Учебно-методический комплекс дисциплины «отечественная история»
Скачать 1.2 Mb.
|
| Тема 1. МИРОВОЙ ИСТОРИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС (2 часа) План
I. При изучении материалов по первому вопросу следует понять, в чем состоит единство и многообразие исторического процесса. Покажите особенности теории формационного развития в качестве общеметодологической основы для построения исторической картины мира. Дайте характеристику пивилизационного метода движения истории, понятия цивилизации как основной типологической единицы в истории человечества. Покажите разные точки зрения о продолжительности существования цивилизаций, типах развития. Назовите основные признаки цивилизации, обратите внимание на вариативность и альтернативность мирового исторического процесса, на межцивилизационное взаимодействие. 2. Следует дать характеристику основных этапов мировой истории (примерные хронологические рамки): первобытное сообщество; древнейшие цивилизации (возникновение традиционных (Восток) и либеральных (Запад) цивилизаций); средневековье; новое время; новейшее время. Дайте краткую характеристику трех типов общественного развития. Покажите, в чем ценность природных обществ в современную эпоху. Раскройте универсализм н вариантность циклического (Восток) типа развития, духовные ценности и идеалы. Покажите основные признаки и ценности восточного типа цивилизации, коренные отличия от Запада. Следует отметить значение арабо-мусульманской цивилизации, объяснить, почему она потеряла динамизм в развитии. Осветите, как решаются проблемы модернизации восточных обществ в XX-XXI вв. Раскройте понятие «западная цивилизация», подчеркните основные признаки и ценности. Почему принято считать, что античная цивилизация явилась очагом формирования современной западноевропейской цивилизации? Покажите, в чем заключается преимущество демократии, гражданского общества, правового государства. Рассмотрите христианские ценности в контексте европейской цивилизации. Обратите внимание на европейскую экспансию и ее влияние на судьбы народов. Покажите, в чем суть идеи Запада. 3. Рассматривая место и роль России в мировой истории, следует обратить внимание, прежде всего, на факторы, оказавшие первостепенное влияние на русскую историю (геополитические, природно-климатические, этнологические, социальные, религиозные). К ним относятся геополитические факторы (евразийское положение страны, гигантские равнинные пространства, слабо заселенные и не имеющие резко выраженных естественных препятствий, удаленность от центров древних мировых цивилизаций, от внешних морей и океанских путей и т.п.) Вторая группа - геоклиматические условия: разнообразные природные зоны (особенно велика была роль лесов, степей и рек), особенности климата с резкими перепадами температурных режимов и т.п. И наконец, третья группа факторов – наличие большого числа разнообразных этнических сообществ, располагавшихся на Великой Русской равнине и оказывавших влияние на формирование древнерусской народности (угро-финский, германский, североиранский, греческий и базовый славянский элементы) на устройство быта, характер производ ства, производственных отношений, общественное сознание. Следует подчеркнуть, что в совокупности все эти факторы оказывали влияние на формирование сложного многосоставного сообщества, которое мы называем российской цивилизацией, и отметить черты характера народа, вырабатывавшиеся в данных условиях. Рассмотрите основные точки зрения отечественных и зарубежных историков о месте России в мировом историческом процессе. Дайте характеристику основных концепций: евразийство; Россия – часть западной цивилизации; Россия – особый путь и тип развития в мировой истории. Контрольные вопросы по теме
Темы докладов
Тема 2: СЛАВЯНСКИЕ ЗЕМЛИ. КИЕВСКАЯ РУСЬ В ЭПОХУ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ (VI - XII вв.) (2 часа)
