Учебно-методический комплекс «Иностранный язык» Специальность: 031001. 65 «Филология» Утверждено Рекомендовано

In the Canteen

A Student’s Day

2. 
   Владения и активизации в различных видах речевой деятельности грамматическим материалом по разделам:
   

1. 
   Комплексное и единовременное развитие умений и навыков во всех видах речевой деятельности;
   
2. 
   Приобретение деятельностных знаний языка на основе деятельностных заданий (коммуникативные игры; коммуникативные имитации; свободное общение);
   
3. 
   Использование элементов формирования коммуникативной стратегии – адаптации речемыслительных процессов к условиям конкретной речевой ситуации;
   
4. 
   Формирование когнитивной компетенции, представляющей собой готовность к коммуникативно-мыслительной деятельности, которая стимулируется в следующих основных случаях:
   

1. 
   Choose the right answer. Only one answer is correct.
   
   1. 
      What ___ behind the house when you were a child?
      

2. 
   We’ll have a talk while ____ the dinner.
   

3. 
   We can’t make ____ the truth.
   

4. 
   I ___ German since I entered the University.
   

5. 
   There are ___ in the classroom but only one teacher.
   

6. 
   What time ____ breakfast?
   

7. 
   What is Jack like? He ___
   

8. 
   Mother is ___ through the window.
   

9. 
   The old man came ____ the stairs.
   

10. 
    Mary is here. She’s just ___ .
    

11. 
    Jim is ____ boy in the class.
    

12. 
    ____ these girls do you know?
    

13. 
    ____ clever boy!
    

14. 
    Has Mary ____ the ring?
    

15. 
    Does anyone know when ___?
    

16. 
    As soon as the teacher asked the question all the pupils ____ their hands.
    

17. 
    My son doesn’t have much free time. Neither ___
    

2. 
   Translate the following sentences from Russian into English:
   

2. 
   У этого ресторана плохая репутация из-за медленного обслуживания.
   
3. 
   По-моему, наша семья вполне укладывается в стереотип: папа зарабатывал на жизнь, мама была домохозяйкой и воспитывала детей.
   

1. 
   They are going ___ abroad this year.
   
2. 
   It was a three-hours journey.
   
3. 
   He is not pleasant to deal ___.
   
4. 
   I thought they were getting ___ well.
   
5. 
   He can recite the whole of the Koran ___ memory.
   

1. 
   In each of the following sentences there are two grammatical mistakes. Find and correct them:
   
   1. 
      He was a very brilliant tennis player until he’d had that bad fall when he was playing in the final at Wimbledon.
      
   2. 
      She’s had a great deal of jobs over the last few years; I hope she’ll be finding a permanent one soon.
      
   3. 
      I’m really sorry I can’t get to your dinner party but I’ll leave for Stockholm the next day, and I’ve got several packing to do.
      
   4. 
      I recognized him very easily because he had absolutely big ears, and wearing a turquoise tie.
      
   5. 
      I couldn’t find somebody whose knowledge of the subject impressing me very much.
      

1. 
   Не задавай мне вопросов. Я не могу писать и разговаривать одновременно. У меня нет ни одной свободной минуты.
   
2. 
   Комната не выглядит достаточно прибранной. Давай все расставим по местам.
   
3. 
   Никто не знает, что привело шефа в такое плохое настроение, но все стараются держаться от него подальше.
   
4. 
   Все ужасно испугались, когда поняли, что заблудились, и только мой брат сохранил спокойствие
   
5. 
   Требуется много воображения и времени для того, чтобы убедить зрителя в наилучшем качестве определенного товара.
   
6. 
   Я думаю, что мои часы спешат. На ваших часах шесть, а на моих десять минут седьмого.
   
7. 
   Грабитель наставил пистолет на прохожего и потребовал деньги.
   
2. 
   Report the following direct speech. Use the verbs given below:
   
   1. 
      “I’m sorry I’m late”.
      
