§10
|
22
|
Экономическое развитие в конце XVIII - первой по ловине XIX вв.
Реформы Алек сандра I
|
1
|
Комбиниро ванный урок
|
Особенности экономики России в первой поло вине XIX в. Развитие капиталистических от ношений. Начало про мышленного переворота. Формирование единого внутреннего рынка. Изменение социальной структуры российского общества в условиях промышленного пере ворота
|
Понимать особенности правления Александра I. Давать оценку его дея тельности.
Характеризовать соци ально-экономическое положение России в начале XIX в.
|
Натуральное хозяйство, внутренний рынок, промышленный переворот, отходники, капиталистые крестьяне, промыслы, мануфактура
|
Решение ис торических задач
|
Распространение идей конститу ционализма
|
§11-12
вопросы к семинару
|
|
23
|
Борьба с Наполео ном
Восточный вопрос
1. Внешняя политика 1801-1811
2. Отечественная война 1812 г. Мифы и факты
3. Завершение войн с Францией. Восточный вопрос
|
1
|
Урок изучение нового материала
|
Россия в системе меж дународных отношений первой половины XIX в. Участие России в антифранцузских коалициях. Изменение внешнеполитической стратегии в период антинаполеоновских войн.
Отечественная война 1812 г. и заграничный поход русской армии. Россия и создание Венской системы меж дународных отношений
|
Понимать ключевые задачи внешней поли тики России в начале XIX в. и способы их достижения, знать при чины Отечественной войны 1812 г., ее ход и значение. Определять цели и смысл заграничных походов русской армии 1813-1814 гг.
|
Континентальная блокада, Отечественная война, ополчение, партизанское движение, Священный союз, Восточный вопрос
|
Мини-
тестирование, сообщения
|
Россия в Свя щенном союзе
|
§13,
сообщения
|
|
24
|
Период реакции. Декабристы
|
1
|
Урок-иссле дование
|
Влияние Отечествен ной войны на общест венное сознание в России
|
Уметь участвовать в групповой исследова тельской работе. Формулировать собст венный алгоритм ре шения историко- познавательных задач, включая формулирова ние проблемы и целей своей работы
|
Реакция, аракчеевщина, военные поселения, тайное общество, военный заговор, военное восстание, декабрист
|
Альтернатив ные точки зре ния на собы тия 14 декабря 1825 г.
(В.О. Ключев ский,
А.И. Герцен). Высказать свое отношение к ней
|
Движение де кабристов и его оценка в рос сийской истори ческой науке. Европейское влияние на рос сийское общество
|
§14
|
|
25
|
Внутренняя поли тика Николая I
|
1
|
Урок изуче ния новых знаний
|
Оформление россий ской консервативной идеологии.
Теория «Официальной народности». Русский утопический социализм. Славянофилы и западники
|
Характеризовать лич ность Николая I. Уметь осуществлять анализ его внутренней политики: историко- социологический, исто- рико-политический
|
Теория официальной народности, кодификация законов, III отделение, охранительная политика, обязанные крестьяне
|
Сопоставьте идеи С.С. Ува рова и Л. В. Ду бельта (см. до кумент). Со гласны ли вы с мнением царских чиновников. Свое мнение аргументируйте
|
|
§15
|
|
26
|
Внешняя политика России при Нико лае I.
Кавказская война
|
1
|
Комбиниро ванный урок
|
Направления внешней политики, Восточный вопрос
причины продвижения России на Кавказ и в Закавказье; методы присоединения новых территорий;
последствия этого процесса для России и присоединенных народов.
|
Уметь анализировать ход войны. Знать предпосылки, причины и последствия поражения России
|
«жандарм Европы», нейтрализация Черного моря, мусульманство
|
Найти допол нительную информацию и подготовить сообщение о судьбе участ ников Кавказ ской войны, Шамиля и ге нерала, А.П. Ермолова
|
Зарождение русской геопо литической школы. Евро пейское влия ние на россий ское общество
|
§16, таблица с. 161
|
|
27
|
Общественное движение в годы царствования Николая I
|
1
|
Урок изуче ния новых знаний
|
Оформление россий ской консервативной идеологии.
Теория «Официальной народности». Русский утопический социализм.
Славянофилы и запад ники
|
Уметь анализировать ход войны, знать пред посылки, причины и по следствия поражения России.
Знать суть российской консервативной идео логии и оппозиционных мнений николаевской эпохи.
Уметь делать выводы
|
Консерватизм, либерализм, социализм, утопический социализм
|
Индивидуаль ные развер нутые ответы у доски. Заполнить таблицу на с. 169.
Сравнитель ный анализ взглядов за падников и славянофилов
|
|
§17
|
|
28
|
Русская культура первой половины XIX в.
|
1
|
Урок-
конференция
|
Культура России в первой половине XIX в. Учёные общества. Научные экспедиции. Создание системы на родного образования. Формирование литературного языка. Общественная роль театрального искусства. Традиции классицизма в русской архитектуре. Романтизм и реализм в изобразительном ис кусстве
|
Характеризовать раз витие русской культуры в первой половине XIX столетия.
Работать с различными источниками историче ской информации при подготовке дополнительного материала к уроку по отраслям зна ний, культуры и персо налиям
|
Ампир, романтизм, реализм, эклектика
|
Эссе «Вклад российской науки в раз витие миро вого научного знания»
|
Развитие рус ской журнали стики. «Золотой век» русской поэзии
|
§18
|
|
29
|
Начало правления Александра II. Крестьянская ре форма
|
1
|
Урок изуче ния новых знаний. Диалог
|
Отмена крепостного права
|
Знать причины отмены крепостного права. Выделять этапы подго товки данного процесса. Оценивать характер мер правительства. Анали зировать основные по ложения реформы, оп ределять ее характер, значение
|
Крепостной, удельный, государственный крестьянин, барщина, оброк
|
Анализ поло жений ре формы. Уметь рабо тать с раз личными ис точниками исторической информации
|
|
§19, таблица с. 191
|
|
30
|
Социально- экономическое развитие поре форменной России. Либеральные ре формы 1860-70-х гг.
|
1
|
Комбиниро ванный урок
|
Утверждение капитали стической модели эко номического развития. Завершение промыш ленного переворота Аграрная, судебная, земская, военная, го родская реформы 1860-1870-х гг.
|
Знать динамику развития пореформенной эконо мики страны. Система тизировать историче скую информацию на основе своих представ лений об общих законо мерностях всемирно- исторического процесса
Понимать связь между отменой крепостного права и либеральными реформами.
|
Буржуазия, промышленный переворот
Земство, самоуправление, имущественный ценз, всеобщая воинская повинность, состязательный судебный процесс
|
Заполнить таблицу «Обществен ная сторона промышлен ного перево рота» Анализ исто рического ис точника
|
Роль общины в жизни крестьян ства. Самодер жавие, сослов ный строй в ус ловиях модернизационных про цессов
|
§20, 21таблица с. 200
|
|
31
|
Общественные дви жения в 50-60-е гг. XIX в.
|
1
|
Урок-
лаборатор ная работа
|
Общественные движе ния в конце XIX в. Идеология и практика народничества. Зарождение рабочего движения
|
Проводить сравнитель ный анализ основных направлений общест венного движения, их идеологии, социального состава, способов дея тельности. Уметь делать выводы
|
Публицистика, пропаганда, прокламация, воззвание, революционное подполье
|
Обсуждение заданий
|
Выступления разночинной интеллигенции
|
§22-23
|
|
32
|
Внутренняя и внешняя поли тика и обществен ное движение в годы правления Александра III
|
1
|
Урок-лекция
|
Политика контрреформ Поддержка помещичь их хозяйств. Новые положения о земстве, судопроиз водстве. Усиление го сударственного кон троля над высшими учебными заведениями
|
Уметь анализировать социальное развитие империи, внутреннюю и внешнюю политику правительства Алек сандра III. Определять последствия контрре форм для исторической судьбы России
|
Реакционные курс, цензура, марксизм, стачка
|
Заполнить таблицу «Контрре формы 80-х гг. XIX в.»
|
|
§24-25
|
|
33
|
Культура России во второй полови не XIX в.
|
1
|
Урок-
конференция
|
Духовная жизнь рос сийского общества во второй половине XIX в. Возрождение националь ных традиций в архитек туре и изобразительном искусстве конца XIX в. Новаторские традиции в развитии художест венной культуры. Движение передвижников. Пейзажная живопись. Расцвет музыкального искусства.
Развитие системы об разования. Научные достижения российских ученых
|
Знать основные дости жения культуры России в обозначенный период. Уметь работать с различ ными источниками исто рической информации для подготовки к уроку- семинару
|
Демократизация, интеллигенция, передвижники
|
Подготовить сообщение о «бунте 14» в Академии художеств
|
Самодержавие и национальный вопрос. Реакция русского общест ва на польское восстание 1863 г. Городская и де ревенская куль туры: две социо культурные среды
|
§26
|
|
34-35
|
Итоговое повторение
|
2
|
|
|
Знать факты, явления, процессы, понятия, теории, характеризующие системность и значимость исторического процесса
|
|
тестирование
|
|
|
|