1. Образование государства Киевская Русь относится к концу первого тысячелетия новой эры. Рассмотрение вопроса следует начать с определения хронологических рамок, характеристики основных черт и особенностей средневекового сообщества в целом (децентрализация, замкнутость, локальность средневековых сообществ; иерархичность, корпоративность, экспансия; религиозность); отметить такие параметры общественного развития, как аграрный характер производства, ручной по преимуществу труд, феодальные социально-экономические отношения, религиозный по преимуществу характер общественного сознания (двоеверие). 2. При рассмотрении этого вопроса необходимо изучить версии о происхождении славян, древне русской народности, но и более обстоятельно познакомиться с их образом жизни, социокультурными, политическими, мировоззренческими условиями, в которых шел процесс образования древнерусского государства. Важно обратить внимание на представителей различных этнокультурных групп (греков, сарматов, скифов и других народов), оставивших наиболее заметный след на территории Великой русской равнины и, в силу достаточно высокого уровня развития, повлиявших на славянскую культуру. Особое место занимает вопрос о предпосылках государствообразования, сложившихся к IX в. К ним относятся: достаточный уровень развития экономики (пашенное земледелие, ремесла, внешняя и внутренняя торговля); социальные отношения на этапе перехода от кровнородственных к раннеклассовым; укрепление княжеской власти; наличие двух крупных политических и хозяйственных центров (Киев, Новгород), компактное проживание родственных по языку и культуре восточнославянских племен. Следует остановиться на так называемой норманнской теории происхож дения русского государства. Следует отметить важную роль первых русских князей в истории государства и народа, показать, что их усилия были направлены не только на укрепление личной власти, но и на возвышение древнерусского государства с тем, чтобы занять достойное место в семье цивилизованных народов.
В выводах необходимо отметить, что устройство Киевской Руси свидетельствует о переходе общества от кровнородственных отношений к феодальным. Процесс классообразования еще не был завершен. Но Киевское государство, несмотря на отставание в историческом плане от западноевропейских государств и определенное своеобразие, по всем параметрам развивалось в контексте европейской цивилизации. 5. Выясняя значение принятия христианства на Руси, следует отметить, что религиозность являлась важнейшей чертой средневекового сообщества в целом. Далее остановитесь на вопросах: 1) хронологические рамки и условия появления первых христиан; 2) объективные и субъективные предпосылки принятия христианства (политико-экономичеекие, мировоззренческие, культурно-исторически исторические), подчеркнув при этом причины и последствия (культурные, цивилизационные) принятия именно правос лавия 3) роль Владимира I Святославовича как первою идеолога и государственника, феодального реформатора Руси и его приемников - Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха - в области политики, культуры и искусства. Следует подчеркнуть влияние христианизации (несмотря на ее во многом насильственный характер) на форсирование развития страны и российскую цивилизацию в целом. Необходимо отметить также явление «двоеверия» как существенной черты общественного сознания. В выводах необходимо сказать о том, что православное христианство помогло России войти в семью цивилизованных европейских народов, но, в то же время, и способствовало расхождению на долгие времена с европейской цивилизацией, что осложнило (помимо других причин) межгосударственные контакты и человеческое общение. 6.Следует одинаково внимательно исследовать два важнейших момента исторического процесса: причины упадка Киевской Руси и ее значение. Упадок Руси связан, в первую очередь, с потерей Киевом своего прежнего значения, как в результате набегов кочевников, так и по причине возвышения других экономических центров в условиях естественно-исторического процесса феодальной раздроблен ности. Вместе с тем, Киевская Русь занимает особое место в европейской истории будучи одним из значительнейших государственных образований в период Средневековья, а также являясь очагом формирования трех крупнейших славянских народов и культур, роль которых чрезвычайно велика и в современном мире. Необходимо отметить наряду с общими закономерностями развития особенности древнерусской цивилизации с тем, чтобы определить место и роль России в мировом сообществе. Контрольные вопросы по теме
4.Причины принятия христианства и его последствия. 5.Значение государства Киевская Русь. Темы докладов 1. Русский национальный эпос и морально-этические представления древнерусского человека.
