикации	17.11.2014
Размер	255.69 Kb.
Тип	Программа дисциплины

100-bal.ru > История > Программа дисциплины

1 2 3 4

5.Формы контроля знаний студентов

Тип контроля	Форма контроля	Параметры
Текущий (в течение модуля) 3 модуль	Работа на семинаре: устная, аудиторная.	К семинарским занятиям студентам предлагаются тексты для чтения и практические задания для аналитической работы с визуальным материалом. Семинары проходят в форме открытой дискуссии. Оценивается активное участие в обсуждении. Оценка активности на каждом семинаре носит дихотомический характер зачет/незачет, т.е. активная работа оценивается как зачет без дифференциации по баллам.
Текущий (в течение модуля) 3 модуль	1. Эссе: самостоятельная письменная работа;	1. Письменная работа, 500 - 1000 слов, В публицистическом жанре с привлечением авторского иллюстративного материала, посвященная достижимым для студента объектам архитектуры и искусства, событиям текущего художественного процесса (выставкам, художественным акциям и событиям). Работа высылается преподавателю, ведущему семинарские занятия на почту за календарную неделю до установленной даты зачета/экзамена.
Текущий (в течение модуля) 3 модуль	2. Контроль за освоением визуального Материала. Аудиторный, устный	2. для самостоятельного освоения предлагается ограниченное (конечное) количество изображений (150), отражающих основные этапы движения художественных идей в пластических и изобразительных искусствах, а также в архитектуре. В аудитории преподаватель произвольно выбирает 5 из 150 изображений и предлагает студенту определить : название, автора (если это возможно), период создания и место расположения/хранения объекта. Эта форма работы может быть использована в тех случаях, когда активность на семинарах является неудовлетворительной, тогда она оценивается как зачет/незачет.
Итоговый 4 модуль	Зачет/экзамен	Проходит в форме тестирования, включающего задания различных типов и степени сложности: ОВ, МВ, УС, УП, КРО, а также компетентностно-ориентированные тестовые задания со свободно конструируемым ответом. Время выполнения 60 минут.

6.Порядок формирования оценок по дисциплине

Элемент оценки	Накопленная оценка/Текущий контроль О_{текущий}			Итоговая оценка О_итог	Результирующая оценка
	Аудиторная работа О_ауд		Эссе О_сам	Тест
	Семинары	Работа с изображениями
Что и как оценивает преподаватель	Каждый семинар оценивается как зачет/незачет по итогам активности.	Каждое правильно определенное изображение – 2 балла, 5 изображений – 10 баллов	Оценивается по 10-ти балльной системе	Оценивается в 10 баллов
Коэф. (на что умножается оценка)	Q общ – общее количество сз, предусмотренных рабочим планом; Q инд - – количество сз, на которых студент активно работал	K изо = 0,1 Q изо = количество правильно определенных изображений из 5-ти предложенных.	Kэссе = 0,1	K итог = 0,4
Формула расчета	O cз = Q инд. * 10: Q общ)	О изо = 0,1 * Q изо	О эссе* 0,1
Что получается в итоге	О_{накопленная}*= 0,6 (Осз +О изо+ О эссе) ;** O итог = результат за тест * 0,4 О_резу_{льтирующая}= O нак + О итог

Материалы для чтения к лекциям и семинарам
Лекция 1-2. История искусства как научная дисциплина: проблема предмета и методов исследования.

Что такое искусство? История понятий: techne, artes liberales, beaux arts. Искусство в контексте культурных институтов и практик. Как возможно и ради каких целей научное изучение искусства? История искусства как история людей (мастеров, Дж. Вазари), идей (духа, Винкельман, Гегель), вещей (единичных объектов культурной эпохи, созданных в соответствии с творческой задачей и волей авторов-заказчиков, а также художественных проблем и способов их решений (Э.Гомбрих); искусствознание (Ригль, Панофский, Заксль и др.) Искусство и искусства: проблемы классификации. Иерархия видов искусства и ее историческая подвижность. Категория стиля как теоретическая проблема истории искусств.

