Учебно-методический комплекс по дисциплине этнология для всех специальностей и направлений подготовки мггу 020801 Экология (Экологическая экспертиза) Утверждено на заседании

Скачать 1.18 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине этнология для всех специальностей и направлений подготовки мггу 020801 Экология (Экологическая экспертиза) Утверждено на заседании
страница	6/12
Дата публикации	20.02.2015
Размер	1.18 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > История > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

3. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
3.1. Темы для самостоятельного изучения:

№	Наименование раздела дисциплины. Тема	Форма самостоятельной работы	Форма контроля выполнения самостоятельной работы
1	Введение в курс. Этнология как наука: от истоков в Древнем Востоке до появления этнологии как науки. Темы 1 - 2	Изучение материала раздела	Коллоквиум по материалу раздела
		Анализ 2 исследований (по одному на выбор из списка к теме).
		Конспектирование 1 монографии (на выбор из списков основной литературы к теме).
		Подготовка к коллоквиуму по материалу раздела.
2	3.Этнос и его основные признаки. Принципы классификации этносов.	Изучение материала раздела	Коллоквиум по материалам раздела
		Анализ 4 исследований (по одному на выбор из списков к темам).
		Конспектирование 1 монографии (на выбор из списков основной литературы к темам).
		Рефераты на темы: «Структура этноса» и «Характеристика этноса» (объем – не менее 12 стр., на примере одного из этносов).
		Подготовка к коллоквиуму по материалу раздела.
3	Этногенез и его основные факторы. Тема 5.	Изучение материала раздела	Коллоквиум по материалам раздела
		Анализ 2 исследований (на выбор из списка к теме).
		Конспектирование 1 монографии (на выбор из списков основной литературы к указанным темам).
		Реферат на тему: «Факторы этногенеза» (объем не менее – 12 стр., на примере одного из этносов)
		Подготовка к коллоквиуму по материалу раздела
4	Основные школы и направления в этнологии. Вклад отечественной науки в развитие этнологии.	Изучение материала раздела	Коллоквиум по материалам раздела
		Анализ 4 исследований (по одному на выбор из списка к теме).
		Конспектирование 1 монографии (на выбор из списков основной литературы к теме).
		Реферат на тему: «Характеристика школы, направления в этнологии» (объем не менее – 12 стр., на примере одного из этносов).
		Подготовка к коллоквиуму по материалу раздела.
5	Современные тенденции этносоциального развития в мире. Этническая культура и ее значение. Этническая психология. Межэтнические конфликты.	1.Изучение материала раздела	Коллоквиум по материалам раздела
		2.Анализ 4 исследований (из списка к теме)
		3.Конспект исследования на выбор из приведенного списка литературы к темам.
		4. Подготовка к коллоквиуму по материалу раздела

4. Семинарские занятия
1.Тема: Основные школы и направления в этнологии.

План.
1. Основные идеи эволюционизма и неоэволюционизма. (Г.Л.Морган, Э. Тайлор, А. Бастиан и Л.Уайт, Дж. Стюард).

2. Вклад диффузионизма в развитие этнологии. (Ф. Ратцель, Л.Фробениус, Ф. Грибнер, В.Шмидт, В. Копперс)

3.Социологическая школа в этнологии. (Э.Дюркгейм, Л. Леви-Брюль)

4. Содержание теории функционализма. ( Б.Малиновский, А. Радклифф-Браун)

5.Структурализм и его основные положения. (Э. Эванс-Притчард, К. Леви-Строс)

6.Американская школа исторической этнологии. (Ф. Боас)

7. Основные положения этнопсихологической школы. (А. Кардинер)

8. Идеи культурного релятивизма. (Р.Бенедикт, М. Херсковиц)

9.Советская этнографическая школа (В.Г. Богораз, Ю.В. Бромлей, С.И. Брук, А.И. Першиц, С.А. Токарев, Н.Н. Чебоксаров, В.И. Козлов, С.А. Арутюнов).
Вопросы для коллективного обсуждения:

Что такое этнология как наука?
В чем отличие этнологии от этнографии?
Какова специфика методов этнологического исследования?
В чем заключается проблематика этнологической науки?
Каковы гуманистические основания этнологической науки?
Раскройте содержание основных положений исследовательских школ и направлений в этнологии?

