Образовательная
Скачать 441.35 Kb.
|
| 1.Музейное дело в России: история и современность(7часов) . Теоретические занятия (3часа). Первые музеи в России. Кунсткамера. Эрмитаж. Третьяковская галерея. Государственный исторический музей. История музейного дела на Брянщине. Современные музеи края. Музей на современном этапе: задачи и перспективы развития. Практические занятия (4часа). Работа со справочной и краеведческой литературой. Подготовка сообщений и докладов о музеях России и Брянщины в частности. Экскурсия в один из музеев Брянщины. 2.Школьный музей сегодня(67часов). Введение(5 часов). Теоретические занятия(2часа). Какой музей нужен школе сегодня. Возможности использования музея школы в работе с учащимися начальных классов. Практические занятия(3часа). Организация знакомства учащихся первых лет обучения со структурой, задачами, назначением школьного музея. Знакомство учащихся первых лет обучения с нормативной базой образовательного учреждения, музейной терминологией. 2.1 Организация школьного музея(6часов). Практические занятия(6 часов). Основные направления работы актива музея школы, план работы на текущий год. Выборы органов управления музея: Совета, формирование рабочих групп, выборы их руководителей. Подготовка и представление презентации образовательного учреждения. 2.2 Экспозиционная деятельность музея(8 часов). Теоретические занятия(4часа). Основные приемы экспонирования музейных предметов. Правила составления этикеток к экспонатам. Музейные выставки: виды и правила оформления. Практические занятия(6 часов). Организация практических занятий по подготовке музейных предметов к экспонированию, составление этикеток к экспонатам музея школы для учащихся младших классов. 2.3. Экскурсионно-массовая работа музея(10часов). Теоретические занятия(5 часов). Экскурсия как форма популяризации историко-культурного и природного наследия. Виды экскурсий: обзорная, тематическая, учебная. Приемы подготовки экскурсий. Способы активизации работы с аудиторией. Другие формы массовой работы музея. Практические занятия(5 часов). Подготовка и проведение учебных экскурсий для учащихся первых лет обучения. Подготовка к городскому, областному конкурсу музееведов. 2.4 Учет ( и хранение) фондов музея(8часов). Теоретические занятия(5 часов). Структура фондов музея. Учетная документация музея школы. Атрибуция и шифровка музейных предметов. Условия хранения фондов в экспозиции и запасниках. Практические занятия(3часа). Оказание помощи педагогу в организации занятий по данной теме для учащихся первых лет обучения. 2.5 Поисково-собирательская деятельность школьного музея(15часов). Теоретические занятия(5часов). Организация поисково-собирательской работы. Выявление и сбор предметов музейного значения. Сбор дополнительной информации об исторических событиях, музейных предметах. Элементарные навыки написания материала для СМИ. Методика поиска ( изучение местности, сопоставление с картами). Технология поиска: шурф. Полное вскрытие, обследование при помощи металлоискателя, щупа. Классификация захоронений: плановые воинские и госпитальные, боевые санитарные, мемориальные. Работа с медальонами. Из истории введения солдатского медальона в Красной Армии. Виды медальонов в период Великой Отечественной войны, правила работы с медальонами и условия их хранения. Практические занятия(10 часов). Составление плана поисково-собирательской деятельности музея на текущий учебный год. Распределение обязанностей между участниками поисково-собирательской группы. Определение объектов и источников поступления памятников в фонды музея. Технология прочтения документов на компьютере. Занятия с электронной базой данных. 2.6.Исследовательская работа музея(15 часов). Теоретические занятия(5 часов). Краеведческий поиск. Фонды музеев. Библиотек Составление библиографии. Навыки работы с литературными источниками. Результаты исследовательской деятельности. Требование к структуре, содержанию, оформлению исследовательских работ учащихся. Практические занятия(10 часов). Оказание помощи педагогу в организации занятий по данной теме для учащихся первых лет обучения. Работа в библиотеке. Оформление отчетов по проведению походов и экскурсий. Групповые занятия с наиболее одаренными детьми. Написание докладов и выступление во время проведения научно- практических конференций. 3. Край родной, навек любимый….(55часов). 