Учебно-методический комплекс «Иностранный язык» Специальность: 031001. 65 «Филология» Утверждено Рекомендовано

1. 
   Активизировать имеющиеся знания по всем аспектам речевой деятельности: чтению, письму, говорению, аудированию, переводу;
   
2. 
   Обеспечить практическое овладение языком в пределах грамматических и лексических тем курса;
   
3. 
   Активизировать полученные знания в рамках всех видов речевой деятельности в комплексе.
   

Задачи обучения:

1. 
   Приобретение студентами твердых навыков правильного произношения.
   
2. 
   Приобретение навыков устной и письменной речи.
   
3. 
   Приобретение элементарных навыков перевода.
   
4. 
   Подготовка студентов к чтению различного рода текстов (аутентичных, адаптированных, неадаптированных).
   

• 
  Читать тексты в рамках данной учебной программы и учебника;
  
• 
  Использовать лексический минимум в рамках данной программы при закреплении основных навыков устной и письменной речи;
  
• 
  Пользоваться грамматическими конструкциями при закреплении навыков и умений в реализации всех видов РД в рамках данного курса.
  

1. 
   После прочтения и перевода иностранного текста разделите его на абзацы и обозначьте каждый абзац порядковым номером.
   
2. 
   При работе над абзацами прежде всего выделите смысловой центр каждого абзаца.
   
3. 
   Сгруппируйте и объедините абзацы, сходные по смыслу, одной охватывающей формулировкой.
   
4. 
   Определите абзацы, раскрывающие содержание темы.
   
5. 
   Найдите абзац, в котором выражена главная мысль. Сформулируйте главную мысль.
   
6. 
   Определите абзац, в котором автор делает основные выводы.
   
7. 
   Далее приступайте к написанию плана реферата по следующей схеме.
   

1. 
   Укажите выходные данные печатного материала (название, имя автора, источник, год издания и т.д.).
   
2. 
   Обозначьте тему и в кратком виде раскройте ее содержание.
   
3. 
   Сформулируйте главную мысль и укажите на подтверждающий ее материал.
   
4. 
   Сделайте основные выводы.
   

1. 
   Вступительная беседа (о погоде, событиях в группе/институте, в стране и мире).
   
2. 
   Проверка и обсуждение выполненного домашнего задания.
   
3. 
   Дальнейшая работа по уроку (текст, упражнения; упражнения лучше выполнять в предлагаемой последовательности).
   
4. 
   Работа-экспромт (в развитие проходимого материала; подготавливается преподавателем самостоятельно с учетом интересов у учащихся).
   
5. 
   Работа над ошибками (или устное выполнение домашнего задания, если оно довольно сложно для учащихся).
   

1. 
   Владения лексическим материалом в рамках изученных тем, его активизация в монологической и диалогической речи:
   

1. 
   Learning English the brain-friendly way (play as you learn)
   

2. A History of English

3. The battle of the sexes

4. Women in Society