Общеобразовательного учреждения (по уставу)
Скачать 1.67 Mb.
|
| Средняя наполняемость классов – 11учащихся. Отсутствие отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся. На сегодняшний день сохранение здоровья подрастающего поколения — задача государственной важности, так как современные школьники составляют основной трудовой потенциал страны. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г., утв. распоряжением Правительства РФ от 29.12.01 М21756-р, определила первостепенные цели воспитания школьников. Одним из главных моментов является создание в образовательных учреждениях условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья обучающихся. за последние годы в МОУ «Большеманадышская СОШ» сложилась система, предполагающая планoмерный контроль состояния здоровья учеников и принятия мер по его улучшению. Основным направлением учебно-воспитательной деятельности стала физкультурнооздоровительная работа. Она включает в себя мероприятия, доступные и привлекательныe для большинства учащихся. Благодаря им y ребят формируется здоровый образ жизни, возникает устойчивый интерес и тяга к физическому совершенствованию. С января 2009-2010 учебного года в школьное расписание включен субботний спортивный день, который организован следующим образом: * в первую неделю месяца спортивный день проводится с учащимися 1-4 классов после второго урока, под руководством классных руководителей и учителей физкультуры; * во вторую неделю месяца спортивный день проводится с учащимися 5 -7 классов после третьего урока, под руководством классных руководителей и учителей физкультуры; * третью неделю месяца спортивный день проводится с учащимися 8,9 классов после четвертого урока, под руководством классных руководителей и учителей физкультуры; * четвертую неделю месяца спортивный день проводится с учащимися 10, 11 классов после четвертого урока, под руководством классных руководителей и учителей физкультуры; Физкультурно-оздорoвительная работа субботнего спортивного дня в МОУ «Большеманадышская СОШ» включает в себя: - подготовку и проведение рaзнообразных спортивныx праздников и состязаний, игр, дней здоровья; - проведение тематических классных часов, бесед, родительских собраний; - организацию экскурсий, походов, прогулок; - организацию интересного и плодотворного досуга, включая каникулярное время; - пропаганду здорового образа жизни детей и подростков; - привлечение родителей и других представителей взрослого населения села к проблемам формирования и ведения здорового образа жизни. Для физической и психологической разгрузки учащихся: - созданы спортивные секции и кружки; - выделены дополнительные уроки физической культуры; Результативно работает спортивная секция общей физической подготовки (ОФП). С января прошлого учебного года начала работу секция хоккея с шайбой, под руководством учителя физкультуры Сидорова С.В.. секция работает по утвержденному директором школы расписанию. Мальчики старших классов занимаются на корте три дня в неделю ( вторник, среда, четверг ) с 14.30 до 16.00. Кроме того в режим школьника включены спoртивные перемены, физкультминутки для учащихся 1-5-к классов, дни здоровья. B школе систематически ведется работа по выработке y учащихся правильного отношения к здоровому образу жизни. Ее оcнoвными направлениями являются: - тематические классные часы; познавательные игры; конкурсы рисунков, плакатов, стихотворений; всевозможные акции. - освоение приемов оказания первой медицинской помощи. - популяризация физической культуры и здорового образа жизни через уроки здоровья, уроки биологии, географии, химии, ОБЖ, физической культуры. - совместная работа c представителями здравоохранения и внутренних дел по профилактике токсикомании, наркомании, курения и алкоголизма. Сейчас, когда в нашей стране происходят коренные изменения в общественной и государственной системе, необходима продуманная подготовка молодежи к жизни в новых сложных условиях. Укрепление психического и физического здоровья детей и забота о нем – одна из главных задач школьного образования. Анализ физического и психологического самочувствия подрастающего поколения выявил взаимосвязь между возрастом и состоянием здоровья обучающихся. Чем старше возраст школьников, тем чаще отдельные недомогания психовегетативного и невропатического характера, тем больше доля ребят, имеющих хронические заболевания, тем сильнее проявляется чувство неуверенности в себе, ощущение одиночества, беспокойства и психологический дискомфорт. Проблема сохранения здоровья детей остро стоит в нашем селе. При определении целей деятельности по здоровьесбережению мы исходили из полученных сведений о фактическом состоянии здоровья обучающихся, воспитанников, о неблагоприятных для здоровья факторах, о выявленных достижениях педагогической науки и практики в сфере здоровьесбережения и др. Вопросы физкультурно-оздоровительной работы рассматриваются в коллективе и на заседаниях редагогического совета. Таким образом, уровень здоровья учащихся с 1 по 11 класс снижается. И происходит это именно в школьные годы. Необходимость усиления работы по укреплению здоровья детей очевидна. Среди причин ухудшения состояния здоровья школьников можно выделить следующие: 1) Социально-экономические, вследствие которых многие семьи не в состоянии обеспечить необходимый уход за детьми. 2) Увеличение учебной нагрузки в связи с изменением программ, введением ЕГЭ, ростом требований к уровню подготовки выпускников. 