Учебно-методический комплекс дисциплины «отечественная история»

ТЕМА 1 (4 часа) Предмет истории, его функции и значение. Место России в мировой цивилизации. Цель – Изучить сущность предмета истории. Обозначить место России в сообществе мировых цивилизаций. Задачи: Определить предмет истории, его функции и периодизацию. Рассмотреть формационный и цивилизационный подходы к изучению истории. Изучить типы цивилизаций. Определить место России в мировом сообществе цивилизаций. Учебные вопросы: Рассмотреть роль социально-гуманитарных наук в обществе. Определить предмет исторической науки. Проанализировать роль теории в познании прошлого. Изучить многомерность и многовариантность исторического развития. Определить значение познания прошлого для понимания настоящего и предвидения будущего. Обозначить сущность, формы, методы, функции исторического знания. Определить периодизацию истории. Рассмотреть формационный и цивилизационный подходы к изучению истории. Изучить понятие цивилизации. Рассмотреть типы, виды и составные части цивилизаций. Рассмотреть особенности исторического развития России с точки зрения цивилизационного подхода к истории. Определить место России в мировом сообществе цивилизаций. Вопросы для самопроверки: Что изучает история? В чем ее смысл и значение? В чем заключается сущность философского подхода к истории? Назовите принципы получения исторических знаний, методы познания истории. Раскройте понятие «историческое сознание», функции истории. Назовите теории исторической эволюции и дайте их краткую характеристику. Дайте характеристику понятия «цивилизация» как основной типологической единицы истории. Перечислите три типа цивилизации и охарактеризуйте каждый из них. Назовите особенности цивилизационного развития России. Тема 2 (4 часа) Обзор узловых моментов Отечественной истории в условиях раннего средневековья и феодализма (VI-XVI вв.). Цель: Изучить исторические условия развития славянских и русских земель в условиях раннего средневековья и феодализма. Задачи: Рассмотреть зарождение, расцвет и упадок государства Киевская Русь. Изучить особенности развития русских земель в XII-XIV вв. (особенности феодальной раздробленности, монголо-татарское завоевание). Проанализировать особенности возникновения, общественную систему и устройство государства Московская Русь. Изучить эпоху правления Ивана Грозного. Рассмотреть причины и особенности Смутного времени. Учебные вопросы: Возникновение и развитие Древнерусского государства. Норманская и антинорманская версии происхождения российской государственности. Принятие христианства на Руси и его значение. Древнерусское общество и культура. Переход Киевской Руси в федерацию княжеств и земель: причины, особенности и последствия политической раздробленности Руси. Монголо-татарское завоевание. Иго Золотой Орды. Причины, начало и особенности процесса объединения русских земель вокруг Москвы. Битва на Куликовом поле и ее значение. Свержение золотоордынского ига. Завершение процесса политического объединения русских земель в единое государство в конце XV – начале XVI вв. Избранная рада и реформы середины XVI в. Система органов власти и управления. Опричнина Ивана Грозного и ее последствия. Внешняя политика. Смута в России на рубеже XVI-XVII вв.: причины и основные события этого времени. Второе ополчение: освобождение Москвы от польских интервентов. Земский собор 1613 г. Избрание М. Романова на царство. Изменения государственно-политического строя России в XVII в. (начало правления Романовых). Раскол в русской православной церкви. Вопросы для самопроверки: Назовите основные черты средневекового общества? Каковы объективные и субъективные предпосылки образования Киевской Руси? Назовите особенности политической и социальной структуры Киевской Руси? Укажите причины и последствия принятия христианства? Назовите причины феодальной раздробленности русских земель? В чем заключался политический и экономический смыл монголо-татарского ига? Назовите причины возвышения Москвы. Перечислите наиболее важные события из времени княжения Ивана III. В чем состояло отличие в складывании единого централизованного государства на Руси в сравнении с западно-европейскими государствами? Почему Иван IV потребовал титул царя? Каково отличие Земских соборов от парламента? В чем значение реформ середины XVI в.? Каковы успехи и неудачи внешней политики Ивана Грозного? В чем причины появления в России самодержавия? Назовите причины и предпосылки Смуты в русском государстве. Назовите итоги и значение Смуты для дальнейшего развития русского государства? Тема 3 (4 часа) Становление и развитие Российской империи в Новое время (конец XVII – первая половина XIX вв.). Цель: Изучить особенности становления и развития Российской империи в конце XVII – первой половине XIX в. Задачи: Рассмотреть особенности Петровской модернизации России. Проанализировать период дворцовых переворотов в истории Российской империи. Изучить эпоху «просвещенного абсолютизма» Екатерины II. Определить особенности социально-экономического и политического развития Российской империи в первой половине XIX в. Обозначить основные векторы внешней политики России в первой половине XIX в. (Отечественная война 1812 г., присоединение Кавказа, Крымская война). Учебные вопросы: Реформы Петра I: истоки, сущность и результаты. Изменения в системе органов власти и управления. Экономическое развитие России в петровский и постпетровский периоды. Северная война и ее итоги. Борьба за власть в период дворцовых переворотов. Особенности и противоречия «просвещенного абсолютизма» Екатерины II. Культура России в XVIII в. Политическое, экономическое и социальное развитие России в первой половине XIX в. (проект М.