№ п/п
|
Наименование раздела программы
|
Количество часов
|
Тип урока
|
Основные понятия и термины
|
Дата проведения
|
Фактическая дата
проведения
|
Д/З
|
|
История как наука
|
3
|
|
|
|
|
|
1
|
История в системе гуманитарных наук
|
1
|
Изучение нового материала
|
Археология, антропология
|
|
|
§ 1
|
2
|
Основные концепции исторического развития человечества.
|
1
|
комбинированный урок
|
Историко-культурологические (цивилизационные) теории, формационная история, теория модернизации.
|
|
|
§ 2
|
3
|
Особенности становления российской цивилизации. Роль и место России в мировом развитии.
|
1
|
Лекция
|
Природо -климатические условия, геополитические особенности, источники
|
|
|
§12, вопросы, задания.
|
|
Древнейшая история человечества
|
2
|
|
|
|
|
|
4
|
Современные научные концепции происхождения человека и общества
|
1
|
Лекция
|
Цивилизации Древнего Востока
|
|
|
§3
|
5
|
Неолитическая революция
|
1
|
комбинированный урок
|
Неолит, Мезолит, Неолитическая революция.
|
|
|
§ 3
|
|
Цивилизации Древнего мира и средневековья
|
27
|
|
|
|
|
|
6
|
Архаичные цивилизации
|
1
|
Комбинированный урок
|
Деспотия, законны Хаммурапи
|
|
|
§ 3 вопросы, задания.
|
7
|
Природо - климатические факторы и особенности освоения территории Восточной Европы и Севера Евразии. Переход от присевающего хозяйства к производящему.
|
1
|
Урок – диалог
|
Скотоводы и земледельцы, присевающее хозяйство, производящее хозяйство
|
|
|
§ 6
|
8
|
Античные цивилизации Средиземноморья.
Демократия и тирания.
|
1
|
Лекция
Работа в группах
|
Древняя Греция, Древний Рим, консулы, стратеги, народные трибуны, олигархия, демократия
Демократия, тирания, Афины, Спарта, Пунические войны.
|
|
|
§ 4 - 5
|
9
|
Римская республика и империя
|
1
|
Комбинированный урок
|
Империя Октавиан Август, Цезарь, консулы, гражданская война
|
|
|
§4 – 5
|
10
|
Мифологическая картина мира и формирование научной формы мышления в античном обществе
|
1
|
урок – практикум
|
Мифология, мифы, великое переселение народов, письменность
|
|
|
§7
|
11
|
«Великое переселение народов» и его влияние на формирование праславянского этноса.
|
1
|
комбинированный урок
|
Варварские племена, падение Рима, индоевропейцы.
|
|
|
§ 4 - 5
|
12
|
Восточнославянские племенные союзы и их соседи
|
1
|
Лекция с элементами беседы.
|
Скифы, славяне, балты, финноугоры
|
|
|
§ 6
|
13
|
Возникновение исламской цивилизации
|
1
|
Комбинированный урок
|
Арабский халифат, ислам, Мухаммед,
|
|
|
§ 11
|
14
|
Христианская средневековая цивилизация в Европе
|
1
|
Лекция
|
Иисус Христос, гонения, раскол церкви на Восточную и западную
|
|
|
§ 9-10, Задание
№ 1 после параграфа
|
15
|
Контрольная работа за 1 четверть
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
|
|
|
|
16
|
Социокультурное и политическое влияние Византии
|
1
|
Комбинированный урок
|
Император, жизнь византийского общества.
|
|
|
§11
|
17
|
Происхождение государственности у восточных славян
|
1
|
комбинированный урок
|
Варяги, Рюрик, Кий, Аскольд, Дир, Новгород, Киев.
|
|
|
§13 -14
|
18
|
Начало династии Рюриковичей
|
1
|
Комбинированный урок
|
Князь, дружина, лестничная система передачи княжеской власти. «Из варяг в греки»
|
|
|
§30, вопросы.
|
19
|
Принятие христианства
|
1
|
комбинированный урок
|
Монотеизм, православие, христианство, крещение Руси, церковь
|
|
|
§13 - 14
|
20
|
Культура Древней Руси как один из факторов образования древнерусской народности
|
1
|
комбинированный урок
|
Языческая культура, летописи, храм, икона,
|
|
|
§13 - 14
|
21
|
Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском средневековом обществе
|
1
|
Комбинированный урок
|
Феодальная лестница
|
|
|
§9 – 10
|
22
|
Образование централизованных государств. Роль церкви в европейском обществе.
|
1
|
комбинированный урок
|
Сословно представительная монархия, политическая роль папства, католичество.
