Рабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом,

Литература: Основная [1, 7, 9, 11,13.]; Дополнительная [22, 31, 34]

1. 
   Какие сферы жизнедеятельности общества подверглись в своей основе модер­низации в результате преобразовательной деятельности Петра I?
   
2. 
   Охарактеризуйте территориальные районы России, получившие импульс раз­вития в петровскую эпоху.
   
3. 
   Почему головокружительный карьерный взлет А.Д. Меншикова становится возможным в условиях модернизации страны?
   

1. 
   В чем проявилась роль субъективных и объективных факторов в историческом развитии страны в первой четверти XVIII в.
   
2. 
   Кто же он, Петр I, — просвещенный монарх, великий реформатор, выдающийся исторический деятель или человек, грубо нарушивший исторический путь развития России?
   
3. 
   В какой мере Петр I, модернизируя Россию и обновляя русскую культуру, выступал как новатор в истории отечественной культуры, а в какой - как традиционалист и даже консерватор? Чем объяснить противоречивость культурной дея­тельности Петра и его сподвижников?
   
4. 
   Каково культурно-историческое и социально-политическое значение петров­ских реформ? Как соотносятся между собой их культурный и социальный смысл?
   
5. 
   8. Что, по-вашему, имел в виду М. Пришвин, называя Петра «великим истязателем России»?
   

• 
  С какой из этих позиций Вы согласны? Почему многие исследователи считали петровские преобразования «центральным пунктом нашей истории» (выражение В.О. Ключевского)?
  

Литература: Основная [1, 7, 9, 11,12, 13]; Дополнительная [18, 28,34]

1. 
   Роль Екатерины II в российской истории.
   
2. 
   Итоги развития России в XVIII веке.
   

1. 
   Какие меры, осуществляемые российским государством в рамках политики «просвещенного абсолютизма», были призваны утвердить в стране закон и поря­док?
   
2. 
   Охарактеризуйте основные реформы Екатерины II.
   
3. 
   Для чего были предназначены «управы благочиния» и «богадельни», учреж­даемые в екатерининскую эпоху?
   
4. 
   Когда было разрешено монархом образование и деятельность дворянской со­словной общественной организации, как она называлась, и каков был ее правовой статус?
   
5. 
   Какова природа политического фаворитизма в истории России ХУШ?
   
6. 
   Назовите имена фаворитов российских монархов, оказывавших значительное влияние на выработку и осуществление государственной политики.
   

1. 
   Назовите противоречия "просвещенного абсолютизма" Екатерины II?
   
2. 
   В чем выражалась европеизация страны при Екатерине Великой?
   
3. 
   В чем секрет успеха армии Емельяна Пугачева; почему Екатерина II называла восстание Пугачева «ужасом ХVIII века»?