3.1Культурные традиции края(10часов). Теоретические занятия(5часов). Народные традиции и обычаи края: праздники, обряды. Праздники поэзии, народного творчества. Театральные, музыкальные и другие традиции района. Традиционная русская семья, ее обычаи и традиции. Народный месяцеслов. Практические занятия(5часов). Работа со справочной и краеведческой литературой по теме. Экспедиции в населенные пункты района с целью сбора сведений о народных традициях и обычаях края. Выполнение индивидуальных исследовательских заданий по теме. Участие в подготовке и проведении тематических классных часов в соответствии с планом работы музея. 3.2 Известные деятели культуры и науки края(10 часов). Теоретические занятия(5 часов). Поэты , писатели, художники, композиторы района в прошлом и настоящем. Выдающиеся деятели науки- уроженцы края. Практические занятия(5 часов). Работа со справочной и краеведческой литературой по теме. Выполнение индивидуальных исследовательских заданий (рефератов, творческих работ). Оформление тематических выставок, стенгазет. Участие в подготовке и проведении тематических классных часов, встреч с выдающимися людьми в соответствии с планом работы музея. 3.3 Имена на карте (происхождение названий населенных пунктов района)(15 часов). Теоретические занятия(5 часов). Что такое топонимика? Топонимика как источник для изучения местности. Общие сведения о происхождении названий городов, рек, озер и других краеведческих объектов. Антропонимика. Имянаречение на Стародубщине. Практические занятия(10часов). Работа со справочной и краеведческой литературой по теме. Экспедиции в населенные пункты района с целью выяснения сведений о происхождении их названий, истории их возникновения. Выполнение индивидуальных творческих исследовательских заданий по теме. Составление картотеки населенных пунктов края. 3.4 Город и его жители (общественные деятели, благотворители и др.)(10часов) Практические занятия(10часов). Работа со справочной и краеведческой литературой, выполнение индивидуальных исследовательских работ по темам: «Известные общественные деятели края прошлого и современности», «Люди труда», «Народные умельцы», «Известные фамилии района», «Промышленники», «Меценаты». 3.5 Районы и улицы города(10 часов). Практические занятия(10часов). Работа со справочной и краеведческой литературой с целью выяснения происхождения старых названий улиц и районов города, определения расположения частей «старого города». Обследование улиц и районов города, встречи с местными жителями с целью выявления объектов истории, природы и культуры, представляющих ценность. Составление картотеки выявленных объектов. Составление перечня объектов, представляющих экскурсионную ценность. Разработка и защита внемузейных экскурсий. 4. Православие на Стародубщине(22часа). Теоретические занятия(10 часов). Источники и традиции вероучений. Появление первых христиан на Стародубской земле. Крещение. Православные праздники и посты. Для чего строят храмы? Откуда взят образ Храма? Древнее культовое зодчество. Внешнее и внутреннее строение Храмов. храма. История церкви в селе Чубковичи Стародубского района. Символ веры – крест. Таинства церкви. Церковное искусство. Иконопись. Агиография жития святых. Практические занятия(12 часов). Подготовка докладов о возникновении христианства. Поисковая работа о первых христианах на Стародубской земле , о принятии Крещения. Рождественского храма. Знакомство с внутренним и внешним строением. Посещение службы. Экскурсия в село Чубковичи . Знакомство со святыней церкви – чудотворной Явленной Иконой Божией Матери « Чубковская Одигитрия». Слушание церковного песнопения. Сбор материала об истории создания икон. Сбор иллюстраций. Изучение жизни святых, сбор материала, оформление буклета. Встреча со священником. Проведение турнира знатоков « Яркие станицы истории православия Брянщины». 5.