|
|
|
§ 9 - 10
|
23
|
Причины распада Древнерусского государства
|
1
|
Урок –практикум
|
Феодальные усобицы. Владимир Мономах.
|
|
|
§15 - 16
|
24
|
Православная церковь и идея единства Русской земли
|
1
|
Комбинированный урок
|
Татаро-монгольское иго
|
|
|
§ 15-16
|
25
|
Образование Монгольского государства. Нашествие на Русь
|
1
|
Лекция с элементами беседы.
|
Чингисхан, Батый, Золотая орда, баскак, ярлык,
|
|
|
§ 15 – 16
|
26
|
Экспансия с Запада. Русские земли в составе Великого княжества Литовского
|
1
|
Комбинированный урок
|
Александр Невский, Невская битва, ледовое побоище.
|
|
|
§ 15 – 16
|
27
|
Начало возрождения Руси. Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси
|
1
|
Комбинированный урок
|
Князья Московские и Тверские, Юрий Долгорукий, Дмитрий Донской, «Стояние на Угре»,
|
|
|
§ 15 – 16, 21
|
28
|
Великое княжество Московское в системе международных отношений.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Образование Казанского, крымского и Сибирского ханств, Автокефалия Русской православной церкви
|
|
|
§ 15- 16, §17 – 18
|
29
|
Культурное развитие русских земель и княжеств в конце XII – середине XV вв.
|
1
|
Урок защиты рефератов
|
Сергей Радонежский, монастыри, летописи, Афанасий Никитин, ереси, зодчие
|
|
|
§ 15- 16, §17 – 18
|
30
|
Традиционные (аграрное) общество на Западе и Востоке
|
1
|
Комбинированный урок
|
Особенности социальной структуры, экономическая жизнь, политические отношения.
|
|
|
§ 9- 10, §11, 23
|
31
|
Динамика развития европейской средневековой цивилизации
|
1
|
Комбинированный урок
|
Средние века.
|
|
|
§ 23
|
32
|
Контрольная работа за 2 четверть по теме «Древний мир и Средние века»
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
|
|
|
|
|
Новое время эпоха модернизации
|
36
|
|
|
|
|
|
33
|
Понятие «Новое время». Модернизация как процесс перехода от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Мануфактура. Разделение труда, капитализм, реформания.
|
|
|
§ 24 - 25
|
34
|
Великие Географические открытия и начало европейской колониальной экспансии
|
1
|
Комбинированный урок
|
Открытие Америки, Кругосветное путешествие Магеллана, колонизация
|
|
|
§ 24 – 25
|
35
|
Усиление роли техногенных факторов общественного развития в ходе модернизации
|
1
|
Комбинированный урок
|
Мануфактурный капитализм, Возрождение, Реформация, Великая научная революция, кризис «старого порядка»
|
|
|
§ 24 - 25
|
36
|
Завершение объединения русских земель и образование Российского государства
|
1
|
Комбинированный урок
|
Царь Иоанн Грозный. «Москва – третий Рим», реформы Избранной Рады, централизованное государство
|
|
|
§ 17-18
|
37
|
Установление царской власти и е сакрализация в общественном сознании
|
1
|
Комбинированный урок
|
Опричнина, опричники, земские земли.
|
|
|
§ 17-18, § 19-20
|
38
|
Расширение территории России в XVI в. рост международного авторитета Российского государства
|
1
|
Комбинированный урок
|
Ливонская война. Речь Посполитая, Ермак, казачья колонизация
|
|
|
§ 19-20
|
39
|
Проверочная работа по теме «Правление Ивана Грозного».
От сословно-представительных монархий к абсолютизму – эволюция европейской государственности
|
1
|
Комбинированный урок
|
Абсолютизм, монарх – помазанник божий
|
|
|
§ 19 – 20
|
40
|
Причины и характер Смуты. Пресечение правящей династии
|
1
|
Комбинированный урок
|
Смута, Борис Годунов, восстание Хлопка,, самозванцы, Василий Шуйский.
|
|
|
§ 19-20
|
41
|
Борьба против Речи Посполитой и Швеции. Национальный подъём в России
|
1
|
Комбинированный урок
|
Интервенция, народное ополчение, Соборное избрание царя
|
|
|
§ 19-20
|
42
|
Земский собор 1613. И восстановление самодержавия. Первые Романовы
|
1
|
Комбинированный урок
|
Патриарх Филарет, самодержавие с Земскими соборами , воеводы, центральное и местное управление.
|
|
|
§ 26
|
43
|
Юридическое оформление крепостного права. Новые явления в экономике
|
1
|
Комбинированный урок
|
Барщинное хозяйство, работные люди, мануфактуры, вольнонаёмный труд
|
|
|
§ 27
|
44
|
Социальные движения в России во второй половине XVII в.
