Рабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом,

Литература: Основная [1, 7, 9, 11,13.]; Дополнительная [20, 28, 34]

1. 
   Почему война 1812 г. вошла в историю России под названием «Отечественная»?
   
2. 
   Охарактеризуйте формы участия народа России в достижении победы в Отечественной войне 1812 г.
   
3. 
   Почему вхождение войск Наполеона в Москву не повлекло поражение России в войне 1812 г.?
   
4. 
   Какие идеи М.М. Сперанского нашли воплощение в государственном строительстве в СССР в 1924 - 1936 гг.?
   
5. 
   Каково было участие М.М. Сперанского в событиях, связанных с восстанием «декабристов»?
   

1. 
   "Сфинксом, не разгаданным до гроба", "лукавым византийцем" называли Александра I. Какие факты политической биографии царя подтверждают эти характеристики?
   
2. 
   Попытайтесь разобраться в причинах, побудивших Александра I и его сподвижника М.М.Сперанского к реформаторской деятельности?
   
3. 
   Объясните причины отставки М.М.Сперанского и свёртывания реформаторского курса к началу 20-х годов. Какие проекты реформирования страны в первой четверти XIX в. вам ещё известны? Что. на Ваш взгляд, наиболее ценного в них?
   
4. 
   Вторая четверть XIX традиционно оценивается как апогей самодержавия и реакции в России. Однако, по выражению Н.А.Бердяева, 30-е годы ознаменованы взлетом общественно-политической мысли. Как Вы объясните это противоречие?
   
5. 
   Известны слова А.Х. Бенкендорфа, шефа III отделения Его императорского величества канцелярии, о том, что "крепостное состояние есть пороховой погреб под государством". Предпринимались ли Николаем I попытки реформировать аграрные отношения в стране.
   
6. 
   В чём, на Ваш взгляд, проявилось стремление Николая I опереться на силы традиционализма, на народную поддержку самодержавия'⁷
   

Литература: Основная [1, 7, 9, 11,13.]; Дополнительная [22,31, 34]

1. 
   Революционеры в военных мундирах: движение декабристов.
   
2. 
   Философские кружки и тайные общества 30 – 40-х гг. ХIХ в.
   
3. 
   Идейные течения и общественные движения 30-50-х гг.: консерваторы, либералы, революционеры.
   
4. 
   Теория официальной народности.
   
5. 
   Основные тенденции развития русской культуры в первой половине XIX века
   

1. 
   "Декабризм - проявление раскола между обществом и правительством". Прокомментируйте эту оценку.
   
2. 
   Дайте характеристику причин, условий и исходных идей декабризма. Каким образом зарождалось и развивалось декабристское движение? Назовите основных представителей.
   
3. 
   Назовите идеологов западничества и славянофильства. Что объединяло деятелей обоих направлений? В чём состояли их разногласия?
   
4. 
   В чем заключаются основные положения консервативной модели общественного развития России, назовите ее идеологов.
   
5. 
   Какие периодические издания, публиковавшиеся А.И. Герценом за рубежом, получили широчайшее распространение в России?
   
6. 
   Какие основные идеи лежали в основе пропагандистской деятельности А.И. Герцена?
   
7. 
   Ведущее место в литературе во второй четверти XIX в. принадлежит трем величайшим гениям русской культуры. Назовите их имена.
   
8. 
   Кто из композиторов явился основоположником классического периода в русской музыке?