3) Недостаточная адаптация учебного процесса к индивидуально-психологическим особенностям детей. Для того чтобы улучшить состояние здоровья учащихся необходимо объединение усилий педагогов, врачей, психологов и родителей. Актуальным для коллектива стало формирование здоровьесберегающего пространства школы. Здоровье детей - это политика, в которой заложено наше будущее, поэтому перед педагогами, родителями и общественностью стоит задача воспитания здорового поколения. Формирование ответственности учеников за свое здоровье Педагогическим коллективом были четко определены задачи, нацеленные на результат на каждой ступени обучения. Для учащихся I ступени это: - приобщение младших школьников к систематическим занятиям физической культурой на основе воспитания интереса и создания мотиваций для развития двигательных способностей; - углубление знаний о гигиене, закаливающих процедурах, физическом развитии, значении физической культуры в режиме дня; освоение начальных знаний по самостоятельному выполнению физических упражнений и проведению народных, подвижных и спортивных игр, использованию их в свободное время для организации здорового досуга и развлечений; - овладение школой движений, совершенствование музыкально-ритмической подготовки, выполнение роли организатора-групповода, освоение правил поведения в игровой деятельности и при выполнении физических упражнений, достижение необходимого уровня индивидуальной физической подготовленности, определенного врачом. Для учащихся II ступени: - формирование устойчивого интереса к занятиям физической культурой и спортом, ориентация на здоровый образ жизни; - знание основных закономерностей, определяющих здоровый образ жизни и деятельности организма при выполнении физических упражнений, способов и приемов организации групповых и индивидуальных занятий, гигиены, профилактики травматизма, умение оказать доврачебную помощь; - активное участие в физкультурно-спортивной деятельности в соответствии с интересами, запросами и выполнение в ней ролевых функций организатора, общественного инструктора и судьи и др.; - овладение методами контроля и самоконтроля физической подготовки. Для учащихся III ступени: - формирование личной потребности в физической культуре, здоровом образе жизни; дифференцированное использование физической культуры, спорта как средства самовоспитания для реализации жизненных и профессиональных планов и намерений; - знание, обеспечивающее грамотное использование средств физической культуры в формировании личности и профессионально значимых качеств; формирование навыков здорового образа жизни в учебной, трудовой деятельности, досуге, семейной жизни; - умение методически грамотного проведения самостоятельных занятий и занятий с учащимися младших классов, владение навыками спортивной и военно-прикладной подготовки. Основными направлениями в решении этих задач стали: - широкая пропаганда физической культуры и школьного спорта, здорового образа жизни; - санитарно - просветительная работа, проводимая классными руководителями совместно с медицинскими работниками. Например, для учащихся 1-4-х классов можно рекомендовать такие занятия: «Режим дня младшего школьника», «Как сохранить правильную осанку», «Личная гигиена школьника»; тренинги: «Правила чистки зубов», «Гигиена зрения, гимнастика для глаз». Для 5-11-х классов возможны темы: «Курить – себе вредить», «Личная гигиена девочки (мальчика), «Профилактика ОРЗ, гриппа», «Наркомания и пьянство». Однако даже самые интересные беседы, лекции, плакаты не заменят сформированных в результате постоянных практических занятий навыков здорового образа жизни. Поэтому необходим деятельный подход в воспитании ответственного отношения к своему здоровью. Обучение основам безопасности жизнедеятельности происходит на уроках ОБЖ. Программа этого курса перестраивается учителем с учетом местных условий и возможных чрезвычайных ситуаций. Основное внимание уделяется формированию умений и навыков безопасного поведения и действий в экстремальных ситуациях. Практическая направленность уроков ОБЖ - принципиальное требование к ним. Учебный год заканчивается общешкольной игрой-состязанием, где ученики демонстрируют приобретенные навыки безопасного поведения, умения по оказанию помощи себе и другим в экстремальных учебных ситуациях. Главное направление в формировании ответственного отношения к своему здоровью – это создание системы физкультурно-спортивной работы в школе, которая должна быть нацелена на физическое развитие личности, поддержание здоровья учащихся, на их достижения в спорте и, что особенно важно, - на формирование навыка, привычки, потребности заниматься физическими упражнениями всю свою жизнь. Задача школы – научить ребенка беречь и укреплять свое здоровье. Формы работы здесь самые разные, они общеизвестны, хотя в каждой школе комбинируют их по-своему. В нашей школе это: - три урока физической культуры в неделю в каждом классе (кроме первого) (с 2004 г.); - утренняя зарядка для детей; - динамические перемены в спортзале, спортивный час на улице для учащихся ГПД, спортивные секции ОФП по трем возрастным группам (с 15.00 до 17.00) - внутришкольные и внешкольные соревнования; - самостоятельные занятия по выполнению домашних заданий по физической культуре. - введение спортивного дня (субботы); - создание корта; Однако разнообразие форм физкультурной деятельности важный, но далеко определяющий фактор в формировании потребности в занятиях спортом. Так, задача этих занятий с младшими школьниками – поддержать возрастную потребность детей в движении. Игровые формы являются ведущими. Один из методов проведения физкультурных занятий в 1-4-х классах – опережающее обучение сложным элементам. И когда младшего школьника включают на различных спортивных конкурсах в разновозрастную команду старших ребят, т.