Задания для самостоятельной работы:

1.Анализ двух исследований (на выбор из списка к теме).

2.Конспектирование 1 монографии (на выбор из списка основной литературы).

3.Составить словарь терминов по пройденной теме (минимум 10).

4.Составить тестовые задания для самопроверки.
Методические рекомендации
При рассмотрении этой темы необходимо особый акцент сделать на изучении исследований авторов различных школ и направлений в этнологии. Обратить внимание на понимание этнологической проблематики, т.е. этнология как наука, методы этнологического исследования, явления этнического в мире. При рассмотрении этой темы необходимо провести не только анализ основных положений исследовательских школ и направлений, но и выявлять достоинства и недостатки. Т.о. провести сравнительный анализ основных школ и направлений.

Рассматриваемая тема затрагивает и проблему вклада отечественной этнологической науки в мировую науку, на примере представителей «советской этнографической школы». Необходимо дать общую характеристику вкладу «советской этнографической школы» в этнологию и дать ей оценку в сравнении с основными школами и направлениями.
Литература основная:
Аверкиева Ю.П. История теоретической мысли в американской этнографии. – М., 1979.

Арутюнов С.А. Народы и культуры. Развитие и взаимодействие.- М., 1989.

Боас Ф. Методы этнологии // Антология исследований культуры. – Т.1.Интерпретация культуры. – СПб., 1997.

Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса. – М., 1983.

Емельянов Ю.Н. Основы культурной антропологии. – СПб., 1994.

Итс Р. Введение в этнографию. – Л., 1991.

Концепции зарубежной этнологии. – М., 1976.

Леви-Строс К. Мифологики. – Т.1. - СПб., 2000.

Лурье С.В. Историческая этнология. – М., 1997.

Малиновский Б. Научная теория культуры: Сборник. – М., 2000.

Радклифф-Браун А. Методы этнологии и социальной антропологии //Антология исследований культуры. – Т.1. – СПб., 1997.

Тайлор Э.Б. Миф и обряд в первобытной культуре. – Смоленск,2000.

Токарев С.А. История зарубежной этнографии. – М., 1978.

Чеснов Я.В. Лекции по исторической этнологии. – М., 1998.

Этнологическая наука за рубежом: проблемы, поиски, решения. – М., 1991.

Этнологические исследования за рубежом. – М., 1973.
Литература дополнительная:

Этнография и смежные дисциплины. – М., 1984.

Этнологический словарь. – М.,1996. Вып.1.

Этнология в США и Канаде. – М., 1989.
2.Тема: Этнос и его основные признаки. Теории этноса и этничности.

План.
1.Современная наука о явлении этнос.

2.Функции и свойства этноса.

3.Условия формирования этноса.

4.Теории этноса и этничности в этнологической науке.
Вопросы для коллективного обсуждения:

Что собой представляют этносы в структуре человечества?
Какие основные признаки этноса вы знаете?
Какие вы можете назвать условия формирования этноса?
Какой вклад отечественной науки в разработку теории этноса?
Раскройте сущность понятия «нация» как одного из типов этнической общности?

Задания для самостоятельной работы:

1.Провести анализ 4 исследований (на выбор из списка к теме).

2.Конспектирование 1 монографии (на выбор из списка литературы).

3.Подготовить рефераты по темам «Структура этноса» и «Основные признаки этноса» (объем не менее 12 страниц, на примере одного из этносов).
Методические рекомендации
Рассматриваемая тема должна закрепить у студентов представление о явлении «этнос», одном из самых дискуссионных в современной этнологической науке. Определить, что собой представляют этносы в структуре человечества. Вклад отечественной этнологии в разработку теории этноса. В чем заключаются основные функции этноса и его свойства. Здесь надлежит рассмотреть теории этноса и этничности в этнологии. Студент должен свободно называть основные признаки этноса и его условия формирования. Должен давать характеристику основным типам этнической общности – племя, народность, нация. Кроме того, студент должен выполнить задания для самостоятельной работы перед началом семинарского занятия.
Литература основная:

Алексеев В.П. Историческая антропология - М., 1979.
Алексеев В.П. Этногенез. – М., 1986.
Арутюнян Ю.В. и др. Этносоциология. Учебное пособие для ВУЗов. – М., 1999.
Бочкарев А.И. Фундаментальные основы этногенеза: учеб.пособие. –М., 2008.
Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса. – М., 1983.
Гумилев Л.Н. Этносфера: История людей и история природы. – М.,1993.
Итс Р. Введение в этнографию. – Л., 1991.
Лурье С.В. Историческая этнология. Учебное пособие для вузов. – М., 1997.
Мастюгина Т.М., Перепёлкин Л.С. Этнология. Народы России: история и современное положение. – М., 1997.
Основы этнографии. Учебник для ВУЗов /Под ред. С. Токарева. – М., 1968.
Садохин А.П., Т.Г. Грушевицкая. Основы этнологии: Учеб. пособие для вузов. – М., 2003.
Тишков В.А. Этничность, национализм и государство в посткоммунистическом обществе// Вопросы социологии. – 1993. - №1.
Токарев С.А. История зарубежной этнографии. – М., 1978.
Токарев С.А. История русской этнографии. – М., 1966.
Чеснов Я.В. Лекции по исторической этнологии. – М., 1988.
Этнография. Учебник для ВУЗов /Под ред. Ю. Бромлея и др. – М., 1982.
Этнология. Учебник для вузов /Под ред. Г.Е. Маркова и В.В. Пименова. – М., 1994.

Литература дополнительная:

Религиозные верования. Свод этнографических понятий и терминов. - М., 1993.
Семенов Ю.И. Происхождение брака и семьи. - М., 1974.
Семья. Традиции и современность. - М., 1990.
Чебоксаров Н.Н., Чебоксарова И.А. Народы, расы, культуры. - М., 1985.
Иванов В.В. Генеалогическая классификация языков и понятие языкового родства.- М., 1954.
Пучков П.И. Этнос и религия. // Этнические процессы в современном мире. - М., 1987.
Харитонова В.И., Гацак В.М., Ревуненкова Е.В., Харнер М. «Шаманство и иные традиционные верования и практики» // Этнографическое обозрение. - 2001. - №1.
Этнические процессы в современном мире.- М., 1987.
Этнологический словарь. – М.,1996. Вып.1.
Язык и общество.- М., 1968.

3.Тема: Принципы классификации этносов.

План.
1.Антропологическая классификация этносов. Понятие, признаки, виды и типы рас человека.

2.Географическая классификация этносов.

3.Выделение историко-этнографических областей как способ классификации этносов.

4.Хозяйственно-культурная классификация этносов.

5.Религиозная классификация этносов и её культурная составляющая. Традиционные религиозные верования. Национальные религии и их влияние на развитие этносов (сикхизм, синтоизм, иудаизм, индуизм). Мировые религии и их влияние на развитие этносов.

6. Лингвистическая классификация этносов. Языки народов мира и значение языка в существовании этноса.

7.Виды брачно-семейных отношений как способ классификации этносов.

Вопросы для коллективного обсуждения:

Значение классификации этносов по географическому принципу?
Какие основные расовые признаки?
Какие этнические функции выполняет религия?
В чем заключается отличие традиционных религиозных верований от национальных и мировых религий, которых придерживаются представители этноса?
В чем сущность и значение этнолингвистической классификации?
В чем достоинства применения хозяйственно-культурной классификации?
Какие виды брачно-семейных отношений наблюдает этнология?

Задания для самостоятельной работы:

1.Провести анализ 3 исследований (на выбор из списка темы).

2.Подготовить реферат по теме «Характеристика этноса», применив все принципы классификации этноса в этнологической науке (объем не менее 12 стр., на примере одного из этносов).

3.Составить словарь терминов по пройденной теме (минимум 10).
Методические рекомендации
Тема семинарского занятия посвящена основным принципам классификации этносов в современной этнологической науке. При подготовке целесообразно обратиться к достижениям смежных и самостоятельных наук (этнопсихология, этническая антропология, этногеография, этнолингвистика, этнография, история).

Рассматривая тему необходимо, прежде всего, рассмотреть антропологическую классификацию этносов. Определить понятие «раса» и основные признаки расы. Выделять основные этапы расогенеза. Ориентироваться в современном антропологическом составе этносов (большие, малые и переходные расы). Давать характеристику европеоидной, монголоидной, австралоидной и негроидной расам.

Чрезвычайно важно при подготовке к семинарскому занятию тщательно изучить географическую и этнографическую карту народов мира. Студент должен свободно ориентироваться в географических понятиях, уметь показать любой регион планеты, где проживают этносы.

Отдельно необходимо рассмотреть историко-этнографическую классификацию, т.е. выделять историко-этнографические области и давать им характеристику. Рассматривая хозяйственно-культурную классификацию особое внимание необходимо обратить на авторов этого принципа и явление хозяйственно-культурного типа.

Рассматривая религиозную классификацию этносов особое внимание необходимо уделить проблеме выполнения религией этнических функций. Студент должен ориентироваться в традиционных религиозных верованиях и их специфике. Уметь выделять этническую специфику национальной религии (на примере синтоизма, индуизма, иудаизма).

Рассматривая линвистическую классификацию этносов особое внимание необходимо обратить на общую языковую картину в мире, выделить этническую специфику языка и его значение в существовании этноса.

Рассматривая последний вопрос семинарского занятия необходимо обратить внимание на многообразный мир брачно-семейных отношений у представителей различных этносов. Характеризовать основные формы и виды брака. Значение эндогамии и экзогамии в существовании этноса.

Кроме всего, студент должен выполнить задания для самостоятельной работы.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

	Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... Автор программы: Лештаев Алексей Александрович, кандидат биологических наук, доцент кафедры географии и экологии		Учебно-методический комплекс для студентов специальной медицинской... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, аспирантов, преподавателей учреждений системы высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс «Французский язык» «Иностранный язык» (в вузах неязыковых специальностей) по дисциплине «Французский язык» для обучения студентов всех специальностей...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Краеведение» предназначен... Методическое пособие утверждено на заседании кафедры общегуманитарных и естественнонаучных дисциплин
	Учебно-методический комплекс «Немецкий язык» Примерной программой дисциплины «Иностранный язык» (в вузах неязыковых специальностей) по дисциплине «Немецкий язык» для обучения...		Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В 1 этноэкология основная... Автор программы: к п н., старший преподаватель кафедры географии и экологии Александрова Е. Ю
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «связи с общественностью»... Код и наименование специальности по Перечню направлений подготовки (специальностей) 020300		Учебно-методический комплекс по дисциплине «информационный менеджмент»... Код и наименование специальности по Перечню направлений подготовки (специальностей) 020300
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» Учебно-методический комплекс по дисциплине история разработан в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного...		Учебно-методический комплекс Для специальностей: 080301 «Коммерция... Учебно-методический комплекс «Финансы, денежное обращение и кредит» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экология» составлен в... Дисциплина входит в федеральный и региональный компонент цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин и является обязательной...		Учебно-методический комплекс для студентов всех специальностей, кроме... Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и примерной программой дисциплины «Иностранный...
	Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Физическая культура является компонентом общекультурной подготовки специалиста и входит в число обязательных дисциплин цикла «Общие...		Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Физическая культура является компонентом общекультурной подготовки специалиста и входит в число обязательных дисциплин цикла «Общие...
	Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо... Учебно методический комплекс для студентов одо направление 022000. 62 "Экология и природопользование" базовая часть		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов всех направлений магистратуры Рассмотрено на заседании кафедры маркетинга, менеджмента и логистики №6 от 21. 02. 2013г

Похожие: