Агибаловой Е. В., М., Просвещение, 2006 и авторской программы «История России 6-9 кл.» под редакцией А. А данилова, Л. Г. Косулиной

Скачать 3.43 Mb.

Название	Агибаловой Е. В., М., Просвещение, 2006 и авторской программы «История России 6-9 кл.» под редакцией А. А данилова, Л. Г. Косулиной
страница	1/23
Дата публикации	17.11.2014
Размер	3.43 Mb.
Тип	Учебно-тематическое планирование

100-bal.ru > История > Учебно-тематическое планирование

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 23

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Алабердинская средняя

общеобразовательная школа» Тетюшского муниципального района РТ
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Заместитель директора по УВР Директор МБОУ «Алабердинская

___________/М.М. Мингалиева / МБОУ «Алабердинская средняя средняя общеобразовательная

Протокол №__ от общеобразовательная школа» школа»

«__»_____________2012г. ___________/Р.Г. Шайхутдинов/ ____________/В.Ю. Гарифуллин/

«__»__________2012г. Приказ №___ от

«___» ____________ 2012г.

Рабочая программа

по истории в 6А классе

учителя I квалификационной категории Яруллиной К.Л.

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №___ от

«__»___________2012г.

2012-2013 учебный год

Алабердино
Учебно-тематическое планирование

Класс 6А

Учитель Яруллина К.Л.

Количество часов: всего 70 часов; в неделю 2 часа

Плановых контрольных уроков __2__, зачётов ____, тестов _____ ч.;

Административных контрольных уроков - ч.

Планирование составлено на основе авторской программы « Всеобщая история. История Средних веков» под редакцией Агибаловой Е.В., М., Просвещение, 2006 и авторской программы «История России 6-9 кл.» под редакцией А.А Данилова, Л.Г.Косулиной.- М.: Просвещение, 2006.

Учебники: Агибалова Е. В., Донской Г.М. История средних веков. 6 кл.-М. Просвещение, 2006 .

Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России.-М.: Просвещение, 2008
Хузин Ф.Ш., Пискарев В.И. История Татарстана с древнейших времен до середины 16 века К: Издательство «Хэтер» - 2004

Пояснительная записка.

6 класс

Базисный учебный план для образовательных учреждений РТ отводит 70 часов для обязательного изучения предмета «История» в 6 классе, из расчёта 2 часа в неделю. Из них на «Историю средних веков» 31 часов, на «Историю России XVI-XVIII вв.» (включая «Историю татарского народа и Татарстана XVI-XVIII вв.») 39 часов.

Настоящая рабочая программа по истории разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;

-примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004г.,

- информационного письма МО и Н РТ «Об изучении истории и обществоведческих дисциплин в 2009/-2010 учебном году от 16.10.2009 № 7831/9.

Календарно-тематический план для 6 класса по истории ориентирован на использование учебников:

- Данилов А. А. История России с древнейших времён до конца XVI века. 6 класс: / А.А.Данилов, Л.Г. Косулина. –М.: Просвещение, 2009.

-Агибалова Е.В. История средних веков : учеб. для 6 класса общеобразовательного учреждения /Е.В. Агибалова., Г.М. Донской. –М.: Просвещение, 2011.;

Хузин Ф.Ш., Пискарев В.И. История Татарстана с древнейших времен до середины 16 века: учебное пособие для 6 класса общеобразовательной школы.- Казань: «ТаРИХ», 2004.

дополнительной литературы:

Арасланова О.В., Соловьев К.А. История средних веков. 6 класс: поурочные разработки к учебникам Е.В.Агибаловой, В.А.Ведюшкина.–М.:ВАКО, 2004.– 416 с.
Девятайкина Н.И. Тесты по истории средних веков.– Саратов: лицей, 2002.–96 с.
Степанько С.Н. Всеобщая история. Средние века. 6 класс: тесты, контрольные вопросы и задания. – Волгоград: Учитель, 2009. – 153 с.
Крючкова Е.А. История Средних веков. Рабочая тетрадь. 6 класс: пособие для учащихся общеобразов. учреждений.- М.: Просвещение, 2009. – 112 с.
Саяпин В.В., Шамрай Ю.В. История России от древней ших времен до конца XVIII века. Тесты для 6-7 класса.-Ростов- на Дону: Легион, 2011.

Программа курса охватывает период с конца V по XV вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. Курс отражает роль Средневековья в складывании основ современного мира, уделяет внимание феноменам истории которые вошли в современную цивилизацию.

Цели и задачи учебного предмета.

Задачи курса – показать самобытные черты Средневековья, его особенности, с целью понимания его учащимися и уважительного отношения к традициям своим и чужим.