   2. 
      “I’ll pay you back as soon as I can”, he said to his father.
      
   3. 
      “Let me tell you how to get to my house”, she said to Anne.
      
   4. 
      “I can’t work at all! My typewriter isn’t working properly”, she said.
      
   5. 
      “The plane will be taking off in a few minutes”.
      
   6. 
      “No,no! Please let me pay for the meal!” Pat said.
      
   7. 
      “I’ll lend you the money you need” Liz said to her daughter.
      
   8. 
      “I most certainly will not resign” said the director.
      
   9. 
      “I’ll give you a lift if you like”, he said to Jane.
      
   10. 
       “I think you should try to be more punctual”, she said to Peter.
       

1. 
   We said: "We'll take four exams in summer".
   
2. 
   Ann said: "I entered the University when I was 17".
   
3. 
   He asked me: "Did you spend much time in France?"
   
4. 
   They wondered: "Where will they meet?"
   

1. 
   They built this house in 1950.
   
2. 
   We are discussing this question now.
   
3. 
   Nobody has seen him this week.
   
4. 
   He often invites them to his parties.
   
5. 
   People will forget it very soon.
   

1. 
   Я видела, как он перешел дорогу.
   
2. 
   Анна слышала, как они разговаривали.
   
3. 
   Мы ожидали, что они вернутся в понедельник.
   
4. 
   Она заставила нас сделать доклад.
   
5. 
   Он хочет, чтобы родители купили ему собаку.
   
6. 
   Я чувствовала, что что-то горит.
   

1. 
   Он сказал, что он очень устал и собирается отдохнуть на морском побережье.
   
2. 
   Кроме лекций вы пропустили много практических занятий. Вам будет трудно догнать группу.
   
3. 
   Это то самое платье, которое я искала всю жизнь!
   
4. 
   Все кроме Джона выглядели очень счастливыми.
   
5. 
   К ее большому удивлению они предложили ей работу.
   
6. 
   Достопримечательности Лондона привлекают туристов со всего мира. Музеи этого города производят на туристов огромное впечатление.
   
7. 
   Они посоветовали мне поехать на автобусе № 7.
   
8. 
   Огромные здания и широкие проспекты делают этот город величественным.
   
9. 
   Какого размера туфли вы носите?
   
10. 
    Я не советую вам покупать это платье, оно вам широко, кроме того, такой цвет вам не идет.
    

1. 
   Listen to the text and reproduce it
   
2. 
   Read and translate the first paragraph of the test. Retell the text.
   
3. 
   Speak on the topic: Visit to Moscow
   
4. 
   Translate the sentences from Russian into English:
   

1. 
   Мистер Смит был очень богат. Когда он умер, множество родственников приехали, чтобы присутствовать на похоронах. Скорбящие стояли вокруг гроба, выказывая вдове сочувствие. На могиле умершего были венки и речи. Завещание мистера Смита поразило его родственников. Все свои деньги он оставил нескольким благотворительным фондам. 2. Единственная пьеса у Шекспира, которую я читала в оригинале – Ромео и Джульетта. Она произвела на меня большое впечатление, хотя читать ее было нелегко, так как мне часто приходилось обращаться к словарю. 3. Национальный учебный план был введен в Англии для того, чтобы учащиеся не начинали специализацию слишком рано и не бросали такие важные предметы, как естествознание, технология и иностранные языки. 4. Один из ключевых моментов изучения иностранных языков – это рассказывание историй. Этот метод дает возможность запоминать, не прилагая усилий. Обучение становится удовольствием.
   

1. 
   Where was the IFS?
   
2. 
   How many times did Susan go there? How long was she there each time?
   
3. 
   Do you think she spoke German before going there? How do you know?
   
4. 
   Does the write suggest that this is a usual, or unusual, approach to teaching languages? Support your answers with evidence and examples from the text.
   
5. 
   What do you think about this approach? Would you like to learn a foreign language in this way?