Программа дисциплины «Теория и практика исторических реконструкций» для направления 030600. 68 «История»
Скачать 352.38 Kb.
|
Критерии оценки знаний, навыковВ докладе (устное выступление с прилагаемым текстом 3-4 тыс. слов) студент должен показать способность анализировать ретроспективную информацию источника, связанную с изучаемой темой; раскрыть проблематику и достижения историографии в области изучения источниковой информации по избранной теме; дать экспертную оценку конкретно-историческим реконструкциям, созданным на базе этой информации; ответить на вопросы слушателей. Доклад является самостоятельным научным исследованием, выполненным на основе анализа исторических источников и историографии; в письменном виде доклад оформляется в соответствии с правилами оформления научных публикаций (СК-М2; СК-М6; СЛК-М2; СЛК-М3.И; СЛК-М8.И; ИК-М 1.1.ПД; 1.1.НИД; ИК–М2.2/3.1/2_3.1 (И) история; ИК-М2.5.2_3.1_3.2). В реферате (письменной работе объемом 2-3 тыс. слов) студент дает оценку конкретно-историческим реконструкциям, которые предлагает автор (авторы) монографии (серии статей) из списка основной литературы, определяет эмпирические и логические основания конкретно-исторических построений автора (авторов), дает оценку степени научности этих реконструкций (СК-М4; СК-М8, ИК –М2.1/3_3.1(И) ИК-М2.5.2_3.1_3.2). В устных выступлениях на семинарах и коллоквиуме студен должен продемонстрировать знание основной проблематики курса, содержания вопросов лекционных и семинарских занятий, историографической традиции (СК-М-7, СК-М1; ИК-М2.1_2.2._2.4.1; ИК –М2.1/3_3.1(И); ИК-М2.5.2_3.1_3.2). Зачет – устное испытание, на котором студент должен продемонстрировать владение базовыми навыками поиска и обработки ретроспективной информации по теме курсовой (выпускной квалификационной) работы, уметь критически анализировать текст исторического источника, продемонстрировать понимание принципов создания научных конкретно-исторических реконструкций, ориентироваться в историографической традиции вопроса. На зачете студент должен самостоятельно анализировать разные исследовательские подходы к работе с ретроспективной информацией источника, продемонстрировать понимание основных принципов, обеспечивающих максимальную степень научности конкретно-исторических построений (СК-М3, СЛК-М6; СЛК-М3.И; ИК-М2.5.2_3.1_3.2; ИК-М 5.3(И)). Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале. 6.2. Порядок формирования оценок по дисциплине. Преподаватель оценивает работу студентов на практических занятиях (основанную на выполнении самостоятельной домашней работы, участии в обсуждении докладов, ответов коллоквиума): учитывается правильность и аргументированность ответов на предлагаемые вопросы. Оценки за работу на семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем – Оаудиторная. Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом: Отекущий = Ореферат + О доклад+ О оппонирование доклада Результирующая оценка за итоговый контроль в форме зачета выставляется по следующей формуле, где Озачет – оценка за работу непосредственно на зачете: Оитоговый = k1·Озачет + k2·Отекущий + k3·Оаудиторная Способ округления накопленной оценки промежуточного (итогового) контроля в форме зачета: в пользу студента. k1 = 40%; k2 = 30%; k3 = 30% В диплом ставится оценка за итоговый контроль, которая является результирующей оценкой по учебной дисциплине. На пересдаче студенту не предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль. В диплом выставляет результирующая оценка по учебной дисциплине, которая формируется по следующей формуле: Орезульт = k1·Онакопл + k2·Оитоговый Способ округления результирующей оценки по учебной дисциплине – арифметический, в пользу студента. ВНИМАНИЕ: оценка за итоговый контроль блокирующая, при неудовлетворительной итоговой оценке она равна результирующей.