Сперанского, преобразования Александра I; декабристы и их конституционные проекты; внутренняя политика Николая I). Особенности промышленного переворота в России. Внешняя политика России в первой половине XIX в. (Отечественная война 1812 г.; присоединение Кавказа; Крымская война). Вопросы для самопроверки: Что такое Просвещение и каковы его отличительные черты? Каковы особенности российской модернизации? Назовите предпосылки реформ Петра I. Назовите причину и последствия Северной войны, ее значение для дальнейшего развития России. Что такое абсолютизм и каковы его особенности в России. Как изменилось положение церкви в ходе реформ Петра I? Какова роль меркантилизма и протекционизма в экономических преобразованиях Петра I? Почему развитие России в XVIII в. связывают с таким понятием, как «расколотость»? Перечислите основные черты Нового времени. Назовите основные реформы Петра I и Екатерины II в политико-административной сфере деятельности. Как они повлияли на укрепление абсолютизма? Отметьте особенности и противоречия социально-экономического развития России в XVIII в. Каковы основные направления внешней политики государства? Как вы понимаете «раскол» российской цивилизации? В чем он нашел выражение по всем сферам общественной жизни? В чем состоял проект преобразований системы государственного управления М.Сперанского? Назовите главные отличия «Конституции» Н.Муравьева от «Русской правды» П.Пестеля. В чем состояла суть восточного вопроса как международной проблемы для Росси? Что такое промышленный переворот и в чем его суть? Тема 4 (12 часа) Россия в период капиталистического развития и в эпоху социальных потрясений (вторая половина XIX – начало ХХ вв.). Цель: Изучение особенностей исторического развития России во второй половине XIX – начале XX вв. Задачи: Анализ буржуазных преобразований в России во второй половине XIX в. (либеральные реформы Александра II). Рассмотрение экономической и аграрной политики России на рубеже XIX-XX вв. (реформы С.Витте и П.Столыпина). Изучение событий революции 1905-1907 гг. Рассмотрение процесса возникновения российского парламентаризма (думская монархия: 1905 – февраль 1917 г.). Определение причин и последствий смены политических режимов в 1917 г. Рассмотрение процесса становления Советской власти в стране. Анализ событий Гражданской войны и интервенции. Учебные вопросы: Реформы Александра II (крестьянская, земская и городская, судебная, военная и др.): предпосылки радикальных реформ, их цели, противоречивый характер и специфика осуществления, итоги и значение. Контрреформы. Подъем общественного движения: причины, особенности, направления. Реформаторская деятельность С.Ю. Витте и П.А. Столыпина. Время великих потрясений в истории страны. Русско-японская война 1904-1905 гг. и ее итоги. Первая русская революция, Манифест 17 октября 1905 г., формирование политических партий, становление российского парламентаризма (Государственная Дума). Участие России в Первой мировой войне. Смена политических режимов в 1917 г. и утверждение власти большевистских Советов в России. Гражданская война и военная интервенция: причины, периодизация и противоборствующие силы. Новые подходы и оценки этого времени. Вопросы для самопроверки: 1. Назовите положительные и отрицательные черты крестьянской реформы 1861 г.? 2. Дайте определение понятия «модернизация». 3. Изложите сущность реформ С.Ю.Витте. 4. Охарактеризуйте основные направления аграрной реформы П.А.Столыпина. 5. Изложите причины, цели, источники революции 1905-1907 гг. 6. Охарактеризуйте изменения в политической структуре российского общества в указанный период. 7. Дайте характеристику деятельности Государственной Думы. 8. Назовите причины, итоги и особенности Февральской буржуазно-демократической революции. 9. Какие альтернативы политического и социально-экономического развития открылись перед Россией после Февральской демократической революции? 10. Почему Временное правительство не сумело взять под свой контроль ситуацию в России? 11. Назовите причины и последствия Октябрьской революции 1917 г. Тема 5 (12 часа) Новейшее время – ХХ век. Обзор узловых моментов истории СССР. Современная Россия в начале XXI века. Цель: Анализ истории СССР и России в новейшее время Задачи: Изучение особенностей образования СССР. Рассмотрение процесса становления и результатов НЭПа. Анализ строительства сталинского социализма. Изучение основных событий Великой Отечественной и Второй мировой войны. Описание внутренней и внешней политики СССР на первом этапе «холодной войны». Изучение хрущевского десятилетия. Рассмотрение брежневской эпохи в истории СССР. Анализ причин начала и краха Перестройки в СССР. Описание процесса становления Российской Федерации на рубеже ХХ-ХХI вв. Учебные вопросы: Образование СССР и Конституция 1924 г. Курс на восстановление разрушенного хозяйства. Новая экономическая политика (НЭП): цели, реализация, итоги. Планирование. Индустриализация и коллективизация: цели, реализация (темпы, методы и последствия). И.В. Сталин и политические репрессии. Участие СССР во Второй мировой войне. Великая Отечественная война: фронт и тыл, цена победы СССР. Послевоенное восстановление страны. Хрущевская «оттепель». Преодоление культа личности И.