Туристская подготовка(60 часов). Теоретические занятия(30 часов). Личное и групповое снаряжение. Его особенности , общие требования к нему. Страховочное снаряжение. Источники света. Организация туристского быта, привалы, ночлеги. Подготовка к походу, путешествию. Выбор района путешествия. Логика построения маршрута Запасные и аварийные варианты маршрутов. Заявочная документация для совершения многодневного похода. Составление плана подготовки путешествия, сметы расходов. Тактика движения и техника преодоления естественных препятствий в походах. Переправы через реки. Организация спуска, подъемов. Топография и ориентирование. Виды топографических карт. Построение профиля маршрута. Ориентирование в сложном походе. Причины возникновения аварийных ситуаций в походе: неумение ориентироваться, ослабление внимания. Обеспечение безопасности. Гигиена одежды, обуви Закаливание организма. Основные приемы по оказанию первой доврачебной помощи, транспортировка пострадавшего. Практические занятия(30часов). Изготовление, усовершенствование и ремонт личного и группового снаряжения. Использование страховочного снаряжения. Выбор места привала. Приготовление пищи на костре. Подготовка к многодневному походу-экспедиции. Контрольные сборы: проверка личной и групповой готовности к выходу в поход. Отработка техники движения и преодоления препятствий. Организация наведения переправ. Планирование маршрута похода на топографической карте. Занятия на местности со спортивными картами. Движение в походе в условиях плохой видимости, на участках с плохой проходимостью. Закрепление навыков безопасного преодоления естественных препятствий. Разучивание приемов оказания первой врачебной помощи пострадавшему, приемов транспортировки пострадавшего. 6. Заключительное занятие(5 часов). Анализ результатов работы. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ. Следуя принципам личностно- ориентированного обучения, рекомендуется использовать разнообразные формы организации деятельности и учебных занятий: проведение экскурсий, посещение музеев, встреч с интересными людьми, уроков Мужества. Предпочтение отдается работе в парах и группах, развивающей коммуникативные способности учащихся. Предполагается применять активные методы обучения: игровой, метод проектов, метод проблемного обучения, создание мультимедийных проектов, оформление буклетов. Очень важно учить детей творчеству через овладение ими приемами логического мышления (составление маршрутов, схем, таблиц и др.) Основной формой обучения является групповая, так как эта форма работы наиболее приемлема для подросткового возраста, когда есть желание у детей проявить себя. В качестве самостоятельной работы учащимся можно рекомендовать итоговые занятия по изучаемым темам – защита проектов. Домашнее задание носит рекомендательный характер, оно дифференцировано по степени сложности, разнообразно по содержанию деятельности. Главный критерий оценки работы учащихся – стремление к овладению краеведческой культурой, которая одновременно помогает им развивать в себе творческие, коммуникативные и организаторские способности, формирует позитивное отношение к окружающей действительности, любовь к своему краю, чувство эмоционального удовлетворения. СПОСОБЫ КОНТРОЛЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ. 1.Тестирование. 2.Составление кроссвордов, викторин, написание сочинений и другие виды творческих работ. 3. Создание и защита проектов. 4. Создание мультимедийных проектов. 5. Написание исследовательских работ. ОБОРУДОВАНИЕ, НЕОБХОДИМОЕ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ. 1. Музейная экспозиция школьного музея, экспозиции государственных музеев. 2.Музейные предметы: письменные документы, фотоснимки, предметы быта, книги, рукописи, макеты, муляжи, схемы, одежда, мебель и др. 3. Образцы учетной документации: книга учета основного фонда, книга учета научно- вспомогательного фонда, акты приема, книга учета экскурсий, книга учета мероприятий и др. 4.Наглядные тематические материалы: виды старого и современного города, фотоснимки памятников архитектуры, фотопортреты исторических личностей, деятелей культуры, науки, искусства, сюжетные фотоснимки, картины, рисунки и др. 5. Карты Российской Федерации, Брянской области, карта- схема города Стародуба, экскурсионная карта Брянской области, планы экскурсионных маршрутов по городу Стародубу и району. 6.Видеофильмы, посвященные родному краю. 7.Методические разработки теоретических и практических занятий, музейных и внемузейных экскурсий. конкурсов, викторин, бесед, классных часов, внеклассных краеведческих занятий, конференций. 8. Рекомендации по выполнению практических заданий. 9. Тестовые и практические задания. 10. Технические средства обучения: фотоаппарат, видеокамера, телевизор, видеопроектор, компьютер. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГА. 1. Бардин К. В. Азбука туризма.-М.: Просвещение . 1981. 2. Борисов Н.Методика историко-краеведческой работы в школе.