Раздел 1. Объект и предмет исторического исследования Эволюция представлений об объекте изучения в истории. Психологический «поворот» и его роль в уточнении представлений об объекте изучения в истории. Лингвистический «поворот» и его роль в уточнении представлений об объекте изучения в истории. Постмодерн: «кризис» исторической науки и выход из него. Современные дискуссии об объекте изучения истории. Раздел 2. Научная историческая реконструкция и историческая реальность Гуманитарный и научный «полюса» в исторической науке. Критерии научности в гуманитарных дисциплинах. Понятие научной исторической реконструкции. Научная историческая реконструкция как «объективная реальность». Экспертная оценка научной исторической реконструкции. Верификация и фальсификация исторических реконструкций. Раздел 3. Эволюция оснований исторических реконструкций Критерий авторитета. Критерий подлинности источника. Критерий полноты освещения. Критерии рационализма: «здравый смысл» и его критика; логика построения реконструкции. История текста источника и ее роль в оценке ретроспективной информации. Общая характеристика источника как критерий его достоверности. Проблема поиска достоверной информации в неподлинном источнике. Раздел 4. Эмпирические основания исторических реконструкций Реальные списки и реконструкции текстов произведений. Основания реконструкций исторических источников. Контаминированные и реконструированные тексты. Место и роль контаминаций и реконструкций текстов в научной исторической реконструкции. Раздел 5. Структура ретроспективной информации исторического источника Понятие ретроспективной информации. Значения и смыслы текстов исторических источников: принцип многоярусной семантики. Намеренная и ненамеренная информация. Прямая и косвенная информация. Объективная и субъективная информация. Верифицируемая, повторяющаяся и уникальная информация. Раздел 6. Верифицируемая ретроспективная информация как основа научной исторической реконструкции Определение верифицируемой ретроспективной информации. Методика выявления верифицируемой ретроспективной информации. Проблема идентификации информации исторических источников. Проблема корректной перекодировки ретроспективной информации. Разработка метаязыка корректного описания исторических событий. Раздел 7. Место и функции повторяющейся информации в научных исторических реконструкциях Виды повторяющейся информации. Методика выявления повторяющейся информации исторических источников. Выявление круга чтения автора. Прямые и косвенные цитаты. Аллюзии и реминисценции. «Общие места» и «топосы». «Бродячие сюжеты». «Устойчивые формулировки» и «литературный этикет». «Память контекста» и ее использование в исторической реконструкции. Раздел 8. Место и функции уникальной ретроспективной информация в научных исторических реконструкциях Методы обработки уникальной ретроспективной информации. Фальсификация уникальной ретроспективной информации данными и методами специальных исторических дисциплин. Прямая и косвенная уникальная временнáя информация. Прямая и косвенная уникальная пространственная информация. Прямая и косвенная информация о личности. Раздел 9. Научная историческая реконструкция: синтез ретроспективной информации источников Методы датировки исторических событий. Методы локализации исторических событий. Методы идентификации исторических личностей. Методы идентификации исторических событий. Проблемы характеристики исторических событий и личностей. Использование прямых и косвенных оценок и характеристик современников в научных исторических реконструкциях. Раздел 10. Экспертная оценка конкретно-исторической реконструкции Проверка эмпирических оснований исторической реконструкции. Проверка логических оснований исторической реконструкции. Проверка информационных оснований исторической реконструкции. Историко-контекстуальная проверка исторической реконструкции. Общая характеристика исторической реконструкции. Содержание тем семинарских занятий Раздел 1. Объект и предмет исторического исследования (2 часа лекция + 2 часа семинарское занятие) Вопросы для обсуждения
