Учебно-методический комплекс по дисциплине Отечественная история составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего

Итоги войны, факторы и цена победы. В результате Великой Отечественной войны Советский Союз спас мир от фашизма, отстоял свою независимость, территориальную целостность, сорвал планы Гитлера по геноциду народов СССР, приобрел ряд территорий. В Восточной и Юго-Восточной Европе, чуть позже в Юго-Вос­точной Азии возник ряд государств, вошедших в сферу советского влияния. Таким образом, геополитическое положение Советского Союза существенно изменилось. СССР приобрел статус великой державы. Победа была достигнута благодаря патриотическому подъему советского народа, огромному энтузиазму масс и личной заинтересованности абсолютного большинства советских людей в осуществлении справедливой, освободительной войны. Все это явилось источником массового героизма советских людей на фронте и в оккупации, трудового подвига в тылу. Экономический потенциал, созданный в годы первых пятилеток, позволил не только компенсировать в значительной мере потери от оккупации огромной советской территории, восстановить разгромленные в начале войны вооруженные силы и достичь довоенного уровня по важнейшим видам производства, но и добиться количественного и качественного превосходства над противником, добиться коренного перелома и победы в войне. Советская наука и техника достигли высокого уровня, что имело решающее значение для быстрого развития экономики страны. Совершенствование военной техники и создание новых средств борьбы с врагом, научная помощь промышленности в организации и наращивании военного производства, изыскание и использование новых сырьевых ресурсов страны, сокращение производственных циклов и совершенствование технологии – все это способствовало быстрому наращиванию военной мощи Советского Союза. Проявились резервы сложившейся до войны "соци­алистической" системы управления экономикой с ее тотальной плановостью, директивностью, жесткой централизацией, способностью к быстрой мобилизации и перераспределению материальных и людских ресурсов. У Великой Победы была и великая цена. Война унесла 27 млн. человеческих жизней, преимущественно гражданского населения. Безвозвратные потери личного состава Вооруженных Сил СССР в 1941-1945 гг. составили 11440100 человек (потери фашистской Германии и ее союзников, воевавших в Европе против СССР, составили 8645500 человек, то есть соотношение по людским потерям на советско-германском фронте составляет не более чем 1:1,3 в пользу противника). Кроме того, Советский Союз понес огромный материальный ущерб, было уничтожено 30 % национального богатства страны, разрушено более половины городского жилого фонда, 30% домов сельских жителей. Сильно пострадало в результате войны сельское хозяйство, прежде всего потому, что лишилось рабочих рук. Сократились посевные площади, урожайность зерновых, поголовье крупного рогатого скота и лошадей, что привело к падению производства зерна в 2 раза, мяса – на 45%. К концу 1945 г. в СССР добывалось 90 % угля, 62 % нефти, выплавлялось 59 % чугуна, 67 % стали, выпускался 41 % тканей по сравнению с довоенным уровнем. Победа над Германией еще не означала окончания Второй мировой войны, продолжалась война на Тихом океане. Методические указания студентам Зачеты, установленные утвержденным учебным планом, служат формой проверки усвоения студентом знаний по изучаемым дисциплинам (теоретические зачеты), контроля выполнения лабораторных и расчетно-графических работ, курсовых проектов (работ), а также учебной, производственной и преддипломной практик. Теоретические зачеты оцениваются отметкой "зачет", "незачет". По некоторым дисциплинам, а также курсовым проектам (работам), и всем видам практик предусмотрены зачеты с оценками "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно" (так называемые дифференцированные зачеты). Теоретический зачет проводится по окончании чтения семестрового курса лекций до начала экзаменационной сессии путем опроса или в иной форме, устанавливаемой филиалом; принимается преподавателем, читающим лекционный курс, и при положительных результатах оценивается отметкой "зачет", проставляемой в зачетную книжку студента и зачетную ведомость, а при отрицательных результатах - отметкой "незачет", проставляемой только в зачетную ведомость. Преподавателю предоставляется право поставить зачет без опроса тем студентам, которые в процессе занятий и по результатам промежуточного контроля и текущей аттестации показали успешное овладение учебным материалом. Неявка студента на зачет проставляется преподавателем в зачетной ведомости отметкой "неявка". Студент имеет право до окончания экзаменационной сессии на пересдачу каждого зачета (курсового проекта, работы и т.