Тема 3. Русь между Востоком и Западом. XIII-XVI вв. (2 часа)
3. Иноземные нашествия на Русь. Их влияние на характер развития русских земель. 4. Возвышение Москвы. Предпосылки и образование единого Московского государства. XII-XV вв. 5. Формирование централизованного русского государства. XVI в. Историческая роль реформ Ивана Грозного и Избранной Рады. 6.Опричнина. Начало формирования деспотического самодержавия в России. 7. Основные направления и особенности внешней политики в XVI-XVII вв. Колонизация Сибири и Дальнего Востока. 1. Зрелое средневековье характеризуется высокой степенью развития всех феодальных институтов: частной собственности на землю; роли церкви в политической и духовной жизни общества (отсюда возрастание внешней и внутренней экспансии – междоусобные войны, крестовые походы). В то же время возрастает роль и значение городов как в экономической сфере, так и в общественно-политической, духовной: горожане превращаются в мощную самостоятельную корпорацию, оказывающую влияние даже на власть. В XII в. в Италии возникает «коммунальное движение», в ходе которого города освобождаются от власти феодалов, на землях которых они стояли. В результате формируются не только основы преодоления феодальной раздробленности, но и база будущей европейской демократии. 2. Феодальная раздробленность на Руси имеет как общие, так и особенные черты по сравнению с Европой (хотя она и развивалась в контексте европейской цивилизации). Какую роль в условиях усобиц феодалов этот период играли католицизм на Западе и православие на Руси? Выясните, чем объясняется сходство или отличие в занимаемых ими позициях? Остановитесь на причинах феодальной раздробленности на Руси. С этой целью следует обратить внимание на то, что к ХП в. Киевская Русь была одной из самых сильных и авторитетных держав средневековой Европы. Активные торговые связи с Византией, Передней Азией и Европой способствовали росту и процветанию огромного количества городов, развитию ремесел. Но дальнейшее развитие феодальных отношений, развитие городов и всей страны приводили к серьезным переменам. Управлять государством при слабых экономических связях, при господстве натурального хозяйства, при постоянном стремлении бояр отсидеться в своих вотчинах было очень трудно. Отдельные крупные города - Новгород, Полоцк, Смоленск, Ростов, Суздаль, удаленные от Киева и достаточно развившиеся, стремились обособиться от власти великого князя, стать самостоятельными центрами своих областей. На месте единого государства начали жить самостоятельной жизнью суверенные княжества, по масштабам равные западноевропейским королевствам. Начался период феодальной раздробленности, длившийся на Руси с XII по XV век. Следует обратить внимание на то, что политический распад русских княжеств никогда не был полным. Номинально сохранялась власть великих киевских князей, сохранялось единство русской церкви, внешняя опасность нередко принуждала князей к совместным действиям. Несмотря на политическую раздробленность, происходило дальнейшее экономическое, культурное развитие, осваива лись новые земли, росли города, возникали новые центры летописания, школы, архитектурные направления. Именно в эту пору родилось знаменитое «Слово о полку Игореве», призывающее русских князей к единению. Крупнейшими центрами эпохи политической раздроблен ности, играющими ведущую роль в судьбе России, являлись Владимиро-Суздальская, Галицко-Волынская и Новгородская земли. Особенности их географического расположения, политического и культурного развития привели, по мнению исследователей, к становлению в этих регионах различных типов цивилизационного развития. Проследите, что общего и различного было в становлении этих земель. Почему центром собирания русских земель станет северо-восточная (Владимиро-Суздальская Русь)? Ответить на этот главный вопрос поможет пристальное изучение политического, социального устройства русских земель. Необходимо обратить внимание на формирование вооруженных сил: дружины, народного ополчения, показать роль формирующихся политических институтов - вече, разобраться со структурой общества того периода. 3. Борьбу с иноземными завоевателями следует рассматривать по двум направлениям: на востоке борьба с монголо-татарами, а на западе - со шведами и немцами. Необходимо дать оценку сторонников традиционной точки зрения на татаро-монгольское иго и сторонников другой точки зрения, рассматривающей татаро-монгольское иго не как завоевание, а как войну с половцами, удержи вавшими линию между Доном и Волгой. Необходимо, используя информационно-литературные материалы таких произведений, как «Слово о полку Игореве», «Слово о погибели русской земли», « Битва на Калке» и др., показать героизм русского народа, его смелость и находчивость. Особое место следует уделить последствиям монголо-татарского нашествия, показать и аргументировать позицию, согласно которой Иго привело не только к разорению земель, утрате авторитета и могущества русских земель, но и изменению цивилизационного вектора развития Руси направлении восточной деспотии.