Литература:

1. Зедльмайр Г. // Зедльмайр Г. Искусство и истина. СПб.: Axioma, 2000. С. 134-184.

2. Татаркевич А. Искусство: история понятия // Татаркевич А. История шести понятий. М.: Дом интеллектуальной книги, 2003.

3. Панофский Э. История искусства как гуманистическая дисциплина // Панофский Э. Смысл и толкование изобразительного искусства. СПб.: Академический проект, 1999. С. 10-40.

4. Панофский Э. Этюды по иконологии. Гуманистические темы в искусстве Возрождения. СПб: «Азбука-классика». 2009. I. Введение. С. 27-65.

5. Гомбрих Э. История искусства. М.: Искусство – XXI век. 2013. С. 15 – 38.

Семинар 1.

Текст для чтения и аудиторного обсуждения:
Татаркевич Владислав. История шести понятий. М: Дом интеллектуальной книги, 2003. Гл. I. Искусство: история понятия.

Доступно: http://sbiblio.com/biblio/archive/tatarkevich_ist/
Вопросы к тексту:

Как понимали и что называли «искусством» древние греки и римляне?

Какое значение в «искусствах» древних отводилось норме (правилу)?
На каких основаниях искусства разделялись и классифицировались? Назовите классификации и обоснуйте.
Каковы причины изменений в понимании «искусства» и в классификации «искусств», произошедших в эпоху Возрождения?
Опишите историю становления современных понятий и классификации искусств.
Какие два периода в истории понятия «искусство» выделяет В. Татаркевич. Поясните. Подберите примеры, которые подтверждают /опровергают такую периодизацию.

7. В тексте утверждается, что «в оставленном XVIII столетием наследии имеются два определения: искусство является созданием прекрасного и – искусство представляет собой подражание». Поясните. Подберите примеры, которые подтверждают/опровергают такие определения .

8. Назовите четыре «современных» определения искусства и приведите свои примеры, соответствующие этим определениям.

9. Какие выводы делает автор о понятии «искусство»? Согласны ли Вы с ним? Обоснуйте.

10. Какие четыре современные концепции искусства выделяет автор? Подберите соответствующие примеры.
Семинар 2. Понятие идея в истории искусства.

Текст для чтения и аудиторного обсуждения:

Панофский Э. Idea: к истории понятия в теориях искусства от античности до классицизма. СПб.: Аксиома, 1999. С. 3 – 88.

1. Какова роль Платона и его учения в возникновении и развитии концептуальных представлений об искусстве в исторической перспективе?

2. Выпишите основные понятия, посредством которых в античности (т.е. греческими и римскими авторами) осмысливалась художественная деятельность и ее результаты. Укажите определения понятий в соответствии с текстом.

3. Как трансформируются античные представления о красоте у средневековых авторов? Какие новые по сравнению с античностью теоретические проблемы искусства осмысливает средневековье?

4. Как трансформируется представление о «подражании» природе у теоретиков эпохи Возрождения? Отметьте в тексте авторов, на рассуждения которых опирается Панофский? К какой социальной группе они принадлежат? Сравните социальный статус «теоретиков» искусства (о которых упоминает Панофский) Античности, Средневековья и Возрождения. Попробуйте объяснить причины изменения социальной группы – носителя новых идей?

5. На каких основаниях Панофский выделяет «маньеризм» в отдельную эпоху в истории искусства, помещая его между «Возрождением» и «классицизмом»?

6. Выделите в тексте и сформулируйте основные тезисы классицистической теории искусства.

7. На основании проработанного материала попробуйте сделать вывод о том, историю чего именно предлагает читателю Эрвин Панофский? Каковы методы исторической работы Панофского с материалом и что именно он изучает? Можно ли использовать положения этой работы Э. Панофского для анализа конкретных художественных произведений. Обоснуйте и приведите свой собственный пример.
Лекция 3. Искусство и физическое пространство: история архитектурных форм древнего мира.

Архитектура – искусство распределения и пространственной организации материальных масс (Виппер Б.). Архитектура и ландшафт. Материалы и технологии древнего архитектурного строительства. Социальные функции архитектуры: мемориальная, сакральная, ритуальная. Архитектура и урбанизм. Акрополь и некрополь. От города – дворца (Кносс) к городу – государству (полису): рождение ордера. Эллинизм – новый урбанизм (Александрия), соединение греческого ордера с египетской монументальностью. Коринфская колонна – как образец роскошной декоративности. Здание – тело (оптическая гармония греческих храмов) и архитектурная конструкция как способ эстетической организации пространства (римская арка). Понятие «античный ордер» и теория классического в искусстве: от античности до палладианства.
Литература

Гомбрих Э. История искусства. М.: Искусство – XXI век. 2013. (Гл. 2: Искусство для вечности. Египет, Месопотамия, Крит. (С. 55-74); Гл. 3: Великое пробуждение. Греция. VII-V века до н.э. (С. 75-98); Гл. 4: Царство прекрасного. Греция и греческий мир. IV век до н.э.- I век н.э. (С. 99-116).

Колпинский Ю.Д. Искусство Эгейского мира и Древней Греции// Памятники мирового искусства. М.: издательство «Искусство». 1970. С. 5- 79.

Бартенев В. А., Батажкова В. Н. Очерк истории архитектурных стилей. М.: Изобразительное искусство, 1983.

Виппер Б. Р. Архитектура // Виппер Б. Р. Введение в историческое изучение искусств. М.: Изобразительное искусство, 1985. С. 215-282 (или: любое переиздание с другой пагинацией).

Пучков А. А. Световой столп и колонна как выражение тектоники преобразования среды; Ордер как художественное выражение форм социально-пространственного поведения // Пучков А. А. Поэтика античной архитектуры. Киев: Феникс, 2008. С. 677-765.
Семинар 3. Античная архитектура и проблема классики.

Марк Витрувий Поллион. Об архитектуре. / Пер. Ф. А. Петровского. (Серия «Из истории архитектурной мысли»). — М., Едиториал УРСС. 2003. Кн.1 Глава 2 - 3; Книга 3. Гл.: 1-4; Кн. 4. Гл.: 1-10.

Доступно: http://www.astro-cabinet.ru/library/Vitruv/Tab_1.htm
Информационный сайт с библиотекой и каталогом иллюстраций:

http://www.ancientrome.ru/
Андреа Палладио. Четыре книги об архитектуре. Пер. И.В. Жолтовского. люб. изд. Книга 4.

Доступно: http://flourishing.ru/late-renaissance/andrea-palladio/four-of-the-treatise-on-architecture
Практикум

Творческие задания для самостоятельной работы:

А. $c:\users\лена\desktop\2010\фото\itàlia\vicènza\img_2664.jpg$ Б. $c:\users\лена\desktop\пантеон.jpg$ В.

Выше приведены изображения архитектурных сооружений:

1.Расположите их в последовательности, отражающей эволюцию ордерной архитектуры. Обоснуйте (2-3 предложения, желательно определить каждое сооружение).

2. Одно из сооружений стало образцовым для новоевропейской архитектуры, а именем спроектировавшего его архитектора (что в истории архитектуры уникально) назван архитектурный стиль. Определите здание и архитектора.
Лекция 4. Искусство и власть - 1: архитектура имперского стиля (Рим, Византия).

Гражданское и храмовое строительство в римской империи: урбанизм как цивилизационный проект (храмы, водопроводы, банные комплексы, театры, стадионы, рынки и площади). Возникновение христианства и пути развития античной (римской, эллинистической) архитектурной традиции. Центрический храм и базилика. Крестово-купольный объем. Семантика креста. Космическая, топографическая и временная символика храма. Романский стиль и Священная Римская империя. Готический стиль как «национальный» стиль французского королевского домена с центром в Париже (Аббатство Сен-Дени) и как основа европейской идентичности. Антонио Гауди: готика как символ и новая религиозность (собор Святого Семейства, Барселона).
Литература:

Гомбрих Э. История искусства. М.: Искусство – XXI век. 2013. Гл 6 - 10. С. 133 – 142, 157 – 171, с. 185 – 206.