М.,1982. 3. Брянску-1000 лет. Сборник документов и материалов.- Тула,1986. 4. Городков В.Н. Архитектурные образы Брянщины.- Тула, 1990. Куликов В. Ротштейн Л. Школа туристических вожаков.М., 1999. 5. Матюшин Г. Историческое краеведение.М,. 1980. 6.. Персин А. И. Краеведение и школьные музеи: Учебно- методическое пособие.- М., ФЦДЮТиК, 2006.-С.112. 7. Программа для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ «Туризм и краеведение»- изд. 3 дополненное.М.:Просвещение, 1982. 8.Работа со школьниками в краеведческом музее: Сценарии занятий: Учеб.-метод. Пособие. Под ред. Н.М. Ланковой.- М.:Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2001.-С224:ил.- (Воспитание и доп. образование детей). 9. Туманов В.Е. Школьный музей- хранитель народной памяти. Методическое пособие, изд. Третье, дополненное.-М.:ФЦДЮТиК,2006.-С.228. 10. Туристско-краеведческое движение «Отечество»: исследования, конференции, конкурсы. Сборник статей.-2-е, изд., исправленное и переработанное.-М.: ЦДЮТиК МО,2004.-С.152. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ. 1.Историко- статистическое описание Черниговской епархии.Ч., 1873. 2.. История Брянского края. Часть1: С древнейших времен до конца 19 века( Горбачев О. А., Дубровский А.М., колоссов Ю. Б. , Крашенинников В.В., Шинаков Е. А. Изд. 2-е с доп. и утосн.- Брянск: Издательство: БГУ, 2001.-С.303 3. Краткий справочник туриста.- М.: «Просвещение», 1985. 4. Крашенинников В. В. Взгляд через столетия. Очерки истории Брянского края.- Тула, 1990. 5.Лазаревский А. Описание старой Малороссии. Полк Стародубский. Киев, 1888. 6.Памятная книжка Черниговской губернии.Ч., 1862. 7 Поклонский Д. Стародубская Старина, книга 1-3 , Клинцы, 1998 и Клинцы, 2002. 8. Чубко П. На пороге столетий. Бр., 1988. |
Похожие:
 | Образовательная программа мкоу «средняя общеобразовательная школа №28» Образовательная программа школы создана с учетом примерных рекомендаций по формированию образовательной программы общеобразовательного... |  | Г. Г. Епанешникова Образовательная Образовательная среда как условие эффективности образовательного процесса |
| Урока: Образовательная Образовательная: закрепление умения выполнения преобразования выражений, содержащих логарифмы | | Пояснительная записка Данная образовательная программа имеет Данная образовательная программа имеет художественно-эстетическую направленность с элементами культурологической направленности.... |
| Образовательная Цель: образовательная сформировать умение определять морфологические признаки существительного и делать морфологический разбор | | Образовательная программа чем для нас является образовательная программа... «преподаватель студент». Кроме того, в образовательной программе отражается текущее состояние образовательного процесса в техникуме;... |
| Урока: Образовательная Образовательная: познакомить учащихся с обрядовой куклой и ритуалами, которые с ней связаны, научить изготавливать обрядовых и игровых... | | Презентация, доска, мел. Цели урока: Образовательная ... |
| Образовательная программа мдоу д/с №44 «Красная Шапочка» Образовательная: познакомить детей с новой буквой и звуком; формировать навыки слогового, правильного, сознательного, выразительного,... | | Образовательная программа модифицирована, составлена с учетом возрастных... Образовательная программа рассчитана на 136 учебных часов. Количество часов в неделю – 4 часа |
| Образовательная программа по шахматам Образовательная программа по шашкам Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы | | Образовательная программа по реализации фгос волгоград Основная образовательная программа учитывает специфику образовательного учреждения |
| Образовательная программа. Цели и задачи образовательной программы Основная образовательная программа это документ, определяющий образовательную деятельность школы | | Образовательная программа /очно-заочная форма обучения/ на 2013 2014... Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом муниципального общеобразовательного учреждения «Толмачевская... |
| Учебная образовательная программа «Углубленное изучение географии... Образовательная направленность, в рамках которой реализуется программа — научно-педагогическая | | Учебная образовательная программа «Углубленное изучение географии... Образовательная направленность, в рамках которой реализуется программа — научно-педагогическая |