В. Сталина. Демократизация общества. Реформы Н.С. Хрущева в промышленности и сельском хозяйстве: основные мероприятия, успехи, неудачи и их причины. Достижения в социальной сфере, в науке (начало космической эры). «Холодная война». Политический курс Л.И. Брежнева и его последователей в 1965-1984 гг. Хозяйственные реформы 1965 г.: внедрение ряда принципов рыночной экономики (хозрасчет, прибыль) в условиях командно-административной системы. Результаты реформ. Попытка перевода промышленного и аграрного производства на интенсивный путь развития (1976-1980 гг.). Снижение темпов экономического роста и благосостояния населения. СССР в 1985 г. М.С. Горбачев и «перестройка»: гласность и демократизация, ускорение социально-экономического развития на основе достижений науки и техники, хозрасчета и других рыночных механизмов. Появление частного сектора. Рынок и государство. Экономический и политический кризисы. Многопартийность. Укрепление оппозиции. Межнациональные проблемы. 1991 г.: распад СССР. Президент России Б.Н. Ельцин и либеральные реформаторы. Приватизация в экономике и ее результаты. Формирование новой системы органов государственной власти и управления. Принятие в 1993 г. Конституции Российской Федерации. Президентство В.В. Путина (2000-2008 гг.). Программа обеспечения благополучия людей на основе экономического роста и методы ее выполнения. Вопросы для самопроверки: Назовите внутри и внешнеполитические особенности образования СССР. В чем причина перехода к нэпу? В чем заключались итоги нэпа? В чем суть сталинского варианта индустриализации страны? Назовите основную причину начала Второй мировой войны. Определите основные предпосылки начала Второй мировой войны. Какова роль пакта о ненападении между Германией и СССР в расстановке сил перед началом Второй мировой войны? Как изменилось соотношение сил на международной арене после окончания войны. Что стало причиной создания двухполюсного мира. Объясните суть термина «холодная война», каковы ее причины и сущность? Что входит в понятие «оттепель», в чем она проявлялась? Почему потерпели неудачу реформы Н.С.Хрущева? В чем особенности консервативного пути развития страны в 1960-70-е гг.? В чем суть политического кризиса в СССР 1960 – начал 1980-х гг.? Назовите особенности развития промышленности в период правления Л.И.Брежнева. Что такое «перестройка»? Каковы причины распада СССР? В чем причина неудач экономических реформ «перестроечной» России? Каковы были основные положения и результаты экономических реформ Е.Гайдара? Чем объяснить незавершенность этих реформ? Каковы достижения и провалы российских реформ? Охарактеризуйте основные изменения в политическом процессе в период президентства В.В.Путина. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) МАТЕРИАЛЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ по дисциплине «ИСТОРИЯ» Направление подготовки - Прикладная механика 150300.62 Форма подготовки – очная Владивосток 2011 Темы семинаров и методические рекомендации по их подготовке

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины «отечественная история» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Отечественная история» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом...
	Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности 07. 00. 02 Отечественная история. Подготовлен...		Л. А. Гумерова отечественная история «Отечественная история» и новыми структурными требованиями Министерства образования. Учебно-методический комплекс включает все основные...
	Л. А. Гумерова отечественная история «Отечественная история» и новыми структурными требованиями Министерства образования. Учебно-методический комплекс включает все основные...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Отечественная история» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050502. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Отечественная история» для студентов заочной формы обучения специальности 050502....		Учебно-методический комплекс учебной дисциплины отечественная история Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Всеобщая история: новейшая... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Отечественная история» Рабочая программа составлена на основании типовой программы гос впо и авторских разработок
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Отечественная история» «Отечественная история», согласно ныне действующему государственному образовательному стандарту впо, является общеобязательным в...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «отечественная история»
	Учебно-методический комплекс учебной дисциплины отечественная история Кто из царей ввел "Табель о рангах", определявший иерархию должностей и порядок продвижения по службе?		Учебно-методический комплекс по дисциплине Отечественная история... Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин специальности и является обязательной...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине Иностранный язык Специальность Специальность: 030401. 65 «История», специализации «Отечественная История»/ «Новая и новейшая история»		Учебно-методический комплекс по курсу «Отечественная история» (специальность... «Отечественная история» разработан кандидатом исторических наук, старшим преподавателем кафедры истории и этноархеологии Каримовой...