д.) не более двух раз. Дата, время и аудитория проведения теоретического зачета и проведения двух его пересдач назначаются преподавателем и согласовываются с учебным отделом филиала. Студенты, не выполнившие без уважительных причин до начала экзаменационной сессии всех установленных учебным планом лабораторных, расчетно-графических работ, домашних заданий, курсовых проектов (работ) не допускаются к экзамену по данной дисциплине. К экзаменам по другим дисциплинам они могут быть допущены по разрешению заместителя директора филиала. При наличии уважительных причин (болезнь, семейные обстоятельства и др.) невыполнения в полном объеме учебного плана семестра студенту по его заявлению на имя директора филиала может быть предоставлена возможность сдачи зачетно - экзаменационной сессии по индивидуальному графику. Методические указания преподавателям Экзамены, установленные утвержденным учебным планом по дисциплине или ее части, преследуют цель оценить полученные студентом теоретические знания, их уровень, развитие творческого мышления, степень приобретения навыков самостоятельной работы, умение синтезировать полученные знания и применять их к решению практических задач. Экзамены сдаются по расписанию в периоды экзаменационных сессий, предусмотренных учебными планами. Расписание экзаменов для всех форм обучения составляется учебным отделом, подписывается директором филиала и доводится до сведения преподавателей и студентов не позднее, чем за 15 дней до начала экзаменов. Директор филиала может разрешить хорошо успевающим студентам досрочную сдачу экзаменов при согласии преподавателя (лектора). Пересдача экзамена в период экзаменационной сессии с неудовлетворительной оценки или сдача экзамена при неявке допускается с разрешения директора филиала. Повторная сдача экзамена или дифференцированного зачета (защиты курсовой работы, проекта) с целью повышения положительной оценки разрешается в исключительных случаях директором филиала. Экзамены проводятся на основе утвержденных на филиале билетов в устной или письменной формах. Экзаменатору предоставляется право задавать вопросы сверх вопросов билета, а также помимо теоретических вопросов, давать задачи и примеры по программе данного курса. Экзамены принимаются преподавателями, читающими курс лекций в данном потоке. Когда отдельные разделы лекционного курса, по которым установлен один экзамен, читаются несколькими преподавателями, - экзамен может проводиться с их участием, но с простановкой одной оценки. Во время экзамена студенты могут пользоваться учебными программами, а также с разрешения экзаменатора справочной литературой и другими подсобными материалами. При использовании студентами других, неразрешенных материалов и технических средств, преподаватель вправе прекратить экзаменационное испытание. Успеваемость студентов оценивается следующими отметками: "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно". Положительные оценки проставляются в экзаменационную ведомость и зачетную книжку студента, неудовлетворительная оценка проставляется только в экзаменационную ведомость. Экзаменатору предоставляется право оценить успеваемость и поставить, по согласованию со студентами, оценку без опроса тем студентам, которые в процессе обучения показали успешное овладение учебным материалом по результатам текущей аттестации или промежуточного контроля, позволяющим оценить знания студента по сдаваемому предмету. При несогласии студента с выставляемой оценкой экзамена (дифференцированного зачёта) ему предоставляется право его сдачи в установленном порядке. Неявка студента на экзамен проставляется экзаменатором в экзаменационную ведомость отметкой "неявка". ВОПРОСЫ К ЗАЧЁТУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 1. Складывание раннефеодального общества. 2. Роль варягов в развитии Киевской Руси 3. Святой Равноапостольный князь Владимир I 4. Ярослав Мудрый и "Русская правда". 5. Причины феодальной раздробленности и её значение. 6. Борьба с монголо-татарским нашествием 7. Святой благоверный князь Александр Невский 8. Куликовская битва, ее значение для истории нашей страны 9. Укрепление Москвы как основы централизации. 10. Иван III. Судебник Ивана III 11. Внешняя политика конца 15 - 16 вв. 12.Правление Ивана Грозного 13.Борис Годунов 14.Смутное время 15.Ополчение Минина и Пожарского 16. Воцарение Романовых 17.Царь Алексей Михайлович. Соборное уложение 18.Церковная реформа 19.Реформы Петра I 20.Внешняя политика при Петре 21.Дворцовые перевороты 22.Екатерина II. Просвещенный абсолютизм 23.Внешняя политика Екатерины II 24.Россия при Павле I 25.Александр I. Негласный комитет 26.Деятельность М.М.Сперанского 27.Отечественная война 1812 года 28.Декабристы 29. Внутренняя политика Николая I 30.Внешняя политика Николая I ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Социально-экономическое развитие России во второй половине Х1Х- начале ХХ вв. Реформы Александра II. Общественно-политические движения в России во второй половине Х1Х-начале ХХ вв. Государственный и сословный строй России в начале ХХ в. Национальный вопрос в Российской империи. История как гуманитарная наука. Источники, принципы и методы исторических исследований. Система основных категорий и понятий. Русско-японская война. Возникновение политических партий в России в начале ХХ века. Крестьянский вопрос в России в начале ХХ века. Первая русская революция (1905-1907 гг.) Манифест 1905 г. Начало русского парламентаризма. Причины поражения первой буржуазно-демократической революции в России. Столыпинская реформа и ее результаты. Начало первой мировой войны. Отношение к войне различных классов и партий. Вторая русская революция (февраль 1917 г.) Двоевластие и его сущность Возможные пути дальнейшего развития России после февральской (1917 г.) революции Выступление генерала Л.Г.Корнилова и его поражение. Победа Октябрьского вооруженного восстания в Петрограде .Начало Советского периода в истории России. II Всероссийский съезд Советов и его декреты. Учредительное собрание и его историческая судьба. Брестский мир. Интервенция и гражданская война в России. Основные события гражданской войны в России Политика «военного коммунизма». Ее причины и последствия. Кронштадтское восстание 1921 г. Новая экономическая политика. Ее причины и последствия. Образование СССР Борьба внутри компартии за лидерство в 20-е гг. Формирование административно-командной системы (начало 30-х гг.) Международное положение СССР во второй половине 30-х гг. Политика большого скачка. Индустриализация: итоги, методы, последствия. Коллективизация: итоги, методы, последствия. Культура СССР в 20-30-е гг. Культ личности И.В.Сталина. Причины, сущность и последствия. Политические репрессивные процессы 30-х гг. в СССР. Международное положение СССР во второй половине 30-х гг. Советско-германские документы конца 30-х гг. Меры по укреплению обороноспособности страны в конце 30-х гг. Начало второй мировой войны. Нападение Германии на СССР. Причины поражения Красной Армии в начальный период Великой Отечественной войны. Патриотизм и героизм народов СССР в защите Отечества в годы Великой Отечественной войны. Роль тыла в войне. Железнодорожники в годы Великой Отечественной войны. Основные битвы Великой Отечественной воны. Партизанское движение в годы Великой Отечественной войны. Победа народа над гитлеровской Германией. Уроки, итоги ,последствия. Разгром милитаристской Японии. Итоги второй мировой войны. Послевоенное устройство мира. Потсдам. Послевоенный мир. Противостояние двух мировых систем (1945-1955гг.) Реформы Н.С.Хрущева. Победа консервативно-бюрократических сил в октябре 1964 г. Попытки экономической стабилизации в стране в середине 60-х годов. Реформы А.Н.Косыгина. Нарастание кризисных явлений в советском обществе в 1970-1985 гг. 53.М.С.Горбачев. «Перестройка» в СССР. 54.Августовские события 1991 г. Распад СССР 55.Конституция Российской Федерации 1993 г. 56.Экономика и политика России в 90-е годы. 57.Современные национальные конфликты в России 58.Политические партии и движения современной России. Выборы в Государственную думу 59. Деятельность президента В.В.Путина по укреплению ветвей власти.

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины «отечественная история» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Иностранный язык» составлен... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Иностранный язык» составлен... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Отечественная история» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине история религий Составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для экономических...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экономическая история» Составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для экономических...
	Учебно-методический комплекс Охрана труда на предприятии отрасли... Учебно-методический комплекс Охрана труда на предприятии отрасли составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...		Учебно-методический комплекс дисциплины «История отрасли» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «история отрасли» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «история города владивостока» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» Учебно-методический комплекс по дисциплине история разработан в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного...		Учебно-методический комплекс «Экономика отрасли» составлен в соответствии... Учебно-методический комплекс «Экономика отрасли» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта...
	Примерная структура, состав и содержание учебно-методического комплекса... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология рекламной деятельности» составлен в соответствии с требованиями Государственного...		Учебно-методический комплекс дисциплины «История культуры и литературы стран изучаемых регионов» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «История культуры и литературы стран изучаемых регионов» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс Специальности: 032401 Учебно-методический комплекс «Деловые переговоры и деловая переписка на английском языке» составлен в соответствии с требованиями...