Следует рассмотреть комплекс предпосылок: эконо мических, политических, социальных, идеологических, привед ших к образованию централизованного государства. Необходимо показать, как после разорительного Батыева нашествия начался постепенный подъем сельского хозяйства, шло восстановление городов и развитие торговых отношений, т.е., складывались экономические предпосылки. Следует также обратить внимание на особенности объединительного процесса на Руси в сравнении со странами Западной Европы. Хотя процесс этот в основном совпадал по времени, однако необходимость борьбы с монголо-татарским игом, которое серьезно тормозило экономическое развитие русских земель, выдвинуло на первый план политический фактор. Государственно-политическая централизация проходила на базе еще недостаточно глубоких экономических связей. Как следствие этого, насильственный зачастую путь объединения русских земель, что, в свою очередь, явилось одной из причин утверждения в России самодержавной власти деспотического, азиатского типа. Когда говорим о возвышении Москвы, необходимо понять, что поспособствовало Москве стать центром формирующегося государства. Прежде всего, следует отметить географические условия. Именно местоположение Москвы стало отправной точкой ее возвышения как будущего центра государства. С другой стороны, следует обратить внимание на роль личностного фактора. Показать, как целенаправленная, гибкая политика московских князей в отношениях с Золотой Ордой, другими русскими землями обеспечила в конечном итоге победу Москвы в борьбе за роль политического центра формирующегося государства. При этом следует отметить, что далеко не всегда политика московских князей соответствовала принятым моральным и этическим нормам, особенно на ранних этапах объединения. И это стало еще одним вкладом в формирование деспо тического самодержавия. Следует также показать наиболее яркую личность, наиболее яркое событие периода, оказавших значительное влияние на объединение земель. (Иван Калита и Дмитрий Донской, Куликовская битва и Феодальная война I четверти XV в.) Главную роль в создании Московского царства отводят Ивану III, ибо на его правление приходится, в главных чертах, завершение объединения земель вокруг Москвы. Охарактеризуйте первый после «Русской Правды» свод законов единого государства - «Судебник» Ивана 111 (1497 г.) Покажите, как начинает складываться российское самодержавие с его обрядностью, придворной иерархией. Какую роль сыграла женитьба Ивана Ш на византийской принцессе Софье Палеолог? Следует показать, какие факторы оказали влияние на формирование русского национального характера, какой след оставили природно-климатические особенности местоположения, соседствующие неславянские этносы, необходимость вести постоянную круговую борьбу с иноземным нашествием. Большую роль в преодолении раздробленности и утверждении единого централизованного государства сыграла русская православная церковь. Сохраняя единство в условиях раздробленности и относительную свободу и независимость в условиях монгольского ига, церковь выступала в роли духовного, идеологического фактора объединения. Рас скажи о роли конкретных деятелей церкви: митрополите Алексии. Сергии Радонежском. Объясните появление теории «Москва-третий Рим», какую роль она была призвана сыграть. В чем состояло отличие в формировании единого государства на Руси в сравнении со странами Западной Европы?
Рассмотрите, как формировалась личность первого царя средневековой России. Обратите внимание на обстоятельства, сформировавшие двойственность в натуре Ивана IV. Объясните, чем были вызваны реформы в стране, кто выступил их инициатором. Следует понять, что реформы в середине XVI в. представляли собой систему мероприятий, охвативших многие стороны российской жизни: систему управления государством, местное управление в связи с различными формами самоуправления, с упорядочением служилого класса и поместного землевладения, податную организацию в связи с лучшим обеспечением служилых сословий и улучшением самой их службы, военное устройство, церковно-общественную жизнь, книжное дело и др. В заключение скажите о значении реформ. Покажите, что в ходе реформ постепенно складывались экономические, идеологические, социальные ограничения царской власти, которые лишали эту власть ее автократического (неогра ниченного) характера. Рассмотрите политические взгляды Ивана IV. объясните, почему сформировались симпатии царя к восточной организации общества. Расскажите об идейной борьбе по проблемам молодого государства.
Необходимо отметить поиски Россией путей сближения с Западом, развитие торговли с европейскими странами. Подумайте, почему Иван Грозный сменил ориентацию во внешней экспансии с востока на запад. Проследите ход Ливонской войны и ее последствия. Важно подчеркнуть, что антиевропейская стратегия Ливонской войны принесла России антиевропейскую автократию. То есть ту структуру управления, которая означала деевропеизацию России и предопределила ее судьбу на столетия вперед. Контрольные вопросы по теме 1.Укажите хронологические рамки периода феодальной раздробленности. 2 Что вы понимаете под феодальной раздробленностью? Каковы ее причины? 3. Каков социальный состав русского общества в XII –XIVвв.? 4. Каковы последствия татаро-монгольского нашествия? 5.Почему центром объединения русских земель стала Москва? 6. Назовите этапы объединения земель и дайте их краткую характеристику. 7. Какое влияние оказал брак Ивана III и Софьи Палеолог на утверждение Российского централизованного государства? 8. «Москва - третий Рим», в чем смысл и значение этой теории? 9. Укажите основные тенденции, характерные для развития Западной и Центральной Европы в XVI в. Почему различия с Россией приобрели с этого времени принципиаль ный характер? 10.В чем значение реформ середины XVI в.? 11.Была ли альтернатива опричнине? 12. В чем состояла специфика российского самодержавия в сравнении с европейским абсолютизмом? 13. Каковы успехи и неудачи внешней политики России? Темы докладов 1.«Кто к нам с мечом придет, от меча и погибнет». 2. Политическая и феодальная раздробленность на Руси и в Европе: причины и особенности.
5.Московский Кремль как символ российской державности. 6. Поле Куликово - поле славы русского народа. 7. Портрет в историческом интерьере (Сергий Радонежский, Андрей Рублев, Дмитрий Донской). 8. Исторический портрет Ивана Грозного. 9.Начало покорения Сибири. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины «отечественная история» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |  | Учебно-методический комплекс дисциплины «Отечественная история» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом... |
| Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности 07. 00. 02 Отечественная история. Подготовлен... | | Л. А. Гумерова отечественная история «Отечественная история» и новыми структурными требованиями Министерства образования. Учебно-методический комплекс включает все основные... |
| Л. А. Гумерова отечественная история «Отечественная история» и новыми структурными требованиями Министерства образования. Учебно-методический комплекс включает все основные... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Отечественная история» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050502. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Отечественная история» для студентов заочной формы обучения специальности 050502.... | | Учебно-методический комплекс учебной дисциплины отечественная история Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Всеобщая история: новейшая... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Отечественная история» Рабочая программа составлена на основании типовой программы гос впо и авторских разработок |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Отечественная история» «Отечественная история», согласно ныне действующему государственному образовательному стандарту впо, является общеобязательным в... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «отечественная история» |
| Учебно-методический комплекс учебной дисциплины отечественная история Кто из царей ввел "Табель о рангах", определявший иерархию должностей и порядок продвижения по службе? | | Учебно-методический комплекс по дисциплине Отечественная история... Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин специальности и является обязательной... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине Иностранный язык Специальность Специальность: 030401. 65 «История», специализации «Отечественная История»/ «Новая и новейшая история» | | Учебно-методический комплекс по курсу «Отечественная история» (специальность... «Отечественная история» разработан кандидатом исторических наук, старшим преподавателем кафедры истории и этноархеологии Каримовой... |