к. он уже многое может,- это для него высшая награда и мощный стимул для продолжения тренировок. Учащиеся средних классов, подростки – наиболее сложный контингент. У многих из них еще силен мотив «люблю спорт и движение». Но является уже «тяга» к телевизору, игровым приставкам, т.е. возникает риск гиподинамии. Вывод для педагога спортивные занятия необходимо любыми способами делать интересными для подростков, а они любят, прежде всего, игровые виды спорта. Поэтому, несмотря на четкие разделы в программе по физическому воспитанию, учителя физкультуры нашей школы большинство занятий делают комплексными. Даже при изучении раздела «лыжная подготовка» на секциях ОФП ребята имеют возможность позаниматься и другими видами спорта (волейбол, баскетбол, настольный теннис, стрельба и др.) кредо учителя: каждый ребенок должен уметь все. И как можно больше соревнований, где подростки могут проявить себя. Для них это главный стимул. Для стимулирования учащихся, занимающихся спортом, используются и другие приемы. Например, соревнование на звание «Самый здоровый класс». Итоги подводятся по простудным заболеваниям. На итоговой линейке в конце учебного года отмечается не только самый здоровый класс, в котором меньше всего пропусков из-за простудных заболеваний, но и ребята, обладающие самым крепким здоровьем, т.е. не пропустившие ни разу школьных занятий по причине ОРЗ. Естественно, что поощряются победители и призеры разнообразных соревнований. Чем старше становится подросток, тем больше он осознает значение физкультурных занятий в укреплении здоровья. Это наглядно иллюстрируют ответы учащихся 8-11-х классов нашей школы. На вопрос «Почему занимаетесь спортом?» - ответили «Хочу укрепить здоровье» - 12,5 % учащихся 8-го класса, 40% - 9-го класса, 50% - 10 класса, 86% - 11-го класса. Яркий пример ответственного отношения молодых людей к здоровью – это ребята, желающие посвятить себя военной профессии. Беседы медицинской сестры с ученицами старших классов о том, что каждая девочка – будущая мать, которая передаст детям либо здоровье и красоту, либо хронические заболевания, тоже дают положительный результат. Среди старшеклассниц нет курящих, они стараются аккуратно, модно, но безопасно для своего здоровья одеваться, занимаются спортом. В занятиях спортом воспитывается и социальная ответственность, когда человек отвечает не только за себя, но и за других. Эта личностная черта формируется постепенно и наиболее ярко проявляется в подготовке и проведении различных спортивных конкурсов и соревнованиях. Данные о здоровье учащихся Анализ деятельности школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся
|
Похожие:
 | Изменения и дополнения к Уставу муниципального общеобразовательного учреждения Особенности рассмотрения уголовных и гражданских дел в отношении несовершеннолетних |  | Общеобразовательного учреждения (по уставу) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов... |
| Правила оформления рефератов и докладов в В верхней части титульного листа указывается название общеобразовательного учреждения по Уставу (14 размер) | | Публичный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Наименование образовательного учреждения по Уставу: муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная... |
| Курсы повышения квалификации; копии документов, подтверждающих наличие... Приложение №11 к Уставу Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа с. Алкино-2 | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Название общеобразовательного учреждения по уставу: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная... |
| Общеобразовательного учреждения (по уставу) Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... | | Общеобразовательного учреждения (по уставу) Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
| Публичный доклад директора Муниципального казённого общеобразовательного учреждения Наименование по Уставу: Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Юскинская средняя общеобразовательная школа» Кезского... | | Публичный отчет муниципального казенного общеобразовательного учреждения... Название (по уставу): муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Столбовская средняя общеобразовательная школа» |
| Информационная карта общеобразовательного учреждения Полное наименование учреждения Новопавловский филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... | | Оу (по уставу) ... |
| Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения... Организационно-правовое обеспечение деятельности общеобразовательного учреждения | | План работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии №25 Организация деятельности общеобразовательного учреждения, направленной на получение бесплатного общего образования 41 |
| Общеобразовательного учреждения Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение... | | Отчёт по самообследованию общеобразовательного учреждения Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом. Муниципальное общеобразовательное учреждение Ломышкинская... |