Курс построен по проблемно-хронологическому принципу, что позволяет уделить необходимое внимание и наиболее важным сквозным проблемам Средневековья, и особенностям развития каждого региона, а также проследит динамику исторического развития и выделить в рамках Средневековья его основные этапы. Курс включает историю Европы, Азии, Африки, Америки при этом основное внимание уделяется Европе, при возможности акцентируется связь истории зарубежных стран с историей России.

- сформировать у учащихся целостное представление об истории средних веков как закономерном и необходимом периоде всемирной истории;

- осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия;

- охарактеризовать наиболее яркие личности Средневековья, их роль в истории и различия;

- показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, номы морали); уделить при этом особое внимание истории мировых религий – христианства и ислама;

• выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;

• развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.);

• формирование ценностных ориентации и убеждений школьника на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;

• развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;

• изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине, чувство сопричастности со всем происходящим в городе, крае, стране.

Предметные умения, навыки и способы деятельности, которыми должны овладеть обучающиеся в течение учебного года в соответствии с пребываниями к уровню подготовки учащихся

• работать с исторической картой, читать ее, использовать как источник знаний;

• определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой;

• изучать исторические источники, извлекать из них новые знания, в том числе путем сопоставления информации;

• анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, сравнивая явления и события, определяя их основные характеристики;

• давать оценку отдельным явлениям культуры;

• составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний (на основе простого плана);

• составлять характеристику исторических деятелей;

• участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение, давать отзыв на ответы других учащихся.

Методы и приемы:

На уроках истории применяются следующие методы и приемы:

- работа с учебником, раздаточным материалом, проблемными задачами, историческими источниками, средствами массовой коммуникации (газеты, журналы, телевидение, Интернет); работа с исторической картой;

- беседа, самостоятельная работа, наблюдение; работа с помощью схем, наглядных пособий; урок-игра