ЛитератураК вопросу 1 Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники российской истории: учеб. пособие для гуманит. спец-стей / И.Н. Данилевский, В.В. Кабанов, О.М. Медушевская, М.Ф. Румянцева. М.: Рос. гос. гуманит. ун-т, 1998. 701 с. (или переиздания). Румянцева М.Ф. Теория истории. М.: Аспект-Пресс, 2002. 318 с. К вопросам 2 и 3 Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники российской истории: учеб. пособие для гуманит. спец-стей / И.Н. Данилевский, В.В. Кабанов, О.М. Медушевская, М.Ф. Румянцева. М.: Рос. гос. гуманит. ун-т, 1998. 701 с. (или переиздания). Источниковедение истории СССР: учебник для ист. фак. ун-тов и пед. вузов / под ред. И.Д. Ковальченко. М.: Высшая школа, 1973. 559 с. Лурье Я.С. О некоторых принципах критики источников // Источниковедение отечественной истории. М., 1973. Вып. 1. С. 78–100 (или: Лурье Я.С. История России в летописании и в восприятии Нового Времени // Лурье Я.С. Россия Древняя и Россия Новая. СПб.: Дмитрий Буланин, 1997. С. 19–30). Тихомиров М.Н. Источниковедение истории СССР: учеб. пособие. М., 1962. Вып. 1. Самостоятельная работа студента (8 час.): подготовка к семинарскому занятию и по выполнения работы по рецензированию/реферированию литературы. Раздел 2. Научная историческая реконструкция и историческая реальность (2 час лекция + 4 час. семинарские занятия) Вопросы для обсуждения
ЛитератураИсточниковедение: Теория. История. Метод. Источники российской истории: учеб. пособие для гуманит. спец-стей / И.Н. Данилевский, В.В. Кабанов, О.М. Медушевская, М.Ф. Румянцева. М.: Рос. гос. гуманит. ун-т, 1998. 701 с. (или переиздания). Источниковедение истории СССР: учебник для ист. фак. ун-тов и пед. вузов / под ред. И.Д. Ковальченко. М.: Высшая школа, 1973. 559 с. Лурье Я.С. О некоторых принципах критики источников // Источниковедение отечественной истории. М., 1973. Вып. 1. С. 78–100 (или: Лурье Я.С. История России в летописании и в восприятии Нового Времени // Лурье Я.С. Россия Древняя и Россия Новая. СПб.: Дмитрий Буланин, 1997. С. 19–30). Тихомиров М.Н. Источниковедение истории СССР: учеб. пособие. М., 1962. Вып. 1. Раздел 3. Эволюция оснований исторических реконструкций (2 часа лекция + 4 часа семинарское занятие) (на материале Повести временных лет) Вопросы для обсуждения
Источники и литератураИсточники: Ипатьевская летопись // Полное собрание русских летописей. [3-е изд.] М., 1998. Т. 2. Стб.1–273 http://www.lrc-lib.ru/rus_letopisi/Ipatius/contents.htm Лаврентьевская летопись // Полное собрание русских летописей. [3-е изд.] М., 1997. Т. 1. Стб. 1–286 http://www.lrc-lib.ru/rus_letopisi/Laurence/contents.htm Новгородская первая летопись старшего и младшего изводов // Полное собрание русских летописей. [2-е изд.] М., 2000. Т. 3. С. 15–20, 103–203 http://www.lrc-lib.ru/rus_letopisi/Novgorod/contents.htm Повесть временных лет / Подгот. текста, перев., статьи и комм. Д.С. Лихачева; под ред. В.П. Адриановой-Перетц. 2-е изд., испр. и доп. СПб., 1996. С. 7–129. Литература: Алешковский М.Х. Повесть временных лет: Судьба литературного произведения в древней Руси. М., 1971. Бугославский С.А. Текстология Древней Руси / Сост. Ю.А. Артамонов. М., 2006. Т. 1: Повесть временных лет. Данилевский И.Н. Повесть временных лет: Герменевтические основы изучения летописных текстов. М., 2004. Еремин И.П. «Повесть временных лет»: Проблемы ее историко-литературного изучения. Л., 1946. Лихачев Д.С. «Повесть временных лет»: Историко-литературный очерк // Повесть временных лет / Подгот. текста, перев., статьи и комм. Д.С. Лихачева; под ред. В.П. Адриановой-Перетц. 2-е изд., испр. и доп. СПб., 1996. С. 271–358. Раздел 4. Эмпирические основания исторических реконструкций (2 часа лекция + 4 часа семинарское занятие) (на материале космографического введения к Повести временных лет) Вопросы для обсуждения