|
1
|
Урок –семинар.
|
Церковный раскол, старообрядчество, патриарх Никон, Протопоп Аваккум. Степан Разин
|
|
|
§ 27
|
45
|
Культура народов Российского государства во второй половине XVII в.
|
1
|
Урок конференция малых групп
|
Феофан Грек, Сергий Радонежский, Андрей Рублёв, зодчество, «Домострой», «обмирщение» культуры
|
|
|
§ 27
|
46
|
Контрольная работа по пройденному материалу за 3 четверть
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
|
|
|
|
47
|
Буржуазные революции XV – XVII вв.
|
1
|
Работа в группах
|
Первые буржуазные революции, война за независимость Америки. Американская революция XVII, реформы, модернизация
|
|
|
§ 28, 34-35
|
48
|
Идеология Просвещения. Возникновение и идеология либерализма, консерватизма, социализма. Анархизма. Марксизм и рабочее движение
|
1
|
Лекция
|
Гуманисты эпохи Возрождения. Вольтер, Ш.-Л. Монтескье, Ж.-Ж. Руссо. Просвещение, консерватизм, социализм
|
|
|
§ 28, 26
|
49
|
Технический прогресс в Новое время. Развитие капиталистических отношений.
Классовая социальная структура общества в XIX в.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Аграрная революция, промышленный переворот, фабрика, движения протеста, капитализм
|
|
|
§ 28, § 29
|
50
|
Модернизация. Переход от традиционного к индустриальному обществу
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
|
|
§ 33
|
51
|
Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование классической картины мира.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Техника, урбанизация, миграция, социальная мобильность
|
|
|
§ 36 – 37, 41
|
52
|
Эволюция системы международных отношений в конце XV середине XIX вв.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Колониальный раздел мира, традиционные общества востока
|
|
|
§ 36-37
|
53
|
Начало петровских преобразований
|
1
|
Комбинированный урок
|
«Великое посольство»
|
|
|
§ 27 – 28, 29
|
54
|
Провозглашение империи
|
1
|
Комбинированный урок
|
Реформы государственного управления, «Табель о рангах», бюрократический аппарат, регулярное государство
|
|
|
§ 27 – 28, 29
|
55
|
Превращение России в мировую державу
|
1
|
Комбинированный урок
|
Северная война
|
|
|
§ 32
|
56- 57
|
Начало дворцовых переворотов.
Россия в период дворцовых переворотов
|
2
|
Комбинированный урок
|
Указ о престолонаследии, дворцовый переворот, гвардия, аристократия, бироновщина
|
|
|
§ 28 - 29
|
58
|
Попытки укрепления абсолютизма в первой половине XIX в
|
1
|
Комбинированный урок
|
Негласны комитет, М.М. Сперанский, военные поселения
|
|
|
§ 30, 31
|
59
|
Особенности экономического развития России в XVIII – первой половине XIX в.
|
1
|
Лекция
|
Начало промышленного переворота
|
|
|
§ 33, 37
|
60
|
Расширение территории государства XVIII – середине XIX в.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Русско-турецкие войны.
|
|
|
§ 32
|
61
|
Участие России в антифранцузских коалициях . Отечественная война 1812 г. и заграничный поход русской армии
|
1
|
Комбинированный урок
|
Венский конгресс, Отечественная война, партизаны, флеши, редут, Священный союз.
|
|
|
§ 32
|
62
|
Движение декабристов
|
1
|
Урок лекция
|
Союз спасения, Союз благоденствия, Северное и Южное общества, междуцарствие
|
|
|
§ 38
|
63
|
Оформление российской консервативной идеологии
|
1
|
Комбинированный урок
|
Теория «официальной народности»
|
|
|
§ 38
|
64
|
Русский утопический социализм
|
1
|
Комбинированный урок
|
Славянофилы, западники, петрашевцы, русский социализм
|
|
|
§ 39 - 40
|
65
|
Крымская война
|
1
|
Комбинированный урок
|
Восточный вопрос, осада Севастополя
|
|
|
§ 32
|
66
|
Культура народов России и е связи с европейской и мировой культурами в XVIII – первой половине XIX
|
1
|
Урок презентация рефератов
|
«Золотой век русской культуры, архитектура, публицистика, живопись, скульптура
|
|
|
§ 39 – 40
|
67
|
Итоговая контрольная работа за курс 10 класса
|
1
|
|
|
|
|
|
68
|
Повторительно-обобщающий урок
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Итого 68 часов
|
|
|
|
|
|
|