Учебно-тематическое планирование

по истории средних веков

6 класс

№ урока	Тема урока	Кол часов	Тип урока		Виды учебной деятельнос-ти	Основные понятия	Планируемые результаты освоения материала	Дом. Зада-ние	Дата проведения
№ урока	Тема урока	Кол часов	Тип урока		Виды учебной деятельнос-ти	Основные понятия		Дом. Зада-ние	План	Факт
1.	Что изучает история средних веков	1	Вводный		Беседа	История, археология истор. источник	Раскрывать смысл понятия «Средние века». Называть источники наших знаний об истории средних веков.	с.6-11
2.	Древние германцы и Римская империя		Урок изучения нового материала		Работа по карте, беседа	Герцог, кровная месть, народное ополчение, Великое переселение народов	Определять роль семьи, рода, общины племени в жизни варваров. Называть причины Великого переселения народов и его результаты. Выделять отличия в обществе варваров от общества Римской империи. Сравнивать религиозные верования древних греков и варваров.	§ 1.проследить по карте места переселения герман-цев
3.	Королевство франков и христианская церковь в VI-VIII веках	1	Комбинированный		Самостоятельная работа с текстом, беседа	Феод, феодал, майордом, лангобарды, духовенство, миряне, монах, аббат, трапезная, келья	Называть отличия власти короля от власти вождя, изменения у франков в управлении и суде после завоевания Галлии. Объяснять смысл и последствия военной реформы Карла Мартелла	§ 2, пользу-ясь иллюстрациями расска-зать о жизни монахов
4.	Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность.	1	Лабора-торное занятие по учебнику и докумен-ту		Беседа, решение творческих задач, самостоятельная работа	Авары, баски, король, титул, барон, рыцарь, вассал, сеньор, виконт, феодальная лестница	Давать оценку деятельности Карлу Великому. Сравнивать управление государством при Хлодвиге и Карле Великом. Называть причины распада империи Карла Великого и начала феодальной раздробленности.	§ 3, При-чины феодальной раздробленнос-ти
5.	Западная Европа в IX-XI веках	1	Комбинированный		Решение творческих задач, работа с терминами	Норманны, викинги, варяги, миссионеры	Называть причины набегов норманнов на Европу и их последствия.	§4, рабо-тать с картой
6.	Культура раннего Средневековья	1	Урок-семинар		Дискуссия, презентация, беседа	Капелла, пергамент, хроника	Составлять рассказ о представлениях человека в раннее Средневековье о мире. Называть отличия обучения в средневековой школе от современного обучения.	§ 5, вопросы и задания
7.	Византийская империя. Культура Византии.	1	Комбинированный		Решение творческих задач	Скипетр, канон, мозаика, алтарь, смальта, икона	Сравнивать управление государством в Византии и в империи Карла Великого. Называть причины неудач в попытке Юстиниана восстановить римскую империю. Дать оценку правлению и личности Юстиниана.	§ 6-7,знать понятия и термины
8.	Образование славянских государств	1	Урок-практи-кум		Работа по карте, по учебнику	Печенеги	Показывать историческую связь славянских государств с другими средневековыми государствами.	§ 8
9.	Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад	1	Урок изучения нового материала		Беседа	Ислам, шариат, Коран, бедуины, Кааба, мусульмане, хиджра, кади, калым, халиф, имам, везир, сунниты, шииты, эмират	Определять влияние природы и климата на занятия населения Аравии. Определять причины и условия объединения арабов. Сравнивать религиозные представления мусульман и христиан. Объяснять причины военных успехов арабов и последующего распада халифата.	§ 9, знать понятия и термины
10.	Культура стран халифата	1	Урок-семинар		Дискуссия, презентация, беседа	Мечеть, михраб, медресе, арабеска	Сопоставлять достижения науки в странах халифата и в Византии. Определять различие в назначении христианских и мусульманских храмов.	§ 10
11.	Средневековый замок и рыцари	1	Урок-лекция	Беседа, дискуссия		Замок, паж, латы, забрало, турнир, герб, девиз, палица, донжон, кольчуга, герольд	Используя иллюстрации описывать снаряжение рыцаря, замок и его осаду, пояснять причину роли военного дела как основного занятия феодалов. Составлять рассказ «День феодала».	§ 11, рассказ от имени феодала
12.	Средневековая деревня и ее обитатели	1	Лабораторное занятие по учебнику и докумен-ту	Работа по карте, беседа, самостоятельная работа с текстом		Повинности, оброк, барщина, натуральное хозяйство, вотчина	Называть повинности крестьян и причины их установления. Пояснять, в чем состояла власть Определять причины неизбежности господства натурального хозяйства.	§ 12 рассказ от имени крестья-нина
13.	Формирование средневековых городов	1	Урок-практи-кум	Анализ источников, работа по карте, практическая работа		Мэр, коммуна, бургомистр, ратуша	Пояснять причины возникновения городов. Определять роль в развитии городов королей, монастырей, феодалов. Показывать связь между ростом городов и расширением торговли.	§13, причины возникн.городов
14.	Горожане и их образ жизни	1	Урок-семинар	Беседа, дискуссия		Шедевр, цех, гильдии, ростовщик, братства	Иметь представление о жизни горожан в средневековье	§ 14 рассказ от имени горожанина
15.	Католическая церковь и духовенство. Церковь и ересь	1	Лабораторное занятие по учебнику и докумен-ту	Беседа, самостоятельная работа с текстом		Католицизм, индульгенция, десятина, реликвии, мощи, православие, фанатизм, исповедь, инквизиция, еретик, ересь, сословие, орден	Выделять главную причину разделения церквей. Определять различия между католической и православной церквами. Называть причины появления ереси.	§ 15
16.	Крестовые походы	1	Урок-практи-кум	Работа по карте, анализ источников		Крестоносцы, госпитали	Называть причины и последствия крестовых походов. Определять роль духовно-рыцарских орденов в государствах крестоносцев.	§ 16
17.	Объединение Франции	1	Урок-презентация	Беседа, дискуссия		Генеральные штаты, сословная монархия	Выделять слои населения и причины их заинтересованности в поддержке власти короля в его борьбе за объединение Франции. Определять роль Филиппа II Августа в объединении Франции.	§ 17
18.	Англия в XI-XII вв.	1	Комбинированный	Работа по учебнику, беседа, работа по карте		Шериф, графство, хартия, парламент, баллада	Определять главные последствия нормандского завоевания Англии. Называть реформы в управлении государством при Генрихе II, определять значение реформ. Выявлять причины недовольства в стране Иоанном Безземельным.	§ 18
19.	Столетняя война	1	Урок изучения нового материала	Работа по карте, беседа, работа по учебнику		Партизанская война	Определять причины Столетней войны. Сравнивать английскую и французскую армии. Определять причины поражения французской армии в начале 15 века и причины перелома в войне с появлением Жанны д Арк.	§ 19
20.	Усиление королевской власти в к.XV в. во Франции и Англии	1	Урок-практи-кум	Работа по карте, анализ источников, беседа		Налог	Сравнивать цели и средства достижения у Людовика XI и Карла Смелого. Оценивать значение победы Людовика XI над Карлом Смелым.	§ 21
21.	Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове	1	Лабора-торное занятие по учебнику и докумен-ту	Самостоятельная работа с текстом, беседа		Андалусия, реконкиста, аутодафе	Называть причины успехов и неудач Реконкисты. Определять особенности развития христианских государств на Пиренейском полуострове.	§ 22
22.	Феодальная раздробленность в Германии и Италии в XI-XV вв.	1	Урок изучения нового материала	Анализ источников, работа с картой, беседа		Булла, кантон, курфюст,чомпи, тирания, гвельфы	Определять условия и причины роста богатств городов Италии.	§ 23-24
23.	Гуситское движение в Чехии	1	Комбинированный	Самостоятельная работа с текстом, беседа		Пан, патриот, сейм, церковный собор	Сравнивать цели умеренных и таборитов. Определять причины победы гуситов над крестоносцами, умеренных над таборитами. Определять последствия гуситских войн.	§ 25
24.	Османская империя в XIV-XVI вв.	1	Комбинированный	Решение творческих задач		Янычар	Определять причины падения Византии. Приводить доказательства о борьбе народов Балканского государства против османского нашествия.	§ 26
25.	Образование и философия. Средневековая литература и искусство	1	Урок-презентация	Беседа, просмотр иллюстраций		Эпос, миннезингер, витражи, романский и готический стиль	Давать характеристику университета как корпорации. Сравнивать взгляды средневековых богословов.	§ 27-28
26.	Культура раннего Возрождения. Научные открытия и изобретения	1	Урок-семинар	Беседа, дискуссия		Домна, мушкет, литеры, астролябия, диспут, декан, ректор, алхимия, магистр	Раскрывать представления гуманистов о роли, значении и цели человека.	§ 29-30
27.	Средневековый Китай	1	Урок-лекция/презентация	Беседа, дискуссия		Пагода	Называть последствия объединения Китая в 6 веке. Выделять причины крестьянской войны в Китае в конце IX века, отличия от обычных крестьянских восстаний. По тексту и рисункам определять особенности китайской архитектуры.	§ 31
28.	Индия. Государства и культура.	1	Комбинированный	Самостоятельная работа с текстом, беседа		Раджи, империя, мавзолей	Сравнивать причины распада Делийского султаната с причинами распада Арабского халифата. Используя иллюстрации описывать индийские архитектурные сооружения.	§ 32
29.	Цивилизации Американского континента	1	Урок-практи-кум	Работа с картой источниками. беседа, работа		Майя, ацтеки, инки	Определять особенности цивилизаций американского континента,главные достижения народов Америки.	§ 33
30.	Африка	1	Урок изучения нового материала	Беседа, самостоятельная работа с текстом, дискуссия		Пигмеи, бушмены	Определять особенности развития народов стран Африканского континента	§ 34
31.	Средние века в истории человечества	1	Контроль ный			Контрольная работа № 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 23

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Учебник А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной «История России с древнейших времен до конца 16 века» Рабочая программа составлена на основе Примерной программы федерального компонента государственного стандарта основного общего образования...		Пояснительная записка рабочая программа курса «История» для 7 класса... «Новая история» 7 класс под редакцией А. Я. Юдовской и Л. М. Ванюшкиной (История Программы общеобразовательных учреждений М.: Просвещение,...
	Данилова А. А. и Косулиной Л. Г Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г и авторской программы "История...		Колличество часов Мо РФ 2004г., авторской программы «История России. 6-9 классы» Данилова А. А., Косулиной Л. Г. – М., Просвещение, авторской программы...
	Рабочая программа по истории 7 класс Обязательным стандартам основного общего образования в школе, авторской программы «История России 6-9 кл.» А. А. Данилова и Л. Г....		Рабочая программа по истории для 8 класса уровень: базовый «История», а также Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 и авторских программах «Новая история 7-8...
	Пояснительная записка рабочая программа по новой истории и истории... Мо РФ 2004 г и авторской программы под редакцией А. Я. Юдовской и Л. М. Ванюшкиной. М.: Просвещение, 2011 г «Новая история 7-8 кл.»...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования мо РФ 2004 г и авторской программы «История России...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г и авторской программы...		Пояснительная записка по Истории России 1800-1900 гг. (8 класс) Программа... Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования мо РФ 2004 г и авторской программы «История России...
	Данилов А. А., Косулина Л. Г., Брандт М. Ю Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г и авторской программы «История России 6-9 кл.» А. А. Данилова...		Пояснительная записка статус программы: Программа составлена на основе... «История России 6-9 кл.» под ред. А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной. – М.: Просвещение, 2009, «Новая история 7-8 кл.» под ред. А....
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Примерной... Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г., авторской программы «Новая история. 7-8 классы» под редакцией...		Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования мо РФ 2004 г и авторской программы «История России...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа составлена на основе примерной программы основного общего образования мо РФ 2004 г и авторской программы «История России...		Тематическое планирование по курсу: «История средних веков» к учебнику... «История средних веков» к учебнику Е. В. Агибаловой, Г. М. Донского «История средних веков» 6 класс М. «Просвещение» 2007г и «История...

Агибаловой Е. В., М., Просвещение, 2006 и авторской программы «История России 6-9 кл.» под редакцией А. А данилова, Л. Г. Косулиной

Похожие: