Эстетика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).
Целью изучения дисциплины является: формирование философско-эстетического языка как теоретической основы формирования мировоззрения современного студента.
Задачами изучения дисциплины являются: 1) Выработка эстетической культуры студентов как системы ценностей, помогающих ориентироваться в современном мире 2) Формирование эстетического поведения у студентов 3) Развитие умения дать эстетическую оценку в процессе изучения основных проблем курса.
Структура дисциплины:
Аудиторные занятия: 1,5 з.е. (54 часа) из них, лекции – 0,5 з.е. (18 часов), практические (семинарские) занятия – 1 з.е. (36 часов). Самостоятельная работа: 1,5 з.е. (54 часа).
Основные дидактические единицы (разделы): 1) Эстетика как философская дисциплина. Сущность и структура эстетического сознания 2) Специфика эстетических категорий 3) Искусство как предмет эстетического анализа.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные понятия курса: эстетический вкус, эстетическая оценка, эстетический идеал;
уметь: совместить в жизни красоту и пользу, работать над своим эстетическим вкусом и восприятием мира, формируя индивидуальную культуру;
владеть: эстетическим материалом, включающим понимание эстетического, а также разбираться в истории и теории искусства.
Виды учебной работы по дисциплине включают в себя: аудиторные занятия (лекции и практические (семинарские) занятия) и самостоятельную работу студентов (теоретическое изучение курса, написание и сдача реферата). В конце изучения дисциплины студенты сдают зачет.
Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме зачёта.
Аннотация рабочей программы дисциплины
Этика и психология делового общения
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов системы общекультурных и профессиональных компетенций по практическому применению теоретических знаний о процессах, закономерностях, этических правилах и психологических механизмах протекания разных видов и форм делового общения людей.
Задачей изучения дисциплины является приобретение и развитие знаний, умений и навыков для практической деловой жизни, организационно-управленческой, информационно-аналитической, научно-исследовательской и предпринимательской деятельности выпускников.
Структура дисциплины: 18 часов (0,5 зач. ед.) лекционные занятия, 36 часов (1,0 зач. ед.) практические занятия, 54 часа (1,5 зач. ед.) самостоятельная работа в течение одного семестра.
Основные дидактические единицы (разделы):
Модуль I. Теоретические основы этики и психологии делового общения.
Психологические основы, этика и этикет делового общения.
Три стороны делового общения: коммуникативная, перцептивная и интерактивная.
Модуль II. Виды делового общения.
Корпоративное общение и управление.
Вербальное и невербальное деловое общение.
Визуальный имидж: деловой костюм и офис для делового общения.
Модуль III. Специальные деловые события.
Деловые встречи, визиты и знакомства, беседы и совещания.
Деловые переговоры.
Деловые приемы, имиджевые мероприятия и презентации.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: базовые ценности мировой культуры; законы развития общества и мышления; основные этапы эволюции управленческой мысли; основы межкультурных отношений в менеджменте, эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде;
уметь: логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации; использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач; эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды;
владеть: готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе; высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни, различными способами разрешения конфликтных ситуаций; способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций.
Виды учебной работы: посещение лекций и практических занятий. На практических занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и творческие задания, участвуют в деловых играх.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в конце семестра.
Аннотация рабочей программы дисциплины
Этика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).
Целью изучения дисциплины является воспитание человека с активной мировоззренческой позицией, человека-патриота с потребностями решать для себя кардинальные вопросы морали и нравственности, являющихся основой становления человеческой личности, пробудить стремление к личному самоусовершенствованию.
Задачи изучения дисциплины формируются в соответствии с государственным образовательным стандартом ВПО: изучение метода и системы этики, проблемного поля этики, выявление и изучение основных этапов становления этики как науки, взаимоотношения личности и общества на основе морали и нравственности.
Структура дисциплины: дисциплина состоит из трех модулей. Раздел 1. Этика в системе гуманитарного знания(1 з.е.). Раздел 2. История эстетических учений: важнейшие моральные и этические учения (1 з.е.). Раздел 3. Теоретические основания современных этических систем (1 з.е.).
Основные дидактические единицы (разделы): приведены в программе в разделе «Трудоемкость модулей и видов учебной работы в относительных единицах по дисциплине «Этика».
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные этапы становления этики как науки, ее задачи, специфику, место этики в системе философских наук, общие моральные понятия, потребность современного общества в нормативных этических системах, организующих и структурирующих человеческую деятельность;
- важнейшие моральные и этические учения Востока и Запада, связанные с религиозными культами: древнеиндийские сакрализованные формы морали брахманизма и буддизма, этика конфуцианства в Древнем и Средневековом Китае, даосские, древнеиудейские и христианские системы морали, этика ислама.
- появление, осмысление и рефлексия этических систем в философских учениях Древней Греции (Сократ, Платон, Аристотель, Эпикур и др.), средневековая этика, светские формы этики мыслителей Возрождения, философские этические системы Нового времени (Б. Спиноза, И. Кант, Дж. Милль и др.).
- этические искания в русской философии (В.Г. Белинский, А.И. Герцен, Н.А. Добролюбов, Н.Г. Чернышевский), идеалистическая ветвь русской этики (В.С. Соловьев, С.Н. Трубецкой, Е.Н. Трубецкой, С.Н. Булгаков, С.Л. Франк), экзистенциальная русская философия (Н.А. Бердяев, Л. И. Шестов), этические идеи Л.Н. Толстого и Ф.М. Достоевского.
- этика в XX веке.
уметь:
- соотносить моральные ценности с идеалом, выстраивать иерархию этических ценностей;
- выявлять природу и содержание добра и зла, определять понятия долга, совести, свободы и необходимости, свободы выбора и ответственности и пр.;
- определять для себя выбор между добром и злом, долгом и совестью, свободой и необходимостью, добродетелью и пороком;
- уметь формулировать для себя понятия достоинства, чести, совести.
владеть:
- основными теоретическими проблемами этики;
- необходимыми знаниями и навыками для разграничения добра и зла, правды и лжи, чести и бесчестия, справедливости и несправедливости, достоинства и низости, гордости и гордыни, нравственности и безнравственности.
Виды учебной работы:
Аудиторные занятия: лекции (Л) и семинарские занятия (СЗ), промежуточный контроль (тестирование), итоговый контроль (ИК).
Самостоятельная работа: изучение теоретического курса (ТК), рефераты, аннотации первоисточников, другие виды самостоятельной работы (сообщения, доклады, конспектирование тем и т.д.).
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация рабочей программы дисциплины
Язык мультимедиа в эпистемологии науки
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Дисциплина «Язык мультимедиа в эпистемологии науки» позволяет освоить и применять мультимедиа проектирование в качестве средства осмысления и представления вопросов теории познания
Задачей изучения дисциплины является разработка студентом собственного мультимедийного проекта в проблематике строения дискурса, охватывающая все этапы работы – от теоретического обоснования до реализации его в конечный продукт.
Структура дисциплины: 3 зе (108) - из них аудиторно 1,5 зе (54), лекции -0,5 (18), практики- 1 (36); самостоятельно 1,5 зе (54) - из них 0,5 (18) изучение теоретического курса дисциплины, 1 (36) подготовка к практическим занятиям.
Основные дидактические единицы: 3 модуля: 1. Разработка концепции мультимедиа; 2. Принципы организации проекта мультимедиа и виды работ; 3. Процедурная часть защиты проектов мультимедиа.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
этапы и методы коллективной и индивидуальной работы в разработке мультимедиа;
принципы организации проекта мультимедиа;
типологии проектов;
приемы научной коммуникации;
аргументационные аспекты риторики;
основы и принципы проектирования научного дискурса и языка науки;
инструментальную сторону создания мультимедиа проекта.
уметь:
формулировать идею, разработать концепцию и сценарий мультимедийного проекта;
использовать графический дизайн в решении различных прикладных задач;
реализовать замысел и идею мультимедиа проекта, применяя навыки работы с программным обеспечением;
добиваться образной концентрации за счет элементов видео, аудио, актерской игры, приемов риторики в проекте мультимедиа.
владеть: знаниями, умениями и навыками коммуникации посредством мультимедиа в образовательной, научно-исследовательской среде, а также формирования дискурсивных практик с использованием средств визуализации, графического дизайна, информационных технологий.
Виды учебной работы: лекционные, практические занятия, самостоятельная работа студента
Изучение дисциплины заканчивается зачетом в виде презентации учебных проектов мультимедиа и оценки их выбранным экспертным советом, и конкурсным жюри курса.
Аннотация рабочей программы дисциплины
Язык современной науки
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Актуальность изучения дисциплины связана с назревшей потребностью высшей школы учитывать в образовательном процессе современные тенденции развития научного знания, научной коммуникации и науки в целом.
Целью изучения дисциплины является:
Проблема статуса науки как интеллектуальной сферы деятельности, уточнение и расширение предметной области в самой науке и в различных областях знания, переопределение её основных категорий, понятий затрагивает образовательную систему и научное знание. Данный процесс носит не только терминологический, но и содержательный характер, охватывает как методологию, так и технологию образования.
Задачей изучения дисциплины является:
раскрытие потенциала современного языка науки в развитии, репрезентации, распространении научного знания, понимании и использовании новых достижений в практической деятельности, развитии профессионального мышления и культурном обмене. В развитии навыков профессиональной деятельности квалифицированного специалиста, в которой язык, слово, речевая коммуникация играют первостепенную роль. В расширении возможностей речевой коммуникации, восприятия, понимания, интерпретации научной и производственной информации и её смысловой структуры. В формировании речевых навыков убеждать, аргументировать, внушать собеседнику определенный строй мыслей и чувств, направленных на понимание своей проблемы и её разрешение.
Структура дисциплины:
Введение в историю, теорию и методологию языка науки;
Язык науки и научная коммуникация;
Язык и деятельность.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: понятие и область применения знания о современном языке как средстве коммуникации в науке и в профессиональной сфере;
уметь: использовать креативный потенциал языка науки, его возможности как инструмента и средства профессиональной деятельности и коммуникации;
владеть: основными категориями и принципами научной риторики во всех профессионально значимых видах и жанрах речевого профессионального общения.
Виды учебной работы: лекция, практика и самостоятельная работа студента.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом. |
