Глава 1:Новейшая история. Первая половина XX века.
41
|
Индустриальное общество в начале XXвека
|
Урок изучения нового материала
|
1
|
Осознание цели своей работы, определение длительности, последовательности и синхронности исторических событий
|
Учебно-познавательная (прослушивание лекции)
|
1
|
8.02
|
|
42
|
Политическое развитие в начале XXвека. Причины Первой мировой войны.
|
Урок-практикум
|
2-3
|
Называть особенности развития капитализма в странах Европы и США; показывать на карте колонии; выявлять причины обострения противоречий в развитии индустриального общества.
|
наблюдение и анализ исторических событий
|
1
|
8.02
|
|
43
|
Первая мировая война.
|
Урок изучения нового материала
|
4
|
Знать причины образования военно-политических блоков,
Называть причины Первой мировой войны, показывать события на карте. Уметь составлять хронологическую таблицу
|
Учебно-познавательная (прослушивание лекции)
|
1
|
13.02
|
|
44
|
Последствия войны: революции и распад империй.
|
Комбинированный
|
5
|
Знать и уметь показывать на карте границы государств по созданной системе мирного урегулирования в Европе,
|
постановка и решение практических задач
|
1
|
15.02
|
|
45
|
Капиталистический мир в 1920-е гг.
|
Комбинированный
|
6
|
Уметь выделять исторические закономерности, называть последствия революции,
соотнести события в России с мировыми событиями.
|
Самостоятельное составление таблиц, схем, планов
|
1
|
20.02
|
|
46
|
Мировой экономический кризис 1929-1933 гг.
|
Урок с применением ТСО
|
7
|
Понимать сущность процессов восстановления после мировой войны, анализировать особенности экономического кризиса и пути выхода из него; знать основные понятия по теме. Республиканцы, демократы, либералы, лейбористы, «Народный фронт», девальвация, «Новый курс», Интернационал
|
работы с видеоматериалами как специфическим историческим источником
|
1
|
22.02
|
|
47
|
США: «новый курс» Ф. Рузвельта.
|
Комбинированный
|
8
|
Применение знаний в процессе анализа документов, доп. литературы, археологических данных.
|
1
|
27.02
|
|
48
|
Демократические страны Европы в 1930-е гг. Великобритания, Франция.
|
Урок изучения нового материала
|
9
|
Учебно-познавательная (прослушивание лекции)
|
1
|
1.03
|
|
49
|
Тоталитарные режимы в 1930-е гг.
|
Урок изучения нового материала
|
10-11
|
Знать новые виды общественного движения в странах Европы; знать понятия
по теме. Фашизм, национализм, тоталитарный режим, авторитарный режим, антисемитизм, холокост, НСДАП, фюрер, дуче, Веймарская республика, «Пивной путч
|
Учебно-познавательная (прослушивание лекции)
|
1
|
6.03
|
|
50
|
Восток и Латинская Америка в 1930-е гг.
|
Комбинированный
|
12-13
|
Знать понятия: традиционное общество,
Модернизация, реформы, революции;
уметь работать в группах. Гоминдан, синьхайская революция, кемалистская революция, Свадеши, сварадж, сатьяграха, ИНК
|
Работа с историческими документами
|
1
|
13.03
|
|
51
|
Культура и искусство первой половиныXXвека.
|
Творческая лаборатория
|
14
|
Уметь кратко характеризовать направления в развитии искусства 20 – 30 гг. Модерн, авангардизм, декаданс, конструктивизм, стили искусства
|
Исследовательская
|
1
|
15.03
|
|
52
|
Международные отношения в 1930-е гг.
|
Урок-практикум
|
15
|
Уметь анализировать изменения в международной обстановке перед Второй мировой войной; участ-вовать в дискуссии. Пацифизм, агрессия, Аншлюс Австрии, Мюнхенский сговор, Пакт о ненападении
|
наблюдение и анализ исторических событий
|
1
|
20.03
|
|
53
|
Вторая мировая война.
|
Урок-практикум
|
16
|
Понимать периодизацию войны; объяснять причины, характер войны; называть участников, этапы, основные события войны; уметь показывать их на карте. Называть участников, этапы, основные события войны; уметь показывать их на карте; анализировать, делать выводы; готовить и выступать с сообщениями.
|
наблюдение и анализ исторических событий
|
1
|
22.03
|
|
54
|
К/р : Мир в первой половине XX века.
|
Урок обобщения и повторения
|
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
Предметно-практическая
|
1
|
27.03
|
|
Глава 2: Новейшая история. Вторая половина XX века.
|
55
|
Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны»
|
Урок изучения нового материала
|
17
|
Знать понятия, пони-мать причины противостояния общественно - политических систем, уметь рассказывать основные события. Холодная война», биполярный мир, третий мир, ООН, НАТО, ВД, СЭВ, ЕЭС, НТП, информационная революция, «Гринпис»
|
Учебно-познавательная (прослушивание лекции)
|
1
|
29.03
|
|
56
|
Завершение эпохи индустриального общества. 1945-1970-е гг.
|
Комбинированный
|
18
|
Усвоить особый исторический путь США, принципы американской политики, их роль в мировой политике. Президентская республика, дискриминация, гетто, СОИ («Звездные войны»), ЦРУ
|
постановка и решение практических задач
|
1
|
3.04
|
|
57
|
Кризисы 1970-1980-х гг. становление информационного общества
|
Комбинированный
|
19
|
Знать понятия, уметь сравнивать программы экономического развития европейских стран, называть особенности, приводить примеры интеграционных процессов.
Владеть понятиями: антивоенное движение, движение молодежи, студентов, экологическое, феминистское и др.; называть причины социального кризиса.
|
Работа с историческими документами
|
1
|
12.04
|
|
58
|
Политическое развитие.
|
Комбинированный
|
20
|
Самостоятельное составление таблиц, схем, планов
|
1
|
17.04
|
|
59
|
Гражданское общество. Социальные движения.
|
Урок с применением ТСО
|
21
|
работы с видеоматериалами как специфическим историческим источником
|
1
|
19.04
|
|
60
|
США. Великобритания.
|
Комбинированный
|
22-23
|
Самостоятельное составление таблиц, схем, планов
|
1
|
24.04
|
|
61
|
Франция. Италия.
|
Комбинированный
|
24-25
|
Работа с историческими документами
|
1
|
26.04
|
|
62
|
Германия: раскол и объединение.
|
Комбинированный
|
26
|
|
Применение знаний в процессе анализа документов, доп. литературы, археологических данных.
|
1
|
3.05
|
|
63
|
Преобразования и революции в странах Восточной Европы. 1945-2007 гг.
|
Урок изучения нового материала
|
27
|
Знать понятия, уяснить эволюцию политической идеологии
социализма, уметь
называть причины
кризиса и падения коммунистических режимов «восточного блока», называть особенности восточно- европейских стран. Называть лидеров стран: И.Б. Тито,
М.Ракоши, И.Надь,
Я.Кадар, Л.Свобода
Л.Валенса,
Г.Чаушеску, В.Гавел
|
Учебно-познавательная (прослушивание лекции)
|
1
|
8.05
|
|
64
|
Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX – начале XXI в.
|
Комбинированный
|
28-29
|
Владеть понятиями: деколонизация, «третий мир»; показывать государства Азии и Африки на карте, называть проблемы выбора альтернативных путей развития; знать руководителей стран в разные эпохи. (Н. Мандела, М.,И., Р.Ганди, .Нкрума,
А.Хомейни, М. Каддафи, И.Хатояма, К. Танака, С.Хуссейн
|
Работа с историческими документами
|
1
|
10.05
|
|
65
|
Международные отношения
|
Урок-практикум
|
30
|
Устанавливать причинно- следственные связи перемен в «двухполюсном мире», называть основные события международной политики,
Сравнивать интеграцию и дезинтеграцию
|
наблюдение и анализ исторических событий
|
1
|
15.05
|
|
66
|
Культура второй половине XX – начала XXI в. Глобализация.
|
Творческая лаборатория
|
31-32
|
Объяснять особенности духовной жизни современного общества, ознакомиться с направлениями современной культур, определять роль религии в современном обществе.
|
Исследовательская
|
1
|
17.05
|
|
67
|
Тестирование на тему: Новейшая история. Вторая половина XX века.
|
Урок обобщения и повторения
|
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
Предметно-практическая
|
1
|
22.05
|
|
68
|
Итоговая контрольная работа
|
Урок обобщения и повторения
|
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой.
|
|
1
|
27.05
|
|
