№
|
Раздел, тема
|
Кол-во часов
|
Обязательный
минимум содержания
образования
|
Элементы дополни тельного содержания
|
Основные понятия
|
Знания, умения
|
Измерительные формы контроля
|
Домашнее задание
|
Дата прове дения, план/ факт
|
|
|
|
представители ду ховной и художест венной культуры. Симон Ушаков. Парсуна. Быт города и деревни
|
|
|
|
кроссвордов по теме «Культура»
|
|
|
14
|
Поволжье в XVII в.
|
1
|
Развитие хозяйства,
быт и культура
края.
Народы Поволжья
в XVII в.: традиции
и новые веяния
|
|
Казачество
|
Учиться выделять глав ное в устной речи, объ яснять причины осо бенностей края
|
Опрос по домаш нему заданию, обобщение особен ностей края
|
Записи в тетради
|
|
15
|
Повторительно-обобщающий урок по теме 2
|
1
|
|
|
|
|
Разноуровневая контрольная работа
|
|
|
Тема 3. Россия при Петре 1 (10 часов)
|
16
|
Предпосылки реформ первой четверти XVIII в.
|
1
|
Усиление западно го влияния на Рос сию.
Симеон Полоцкий. Реформы Ордина Нащокина. В. В. Голицын
|
|
Регентство, гвардия, медаль, волонтер, верфь
|
Давать характеристику состояния России накануне решающих перемен. Выделять главное в тексте учебника
|
Обобщающая бесе да в конце урока
|
§12; вопро сы; задания; даты
|
|
17, 18
|
Начало царствова ния Петра I. Северная война
|
2
|
Стрелецкие вос стания.
Регентство Софьи. Воцарение Петра I. Внешняя политика. Азовские походы. Строительство ма нуфактур и заводов. Великое посольство. Северная война. Основание Петер бурга.
Полтавская битва. Реформы армии
|
Прутский поход
|
Рекрутская система, конфузия, регуляр ная армия генераль ное сражение, редут
|
Знать хронологию Се верной войны. Уметь показывать основной театр военных дейст вий. Объяснять причи ны войны и ее необхо димость. Рассказывать об архитектуре Петер бурга, становлении рус ского флота. Использовать литера турные произведения для рассказа об исто рических событиях
|
Опрос по домаш нему заданию, взаимопроверка хронологических таблиц
|
§13,14; во просы; даты; таблица
|
|
19, 20
|
Реформы Петра I
|
2
|
Социальная поли тика. Установление абсолютизма. Подчинение церкви государству. Табель о рангах. Подушная подать. Указ о престоло наследии
|
|
Меркантилизм, при писные крестьяне, подушная подать, протекционизм
|
Характеризовать эко номическое состояние России при Петре I. Давать объяснение пе рестройке экономичес кой структуре страны, сравнивать положение сословий в петровскую эпоху с прежним поло жением
|
Проверка домашнего задания по вопросам учебника, диктант дат, тест на узнавание по теме урока
|
§15,16 (с. 122-128); вопросы; задания; даты
|
|
21
|
Народные движе ния первой чет верти XVIII в.
|
1
|
Последствия соци альной политики. К. Булавин
|
|
Работные люди, отходники, посес сионные крестьяне ревизия, челобитная
|
Знать причины восста ний, участников, их требования. Уметь показывать рай оны восстаний, рассуж дать о причинах пора жения
|
Промежуточное тестирование. Обобщение в фор ме взаимопроверки таблиц
|
§17
|
«
|
22, 23
|
Русская культура эпохи Петра I
|
2
|
Изменения в куль туре, в быту. Школа математи ческих и навигаци онных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Регулярная плани ровка городов. Барокко в архитек туре и изобрази тельном искусстве. Роль петровских преобразований в истории страны
|
В. Растрел ли. Евро пеизация быта и нравов
|
Ассамблея, гравюра, кант, клавикорды, кунсткамера, цифир ные школы, преле стные письма
|
Готовить сообщения на заданную тему, выступать с докладом, отвечать на вопросы аудитории
|
Проверка сочине ний.
