Учебно-методический комплекс по дисциплине Иностранный язык Специальность

2. 
   Владения и активизации в различных видах речевой деятельности грамматическим материалом по разделам:
   

1. 
   The Indefinite Tense Forms Active Voice
   
2. 
   Типы вопросов
   
3. 
   Побудительные предложения
   
4. 
   Глагол to be, to have
   
5. 
   Модальные и вспомогательные глаголы
   
6. 
   Слова заместители one, that
   
7. 
   The Indefinite Tense Forms Active Voice
   
8. 
   Временные формы The Indefinite Tense Passive Voice
   
9. 
   The Present and Past Participle
   
10. 
    Числительные
    
11. 
    Временные формы The Continuous Tense Active Voice
    
12. 
    The Continuous Tense Forms Active Voice
    
13. 
    Compound and Complex Sentences
    
14. 
    Степени сравнения прилагательных
    
15. 
    Неопределенные местоимения
    

1. 
   Комплексное и единовременное развитие умений и навыков во всех видах речевой деятельности;
   
2. 
   Приобретение деятельностных знаний языка на основе деятельностных заданий;
   
3. 
   Использование элементов формирования коммуникативной стратегии – адаптации речемыслительных процессов к условиям конкретной речевой ситуации;
   
4. 
   Формирование когнитивной компетенции, представляющей собой готовность к коммуникативно-мыслительной деятельности, которая стимулируется в следующих основных случаях:
   

1. 
   Choose the right answer. Only one answer is correct.
   
   1. 
      What ___ behind the house when you were a child?
      

2. 
   We’ll have a talk while ____ the dinner.
   

3. 
   We can’t make ____ the truth.
   

4. 
   I ___ German since I entered the University.
   

5. 
   There are ___ in the classroom but only one teacher.
   

6. 
   What time ____ breakfast?
   

7. 
   What is Jack like? He ___
   

8. 
   Mother is ___ through the window.
   

9. 
   The old man came ____ the stairs.
   

10. 
    Mary is here. She’s just ___ .
    

11. 
    Jim is ____ boy in the class.
    

12. 
    ____ these girls do you know?
    

13. 
    ____ clever boy!
    

14. 
    Has Mary ____ the ring?
    

15. 
    Does anyone know when ___?
    

16. 
    As soon as the teacher asked the question all the pupils ____ their hands.
    

17. 
    My son doesn’t have much free time. Neither ___
    

2. 
   Translate the following sentences from Russian into English:
   

2. 
   У этого ресторана плохая репутация из-за медленного обслуживания.
   
3. 
   По-моему, наша семья вполне укладывается в стереотип: папа зарабатывал на жизнь, мама была домохозяйкой и воспитывала детей.
   

1. 
   They are going ___ abroad this year.
   
2. 
   It was a three-hours journey.
   
3. 
   He is not pleasant to deal ___.
   
4. 
   I thought they were getting ___ well.
   
5. 
   He can recite the whole of the Koran ___ memory.
   

1. 
   In each of the following sentences there are two grammatical mistakes. Find and correct them:
   
   1. 
      He was a very brilliant tennis player until he’d had that bad fall when he was playing in the final at Wimbledon.
      
   2. 
      She’s had a great deal of jobs over the last few years; I hope she’ll be finding a permanent one soon.
      
   3. 
      I’m really sorry I can’t get to your dinner party but I’ll leave for Stockholm the next day, and I’ve got several packing to do.
      
   4. 
      I recognized him very easily because he had absolutely big ears, and wearing a turquoise tie.
      
   5. 
      I couldn’t find somebody whose knowledge of the subject impressing me very much.
      

1. 
   Не задавай мне вопросов. Я не могу писать и разговаривать одновременно. У меня нет ни одной свободной минуты.
   
2. 
   Комната не выглядит достаточно прибранной. Давай все расставим по местам.
   
3. 
   Никто не знает, что привело шефа в такое плохое настроение, но все стараются держаться от него подальше.
   
4. 
   Все ужасно испугались, когда поняли, что заблудились, и только мой брат сохранил спокойствие
   
5. 
   Требуется много воображения и времени для того, чтобы убедить зрителя в наилучшем качестве определенного товара.
   
6. 
   Я думаю, что мои часы спешат. На ваших часах шесть, а на моих десять минут седьмого.
   
7. 
   Грабитель наставил пистолет на прохожего и потребовал деньги.
   
2. 
   Report the following direct speech. Use the verbs given below:
   
   1. 
      “I’m sorry I’m late”.
      
   2. 
      “I’ll pay you back as soon as I can”, he said to his father.
      
   3. 
      “Let me tell you how to get to my house”, she said to Anne.
      
   4. 
      “I can’t work at all! My typewriter isn’t working properly”, she said.
      
   5. 
      “The plane will be taking off in a few minutes”.
      
   6. 
      “No,no! Please let me pay for the meal!” Pat said.
      
   7. 
      “I’ll lend you the money you need” Liz said to her daughter.
      
   8. 
      “I most certainly will not resign” said the director.
      
   9. 
      “I’ll give you a lift if you like”, he said to Jane.
      
   10. 
       “I think you should try to be more punctual”, she said to Peter.
       

Задачи обучения:

1. 
   Приобретение студентами твердых навыков произносительной нормы и знание базовых интонационных моделей английского языка.
   
2. 
   Увеличение активного словарного запаса, расширение диапазона тематических групп лексики на занятиях по устной и письменной практики.
   
3. 
   Расширение и углубление знаний грамматического строя английского языка, обучение студентов свободному и правильному употреблению грамматических конструкций, предусмотренных данной программой.
   
4. 
   Приобретение элементарных навыков перевода.
   

• 
  правильно воспроизводить и самостоятельно употреблять в речи интонационные конструкции, изучаемые в рамках данного курса;
  

• 
  понимать аутентичный звучащий текст (монологический или диалогический), произносимый носителем (носителями) языка после двукратного предъявления;
  

• 
  воспринимать и воспроизводить устную обиходную и сценическую английскую речь;
  

• 
  читать и пересказывать аутентичные тексты средней сложности с полным охватом содержания;
  

• 
  подготовить устное высказывание, сообщение, комментирование в пределах изучаемых тем.
  

1. 
   Владения лексическим материалом в рамках изученных тем, его активизация в монологической и диалогической речи:
   

1. 
   The Rescue
   
2. 
   Medieval England: Life and Customs
   
3. 
   Walter Scott
   
4. 
   The Age of Discovery
   
5. 
   Giordano Bruno
   
6. 
   The Renaissance.
   
7. 
   Geographical discoveries
   
8. 
   Geography of Gr. Britain
   
9. 
   Political System of the Russian Federation.
   
10. 
    The Burning of Moscow.
    
11. 
    Retreat from Moscow
    
12. 
    From the History of Moscow
    
13. 
    Kremlin.
    
14. 
    Newspaper article
    

2. 
   Владения и активизации в различных видах речевой деятельности предусмотренными данной программой грамматическими конструкциями и грамматическим материалом по разделам:
   

1. 
   Временные формы The Perfect Tense Active Voice
   
2. 
   The Reported Speech
   
3. 
   Patterns: It is (was) a…I don’t Like such (a)…I wouldn’t take (give, put) such…. I demand that you (he) should do it…I’m in great need of it…It’s the general belief that…
   
4. 
   Артикль. Особые случаи употребления
   
5. 
   Типы вопросов
   
6. 
   The Continuous Tense Forms Passive Voice
   
7. 
   The Perfect Tense Forms Passive Voice
   
8. 
   Предлоги
   
9. 
   Сравнительная характеристика. Present Tenses Active Voice
   
10. 
    Сравнительная характеристика. Past Tenses
    
11. 
    Сравнительная характеристика. Future Tenses
    
12. 
    Present Tenses Passive Voice
    
13. 
    Past Tenses Passive Voice
    
14. 
    The Infinitive
    
15. 
    Infinitive Constructions
    
16. 
    Артикль
    
17. 
    Предлоги
    

1. 
   Fill in the gaps with prepositions.
   

1. 
   He depends … his sister for a living.
   
2. 
   For several miles the road runs … the plain.
   
3. 
   I ran … a friend on my way home.
   
4. 
   The other day I ran … a very interesting article in the newspaper.
   
5. 
   But for the skill of the driver the man would have run … be the bus.
   
6. 
   The two brothers differ … their tastes.
   
7. 
   He didn’t agree … the plan.
   
8. 
   Students always look forward … their holidays.
   
9. 
   I looked … but saw no people anywhere.
   
10. 
    Ann looked … fresh interest … Arnold.
    

2. 
   Match the word in A with the definition in B.
   

1. 
   Во время интервью претендент должен продемонстрировать, что он лучше всех подходит для этой работы.
   
2. 
   – Послушайте! В данном вопросе наши взгляды расходятся. Поиск работы – это вечная проблема.
   
3. 
   Ты разве не слышишь, что на кухне бежит вода.
   
4. 
   Только двое из нас имели опыт работы, остальные - только что закончили институт.
   
5. 
   Он не хотел брать на себя всю ответственность, чтобы обеспечить информацией.
   
6. 
   Он всегда был предан своей работе, и все его уважали.
   
7. 
   Все студенты с удовольствием ожидают окончания семестра.
   
8. 
   Мне нравятся эти картины. Я могу часами рассматривать их.
   
9. 
   Ее родителям всегда было все равно, ходит ли она в школу или нет.
   
10. 
    Если вы хотите получить повышение, вам придется работать сверхурочно почти каждый день.
    

1. 
   It (to be) the poorest room Hilary ever (to see).
   
2. 
   No sooner she (to arrive) at the station thaw a fast London train (to come in).
   
3. 
   It (to be decided) to say nothing to Sidney until the answer (to be received).
   
4. 
   Arthur (to go) up to his room. Nothing in it (to be changed) since his arrest.
   
5. 
   No wonder he (to be) very tired. He (to work) too hard for the last three months.
   
6. 
   I (to tremble) like a leaf.
   
7. 
   Mr. Dennant, accustomed to laugh at other people, (to suspect) that he (to be laughed) at.
   
8. 
   She (to say) it in a voice he never (to hear) before.
   
9. 
   I (to look) into the kitchen. Mary-Ann (to put) the supper on a tray to take it into the dining-room.
   
10. 
    I (to be) fifteen and just (to come) back from school for the summer holiday.
    
11. 
    It (to train) heaving since the morning and she (not to allow) the children to go out.
    
12. 
    Soon I (to get) a letter from her to the effect that she (to return) from the South of France; she (to want) me to meet her.
    
13. 
    Trafalgar Square (to be laid) about a hundred years ago.
    
14. 
    I (to finish) my work for the day and (to rest) quietly in my arm-chair, thinking of the days that (to go) by.
    

1. 
   Насколько я знаю, она еще не вернулась. Я не знаю, где она сейчас.
   
2. 
   Я их не видела с тех пор, как переехала в этот город.
   
3. 
   Я увидел, что момент, которого он ждал, наступил.
   
4. 
   Ты сейчас делаешь эту работу? – Да, но я только что ее начал.
   
5. 
   Где ты был вчера? Мы искали тебя весь вечер. – Я сидел дома.
   
6. 
   Когда она уехала? – Она уехала до того, как вы позвонили. Она ждала вас целый час.
   
7. 
   Мы не ожидали, что он придет, но он пришел.
   
8. 
   С минуту она смотрела на отца, затем повернулась и вышла из комнаты.
   
9. 
   У тебя такой расстроенный вид. О чем они с тобой говорили?
   
10. 
    Вы нашли журнал, который потеряли вчера? – Да. – А где вы его нашли? – На письменном столе.
    
11. 
    Интересно знаешь, что он обо всем этом думает.
    
12. 
    Он был болен уже два дня, когда послали за доктором.
    
13. 
    Он тяжело дышал и не мог вымолвить ни слова.
    
14. 
    Зачем ты отрыла окно? На улице очень шумно.
    
15. 
    Несколько дней он был задумчив, и нам было ясно, что он обдумывает какой-то план.
    