Искусство этрусков и Древнего Рима// Памятники мирового искусства. Под ред. Ю.Д. Колпинского. М.: издательство «Искусство». 1983. С. 55 – 102.

Попова О. С. Искусство Византии // Очерки истории искусства. М.: Искусство, 1987. С. 211-303.

Готика. Архитектура. Скульптура. Живопись. Под ред. Р. Томана. Изд-во: Konemann. 2007. В частности статьи о готической архитектуре с. 6 – 300.

Семинар 4. Готическая архитектура и схоластика.

Дюби Ж. Время соборов. Искусство и общество 980-1420 годов. М.: Ладомир. 2002. Гл. Бог есть свет. Стр. 123-138 (включительно) и 152-154.

Панофский Э. Готическая архитектура и схоластика// Панофский Э. Перспектива как «символическая форма». Готическая архитектура и схоластика. Серия «Художник и знаток». М.: «Азбука классика», 2004. С. 213 – 312.
Лекция 5 - 6. Искусство и власть - 2: архитектура Возрождения, барокко, классицизма.

Итальянское Возрождение: Рим – столица христианского мира и резиденция пап (конкурсы на реконструкцию собора Св. Петра). Итальянские города как художественные центры (Флоренция, Венеция, Милан, Феррара). Гражданское строительство: городской особняк (палаццо) и загородная резиденция (вилла). Французское Возрождение: королевские резиденции, итальянское влияние и зарождение французского абсолютизма. Барокко, орден иезуитов и контрреформация. Архитектура ансамбля: Виньола и модель архитектурной иллюзии, Джакомо делла Порта, Бернини и принцип художественного синтеза по законам живописности, декоративность архитектуры. Классицизм как национальный стиль французского абсолютизма. Декарт и эстетика регулярного парка (Версаль). Английский пейзажный парк, эстетика натурализма и сентиментализма.

Литература:

Гомбрих Э. История искусства. М.: Искусство – XXI век. 2013.
Семинар 5. Читать:

- Лихачев Д.С. Поэзия садов: к семантике садово-парковых стилей. Сад как текст // Сады классицизма. М.: 1998. С. 102-114.

1 2 3 4

Похожие:

	Программа дисциплины Всеобщая история для направления 030100. 62 «Философия» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030100. 62 «Философия»...		Программа дисциплины геополитика: история и современность для направления 030100. 62 «Философия» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030100. 62 Философия...
	Программа дисциплины «Русская философия XIX-XX веков» для направления 030100. 62 «Философия» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030100. 62 «Философия»...		Программа дисциплины Физическая культура для направления 030100. 62 Философия (бакалавр) Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ для...
	Программа дисциплины Философия Индии для направления 030100. 62 Философия... Программа дисциплины Философия Индии для направления 030100. 62 Философия подготовки бакалавра		Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки магистра...
	Программа дисциплины Всеобщая история для направления 030100. 62 «Философия» Александра I, определить направления первых реформ императора, а также познакомить учащихся с реформаторской деятельностью М. М....		Программа дисциплины практическая риторика для направления 030100. 62 «Философия» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030100. 62 Философия...
	Программа дисциплины Институциональная история философского знания... Охватывают формирование и знаний, и умений, и навыков		Программа дисциплины «Западная философия до середины ХХ века. Философия... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки «Философия»...
	Программа дисциплины «Западная философия до середины ХХ века. Философия... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки «Философия»...		Программа дисциплины мышление и религия древних греков для направления 030100. 62 «Философия» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030100. 62 Философия...
	Программа дисциплины «Политическая онтология от Гегеля до Хайдеггера»... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030100. 62 Философия...		Программа дисциплины Экономическая теория (микроэкономика) для направления... Т производство. Организация. Фирма. Оптимум производителя. Человеческий капитал
	Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки бакалавра...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030100. 62 "Философия " Гусакова Т. Ф. Философия. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030100. 62 "Философия " профиль...

Школьные материалы