Обсуждение вопро са о пользе и вреде изменений в куль туре при Петре I
|
§18, 19; во просы; зада ния
|
|
24
|
Повторительно-обобщающий урок по теме 3
|
1
|
|
|
|
Излагать свою точку зрения в письменной речи, приводить аргу ментацию и доказа тельства
|
Написание сочине ния-эссе «Петр -великий тиран или реформатор»
|
|
|
№
|
Раздел, тема
|
Кол-во часов
|
Обязательный
минимум содержания
образования
|
Элементы дополни тельного содержания
|
Основные понятия
|
Знания, умения
|
Измерительные формы контроля
|
Домашнее задание
|
Дата прове дения, план/ факт
|
Тема 4. Россия в 1725-1762 гг. (6 часов)
|
25, 26
|
Дворцовые пере вороты
|
2
|
Причины дворцо вых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в го сударственной жизни
|
Фавори тизм. Биро новщина
|
Дворцовый перево рот, Верховный Тай ный Совет, Конститу ционная монархия, кондиций
|
Знать причины дворцо вых переворотов, хро нику событий и дейст вующих лиц. Учиться обобщать зна ния, делать выводы. Доказывать свои суж дения.
Работать с дополни тельной литературой
|
Анализ пробелов знаний по эпохе Петра.
Решение проблемы: «Почему в XVIII в. наступает эпоха дворцовых перево ротов, что измени лось?»
|
§20-21; во просы; зада ния; докумен ты; таблица
|
|
27
|
Внутренняя полити ка в 1725-1762 гг.
|
1
|
Расширение при вилегий дворянства. Манифест о воль ности дворянской. Усиление крепост ничества
|
|
Манифест о вольно сти дворянской, отмена внутренних таможен усиление крепостничества
|
Особенности внутрен ней политики россий ских императоров после Петра развивают уме ние работать с текстом учебника.
|
Тесты для повторе ния, тесты для за крепления.
|
§22; вопросы;
задания;
документы
|
|
28
|
Внешняя политика России в середине XVIII в.
|
1
|
Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель
|
|
Восточный барьер, гаубица, Семилетняя война - кузница рус ского военного мас терства
|
Главные направления внешней политики, особенности внешней политики.
Развивать умение ра ботать с картой. Составлять хронологи ческие таблицы
|
Фронтальный оп рос, тесты для за крепления
|
§23; вопро сы; задания; §20-22
|
|
29
|
Наш край в первой половине XVIII в.
|
1
|
Степан Разин и наш край
|
*•
|
|
Знать историю родного края, особенности и ме сто Поволжья в истории России.
Уметь делать записи по лекции учителя
|
Тест для закрепле ния
|
Записи в тетради
|
|
30
|
Обобщающий урок по теме
|
1
|
|
|
|
|
Письменная прове рочная работа
|
|
|
|
Тема 5. Россия в 1762-1801 гг. (13 часов)
|
31
|
Внутренняя поли тика Екатерины II
|
1
|
Просвещенный аб солютизм. Жало ванные грамоты дворянству и горо дам. «Золотой век» русского дворянст ва. Жалованные грамоты дворянст ву и городам. Уложенная комис сия.
Губернская ре форма. Проникно вение либераль ных идей в Россию. А. Н. Радищев. Борьба самодер жавия с вольно думством
|
|
Просвещенный аб солютизм, «Золотой век» русского дво рянства, либерализм
|
Анализ политики Екате рины (выделение целей, подведение итогов). Работа с документами, развитие умений рабо тать с текстом
|
Задание в конце параграфа, тесты для закрепления
|
§24
(пп. 1,2, 4)
|
|
32
|
Крестьянская война под предводитель ством Е. Пугачева
|
1
|
Социальные дви жения второй по ловины XVIII в. Восстание под предводительст вом Е. Пугачева
|
|
Крестьянская война, уложенная комиссия
|
Объяснять причины, итоги, различные оцен ки восстания. Давать собственные аргументированные суждения.
Уметь показывать на карте район восстания
|
Фронтальный опрос, индивидуальные карточки, обоб щающая беседа
|
§24, 25 (пп. 3, 5)
|
|
33
|
Экономическое развитие. России во второй полови не XVIII в.
|
1
|
Расцвет крепост ничества. Развитие капиталистического уклада.
Развитие промыш ленности. Пред принимательство. Начало разложения крепостнической системы.
Сельское хозяйство. Итоги экономиче ского развития
|
«*
|
Миссионеры, секу ляризация, экономи ческие крестьяне, отходники, банк
|
Определять основные черты экономического развития (тенденции и противоречия). Делать вывод о влия нии крепостного права на развитие отраслей экономики. Совершенствовать умение читать карту
|
Фронтальный опрос, взаимопроверка сравнительной таб лицы
|
§26; вопросы; задания; до кументы
|
|
№
|
Раздел, тема
|
Кол-во часов
|
Обязательный
минимум содержания
образования
|
Элементы дополни тельного содержания
|
Основные понятия
|
Знания, умения
|
Измерительные формы контроля
|
Домашнее задание
|
Дата прове дения, план/ факт
|
34
|
Внешняя политика Екатерины II
|
1
|
Русско-турецкие войны конца XVIII в. и присоединение Крыма, Причерно морья, Приазовья, Прикубанья и Но-вороссии. Русское военное искусство. А. В. Су воров, Т. Т. Ушаков. Участие России в разделах Речи Посполитой. Присоединение Правобережной Украины, части Литвы,Курляндии
|
Россия и Великая француз ская рево люция
|
Протекторат, повод и причина войны
|
Определять направле ние внешней политики. Показывать на карте территориальные при ращения. Рассказывать о военных действиях с опорой на термины и даты
|
Фронтальный опрос,
взаимопроверка
таблицы
|
§27 (с. 192-198); §28 (с. 199-203); вопросы; за дания; доку менты; таб лица
|
|
35
|
Россия при Павле 1
|
1
|
Павел I. Попытки укрепления режи ма. Внутренняя политика, измене ние порядка пре столонаследия. Манифест о трех дневной барщине
|
|
Эскадра
|
Показывать противоре чивый характер политики Павла I. Объяснять причины последнего дворцового переворота, высказывать свое от ношение, работать с текстом учебника и картой
|
Диктант дат, сооб щения о Суворове и Ушакове, тест для закрепления
|
§29; вопросы; задания; до кументы
|
|
36
|
Русская культура второй половины XVIII в. Наука и образование
|
1
|
Век Просвещения. Сословный харак тер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса. Становление оте чественной науки. М. В. Ломоносов. Основание Москов ского университета. Географические экспедиции
|
|
Воспитательный дом, солдатская школа, духовная семинария, Институт благородных девиц, университет, агро номия, паровая машина
|
Устанавливать связь между развитием эко номики, политики и культуры, работать с дополнительной лите ратурой, делать доклад на заданную тему
|
Фронтальный опрос, обобщающая беседа, обсуждение докладов
|
§30; вопросы; задания
|
|
37
|
Литература искус ство второй поло вины XVIII в.
|
1
|
Литература и жур налистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф. Волков. Классицизм в ар хитектуре, изобра зительном и музы кальном искусстве
|
|
Ода, барокко, клас сицизм, классиче ская архитектура
1
|
Определять особенно сти развития культуры, прослеживать ее связь с западной культурой, знать выдающиеся дос тижения и имена дея телей культуры. Работать с иллюстра цией, описывать памят ники культуры
|
Викторина
|
§31-32; во просы; зада ния; §24-30
|
|
38
|
Быт и жизнь во второй половине XVIII в.
|
1
|
Быт народов Рос сии.
Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан
|
|
Самосознание, нация, патриотизм
|
Описывать образ жизни различных слоев обще ства
|
Тест
|
§33
|
|
39
|
Наш край во второй половине XVIII в.
|
1
|
Родной край во второй половине XVIII в.
|
|
Казачество
|
Определять общие и особенные черты исто рии края. Развивать умение слушать и де лать записи в ходе лек ции
|
Взаимопроверка конспектов
|
|
|
40
|
Повторительно-обобщающий урок по теме 5. Итоговое повторение
|
1
|
|
|
|
|
Контрольная работа
|
|
| |