Источники и литератураИсточники: Ипатьевская летопись // Полное собрание русских летописей. [3-е изд.] М., 1998. Т. 2. Стб.1–12 http://www.lrc-lib.ru/rus_letopisi/Ipatius/gif_mm.php?file=001-002.gif Лаврентьевская летопись // Полное собрание русских летописей. [3-е изд.] М., 1997. Т. 1. Стб. 1–17 http://www.lrc-lib.ru/rus_letopisi/Laurence/gif_mm.php?file=001-002.gif Новгородская первая летопись старшего и младшего изводов // Полное собрание русских летописей. [2-е изд.] М., 2000. Т. 3. С. 103–106 http://www.lrc-lib.ru/rus_letopisi/Novgorod/gif_mm.php?file=106.gif Повесть временных лет / Подгот. текста, перев., статьи и комм. Д.С. Лихачева; под ред. В.П. Адриановой-Перетц. 2-е изд., испр. и доп. СПб., 1996. С. 7–12. Литература Алешковский М.Х. Повесть временных лет: Судьба литературного произведения в древней Руси. М., 1971. С. 21–26 Данилевский И.Н. Повесть временных лет: Герменевтические основы изучения летописных текстов. М., 2004. Гл. 4. «Хронотоп» Повести временных лет. Петрухин В.Я. Русь и народы мира в этнографической лаборатории летописца // Петрухин В.Я., Раевский Д.С. Очерки истории народов России в древности и раннем средневековье. М., 2004. С. 247–255. Толстой Н.И. Этническое самопознание и самосознание Нестора Летописца, автора «Повести временных лет» // Из истории русской культуры. М., 2000. Т. 1: Древняя Русь. С. 441–447. Раздел 5. Структура ретроспективной информации исторического источника (2 часа лекция + 4 часа семинарское занятие) (на материале легенды о призвании варягов) Вопросы для обсуждения
Источники и литератураИсточники: Видукинд Корвейский. Деяния саксов. М., 1975. С. 128–129. http://www.vostlit.info/Texts/rus/Widukind/frame1.htm Ипатьевская летопись // Полное собрание русских летописей. [3-е изд.] М., 1998. Т. 2. Стб.13–15 http://www.lrc-lib.ru/rus_letopisi/Ipatius/gif_mm.php?file=001-002.gif Лаврентьевская летопись // Полное собрание русских летописей. [3-е изд.] М., 1997. Т. 1. Стб. 19–22 http://www.lrc-lib.ru/rus_letopisi/Laurence/gif_mm.php?file=001-002.gif Новгородская первая летопись старшего и младшего изводов // Полное собрание русских летописей. [2-е изд.] М., 2000. Т. 3. С. 106–107 http://www.lrc-lib.ru/rus_letopisi/Novgorod/gif_mm.php?file=106.gif Повесть временных лет / Подгот. текста, перев., статьи и комм. Д.С. Лихачева; под ред. В.П. Адриановой-Перетц. 2-е изд., испр. и доп. СПб., 1996. С. Литература: 1. Данилевский И.Н. Древняя Русь глазами современников и потомков (IX–XII вв.): Курс лекций: Уч. пос. для студентов вузов. М., 1999. Лекция 4. Образование Древнерусского государства. 2. Мельникова Е.А. Рюрик, Синеус и Трувор в древнерусской историографической традиции // Древнейшие государства Восточной Европы: [материалы и исследования: ежегодник]. 1998. М. , 2000. С. 143 - 159. 3. Петрухин В.Я. Древняя Русь: Народ. Князья. Религия // Из истории русской культуры. М., 2000. Т. 1: Древняя Русь. С. 80–138. 4. Фроянов И.Я. Исторические реалии в летописном сказании о призвании варягов // Вопросы истории. 1991. № 6. С. 3–15. Раздел 6. Верифицируемая ретроспективная информация как основа научной исторической реконструкции (2 часа лекция + 4 часа семинарское занятие) (на материале летописных описаний битвы на Калке) Вопросы для обсуждения