1. 
   We turn on the light when it is dark.
   
2. 
   The students finished their translation in time.
   
3. 
   Mother has made some coffee.
   
4. 
   She mispronounced this word.
   
5. 
   They will meet me at the station.
   
6. 
   She has seen the button on your coat.
   
7. 
   Someone wants you on the phone.
   
8. 
   She found my books on the window-sill.
   
9. 
   He said that they would build the bridge next year.
   
10. 
    They were discussing this question when I entered the room.
    
11. 
    She showed me the article, which her brother had translated.
    
12. 
    I shall have translated the article by six o'clock.
    
13. 
    The typist has just typed the letter.
    
14. 
    We use cranes for lifting heavy weights.
    
15. 
    The customs officers examined our luggage yesterday.
    

1. 
   The light has not been turned off.
   
2. 
   They were punished for something.
   
3. 
   By whom is the article written?
   
4. 
   The letter has just been sent.
   
5. 
   This article will be translated.
   
6. 
   She said that the new time – table had not been hung up yet.
   
7. 
   I thought that the letter would be sent to Peter.
   
8. 
   My notebook is left at home.
   
9. 
   It was so dark that the houses could not be seen.
   
10. 
    The girl was not allowed to go to the concert.
    

1. 
   Поверь, пожалуйста, выключены ли газ и электричество.
   
2. 
   Эта статья написана одним из наиболее известных английских журналистов.
   
3. 
   Статья должна быть переведена к 5 часам.
   
4. 
   Нам об этом ничего не сказали.
   
5. 
   Когда будет написана ваша статья для газеты,
   
6. 
   Когда я пришла домой, стол был уже накрыт.
   
7. 
   План нашей поездки еще не обсужден.
   
8. 
   Вас просят вернуть книги в библиотеку.
   
9. 
   – Сколько времени идет концерт? – Концерт продлится два часа.
   
10. 
    Если вас спросят, что случилось, ничего не говорите.
    

1. 
   using the Conditional Mood:
   

1. 
   If it were not so late … .
   
2. 
   If it were Sunday today … .
   
3. 
   If you invited him … .
   
4. 
   If I were you … .
   
5. 
   If she lived in Moscow … .
   
6. 
   If you had waited a little … .
   
7. 
   If I could play the piano … .
   
8. 
   If you had done as I told you … .
   
9. 
   If she were my sister … .
   
10. 
    If the weather were fine … .
    

2. 
   using the Subjunctive Mood:
   

1. 
   We should go to the country if … .
   
2. 
   I should help her if … .
   
3. 
   He would have done it for you, no doubt, if … .
   
4. 
   They would play tennis now if … .
   
5. 
   I should have come yesterday if … .
   
6. 
   What would you do if … ?
   
7. 
   It would be very nice if … .
   
8. 
   I'd have a walking holiday if … .
   
9. 
   They'd be only very glad if … .
   
10. 
    Everything would have been all right if … .
    

1. 
   Jack told his father, "I have lost my notebook".
   
2. 
   Henry said to me, "I didn't throw stones at your dog".
   
3. 
   I told the policeman, "I saw the thief in the garden".
   
4. 
   My friend told me, "We have plenty of time to do our work".
   
5. 
   Bob said to Tom, "Henry doesn't sit next to me in class".
   
6. 
   The bus – conductor said to the passengers, "Don't get off the bus while it is going".
   
7. 
   The old man said to the little girl "Don't run across the street".
   
8. 
   The teacher said to the students, "Open your books at page 60".
   
9. 
   Jack said to his following, "Tell me the time, please".
   
10. 
    I asked the old gentleman, "We you feeling tired?"
    
11. 
    The hotel manager asked the visitors, "Did you sleep well?"
    
12. 
    He asked his secretary, "Has the postman been yet?"
    
13. 
    I saw a cloud of smoke and asked, "What is burning?"
    
14. 
    He asked me, "Where did you lose your wallet?"
    
15. 
    I asked him, "Who are you looking at?"
    

1. 
   Они спросили меня, когда начинается мой рабочий день.
   
2. 
   Журналисты спросили писателя, над какой книгой он работает.
   
3. 
   Я спросила у него, какие еще французские книги он прочитал за последнее время.
   
4. 
   Она спросила его, почему он не пришел на вокзал встретить своих друзей.
   
5. 
   Я спросил его, когда он собирается пригласить нас.
   
6. 
   Друзья спросили его, куда он ездил в прошлое воскресенье.
   
7. 
   Мама спросила его, почему он еще не был у врача.
   
8. 
   Родители спросили нас, что мы собираемся делать летом.
   
9. 
   Мы спросили преподавателя, как мы сдали экзамен.
   
10. 
    Она спросила меня, когда я был на выставке.