Источники и литератураИсточники: Ипатьевская летопись // Полное собрание русских летописей. [3-е изд.] М., 1998. Т. 2. Стб.740–745 http://www.lrc-lib.ru/rus_letopisi/Ipatius/gif_mm.php?file=740-745.gif Лаврентьевская летопись // Полное собрание русских летописей. [3-е изд.] М., 1997. Т. 1. Стб. 445–447 http://www.lrc-lib.ru/rus_letopisi/Laurence/gif_mm.php?file=445-447.gif Новгородская первая летопись старшего и младшего изводов // Полное собрание русских летописей. [2-е изд.] М., 2000. Т. 3. С. 61–63 http://www.lrc-lib.ru/rus_letopisi/Novgorod/gif_mm.php?file=61-63.gif Литература: 1. Данилевский И.Н. Русские земли глазами современников и потомков (XII - XIV вв.): Курск лекций. М., 2001. Лекция 4. Предвестие катастрофы. 2. Рудаков В.Н. Монголо-татары глазами древнерусских книжников середины XIII – XV вв. М., 2009. С. 19–44. 3. Свердлов М.Б. К вопросу о летописных источниках «Повести о битве на Калке» // Вестник ЛГУ. Л., 1963. № 2. Раздел 7. Место и функции повторяющейся информации в научных исторических реконструкциях (2 часа лекция + 6 часов семинарское занятие) (на материале летописных текстов об ордынском нашествии) Вопросы для обсуждения
Источники и литератураИсточники: Ипатьевская летопись // Полное собрание русских летописей. [3-е изд.] М., 1998. Т. 2. Стб.778–791 http://www.lrc-lib.ru/rus_letopisi/Ipatius/gif_mm.php?file=778-791.gif Лаврентьевская летопись // Полное собрание русских летописей. [3-е изд.] М., 1997. Т. 1. Стб. 460–470 http://www.lrc-lib.ru/rus_letopisi/Laurence/gif_mm.php?file=460-470.gif Новгородская первая летопись старшего и младшего изводов // Полное собрание русских летописей. [2-е изд.] М., 2000. Т. 3. С. 74–77, 286–289. http://www.lrc-lib.ru/rus_letopisi/Novgorod/gif_mm.php?file=74-77.gif Повесть о разорении Рязани Батыем // Библиотека литературы Древней Руси. Т. 5. М., 2004. http://pushkinskijdom.ru/Default.aspx?tabid=4956 Литература: Данилевский И.Н. Русские земли глазами современников и потомков (XII–XIV вв.). М., 2000. С. 133–180. Кучкин В.А. Монголо-татарское иго в освещении древнерусских книжников: XIII – первая четверть XIV в. // Русская культура в условиях иноземных нашествий и войн: X – начало XX в.: Сб. научных трудов. М., 1990. Вып. 1. Рудаков В.Н. Монголо-татары глазами древнерусских книжников середины XIII-XV вв. М., 2009. С. 45–85. Раздел 8. Место и функции уникальной ретроспективной информация в научных исторических реконструкциях (2 часа лекция + 6 часов семинарское занятие) (на материале памятников Куликовского цикла) Вопросы для обсуждения
Источники и литератураИсточники: Памятники Куликовского цикла. М., 1998. http://www.mirknig.com/knigi/history/1181245567-pamyatniki-kulikovskogo-cikla.html Литература: Горский А.А. Русь: От славянского расселения до Московского царства. М., 2004. С. 247–274 Данилевский И.Н. Русские земли глазами современников и потомков (XII–XIV вв.). М., 2000. С. 270–312. Кучкин В.А. К датировке «Задонщины» // Проблемы изучения культурного наследия. М., 1985. Рудаков В.Н. Монголо-татары глазами древнерусских книжников середины XIII-XV вв. М., 2009. С. 125–163. Шахмагонов Ф.Ф. Куликовская битва русского народа. Опыт реставрации исторического события // Бригантина: Сб. рассказов о путешествиях, поисках, открытиях. М., 1980. Раздел 9. Научная историческая реконструкция: синтез ретроспективной информации источников (2 часа лекция + 4 часа семинарское занятие) (Полтавская битва 1709 г.) Вопросы для обсуждения
Источники и литератураИсточники: Полтавская битва 27 июня 1709 года: Документы и материалы. М., 2011. Гистория Свейской войны (Поденная записка Петра Великого) / Сост. Т.С. Майкова, под общ. ред. А.А. Преображенского. М., 2004. Вып. 1–2. Литература: Павленко Н.И., Артамонов В.А. 27 июня 1709 года. М., 1989. Артамонов В.А. Полтавское сражение. К 300-летию Полтавской победы. М., 2009. Энглунд П. Полтава: Рассказ о гибели одной армии. М., 1995. Раздел 10. Экспертная оценка конкретно-исторической реконструкции (2 часа лекция + 4 часа семинарское занятие) (на материале «Гистории свейской войны») Вопросы для обсуждения
Источники и литератураИсточники: Гистория Свейской войны (Поденная записка Петра Великого) / Сост. Т.С. Майкова, под общ. ред. А.А. Преображенского. М., 2004. Вып. 1–2. Литература: Майкова Т.С. Петр I и «Гистория Свейской войны» // Россия в период реформ Петра I. М., 1973. Майкова Т.С. История создания «Гистории Свейской войны» // Гистория Свейской войны (Поденная записка Петра Великого) / Сост. Т.С. Майкова, под общ. ред. А.А. Преображенского. М., 2004. Вып. 1. С. 15–45.
Данная дисциплина преподается в форме лекций и семинарских занятий. Отдельные занятия строятся в виде беседы со студентами, работы с текстами исторических источников, дискуссии, а также изучения отдельных «кейсов» (case studies). В процессе занятий студенты знакомятся с рекомендуемой литературой, обсуждают ее в аудитории, представляют рецензии и рефераты, выполняют домашние задания, осуществляют самостоятельный поиск литературы и источников по теме семинара, готовят доклады и выступают с ними, участвуют в обсуждении чужих докладов.
9.1. Самостоятельная работа студента. 9.1.1. Литература для подготовки рефератов/рецензий в письменной форме объемом до 20 тыс. знаков выбирается студентом из числа монографий/ подборки статей объемом не менее 300 стр., помещенных в разделе 11.2. настоящей программы. 9.1.2. Для подготовки докладов в письменной форме объемом до 25 тыс. знаков используются подборки источников из списка, помещенного в разделе 10.2 настоящей программы. |
Похожие:
 | Программа дисциплины «Теория и история исторического знания» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления для направления... | | Программа дисциплины «История и теория литературы» (4 курс) для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030600. 62 «Журналистика»... |
 | Программа дисциплины «История российской государственности» для направления 030600. 62 «История» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600.... | | Программа дисциплины Физическая культура для направления 030600.... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ для... |
| Программа дисциплины для направления 030600. 62 «История» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030600. 62 «История»... | | Программа дисциплины «История и теория литературы» для направления 030600. 62 «Журналистика» Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65... |
| Программа дисциплины «История и теория литературы» для направления 030600. 62 «Журналистика» Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65... | | Программа дисциплины «Антиковедение» для направления 030600. 62 «История» Программа предназначена для преподавателей, ведущих дисциплину “Антиковедение”; учебных ассистентов и студентов направления подготовки... |
| Программа дисциплины Английский язык для профессиональной деятельности... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов направления подготовки 030600. 62 История, (уровень... | | Программа дисциплины Английский язык для начинающих 1 для направления 030600. 62 «История» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов направления подготовки 030600. 62 История, (уровень... |
| Программа дисциплины «Описание и анализ памятников искусства и культуры»... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600.... | | Программа дисциплины европа в V xvii вв для направления 030600. 62 «История» Программа предназначена для преподавателей, ведущих дисциплину «Европа в V-XVII вв.»; учебных ассистентов и студентов направления... |
| Программа дисциплины «История и теория литературы» для направления 030600. 62 «Журналистика» Б воспитательная: воспитывать любовь к национальному искусству, к различным видам народного творчества | | Программа дисциплины «История правовых и политических учений (часть... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600.... |
| Программа дисциплины История и социология гуманитарного знания для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600.... | | Программа дисциплины «Философия» для направления 030600. 62 «История» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030600. 62 «История»... |
