Приволжское районное самоуправление
Скачать 310.34 Kb.
|
1 2
Взаимодействие с общественными организациями  Для расширения кругозора учащихся кроме проводимых внеклассных мероприятий организованы факультативные занятия по МХК, ОБЖ, Этика и психология семейной жизни, ЗОЖ, Краеведение, Астрахановедение, Практикум по решению задач, Социальная экология, Экономика, Практическая стилистика русского языка, ОВТ, Экономическая культура, Физика вокруг нас, Граждановедение, Основы правовых знаний, Основы русской словесности, Твой жизненный успех. Основным требованием соблюдения охраны труда работников школы и учащихся является правильная эксплуатация здания школы, кабинетов и служебных помещений. С этой целью осуществляется их периодический осмотр, текущий ремонт, ежегодно проводится приемка образовательного учреждения к новому учебному году. Не менее важным фактором, определяющим благоприятные условия труда и учебы, является освещение. Недостаток естественного освещения рабочей зоны дополняет искусственное освещение с помощью электроламп, что соответствует нормативам ГОСТа. Тепловой режим школы находится под постоянным контролем. Нарушений не отмечается. Важное значение в профилактике заболеваний отводится предварительным медицинским осмотром работников, проводимым как при приеме на работу, так и периодическим осмотром в процессе работы. Своевременно проводится диспансеризация педагогов. Для учащихся школы организован медицинский осмотр узкими специалистами районной больницы по определенному графику. В школе регулярно проводится вводный инструктаж по охране труда с вновь поступающими на работу лицами, а также два раза в год инструктаж на рабочем месте. По необходимости инструктаж проводится вне плана. Проведение инструктажа оформляется в журнале. Подобная работа проводится классными руководителями с учащимися по безопасности на учебных занятиях и воспитательных мероприятиях с обязательной регистрацией в журнале. С целью укрепления здоровья учащихся разработан план мероприятий, который предусматривает организацию кружков здорового образа жизни, спортивных секций на базе дневных школ, бесед с врачами (нарколог, гинеколог). Ежегодно проводится «День здоровья» с участием педагогов, учащихся, родителей; регулярно отмечаются знаменательные даты, юбилеи. Организованы отдых и оздоровление детей работников школы в каникулярное время в детских здравницах области и за ее пределами. К сожалению, организация отдыха и лечения педагогов находится не на должном уровне. Из-за недостатка денежных средств педагоги не могут провести свой отдых и поправить здоровье в санаториях и профилакториях. Вечерняя школа не должна быть упрощенным вариантом дневной, она выполняет общественно важную, ответственную миссию. В обеспечении социальной защиты, адаптации и реабилитации детей и молодежи велика роль вечерних (сменных) образовательных школ сделать ее школой «равных возможностей». Цель: представить не доступные для других типов школ индивидуально-личностные возможности, права в сфере образовательной деятельности. Только в стенах вечернего (сменного) ОУ сегодня ученик вместе с учителями, родителями выбирает и реализует удобный для себя способ образовательной деятельности, получивший название «индивидуальной образовательной траектории». Для каждого учащегося подбирается вариант образования, соответствующий специфике школы по: - спектру дисциплин; - содержанию; - глубине и уровню его освоения; - темпу учебной деятельности; - формам обучения. Основные направления деятельности: - гибкие формы обучения (образовательная траектория); разнообразие образовательных программ; - приобщение к первоначальной профессии; - занятия по интересам; организация досуга; - воспитание здорового образа жизни (спорт); - социально-психологическая реабилитация и поддержка; - приобщение «трудных» подростков к знаниям и культуре, воспитание у них интереса к общеобразовательным предметам; организация психолого-педагогической помощи; - самоуправление и методика коллективно-творческих дел; - развитие творческого потенциала учащихся (соревнования, конкурсы).  Модернизация в деятельности школы, совершенствование УВП школы рассматривается через:
- базовая школа (8-9 кл.); - полная средняя (10-12 кл.); - профессионально-направленные классы; - компенсирующие классы (5-7; 7-8); - индивидуальная. 3. для успешного вхождения в социум, помощи в самоопределение подростков введение «освобожденных классных руководителей, воспитателей»; 4. построение личностно-ориентированного учебного процесса; 5. валеологический всеобуч для учащихся, учителей, родителей; 6. создание условий для комфортного обучения.
МОУ «Приволжская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа» обеспеченна педагогическими кадрами на 100%.      Количество учителей
Состояние материально-технической базы
В школе сложилась система воспитательной работы, в основе учебного и воспитательного процесса лежит единая цель, понимания как управление, развитие и сотрудничество – гармоническое развитие личности учащегося с учетом его возраста, интеллекта и интересов, а также выявление и раскрытие природных способностей каждого ученика. Эта цель реализовывалась на учебных занятиях, во внеурочных занятиях групп дополнительного образования. Огромное воспитательное влияние на личность оказывали классный коллектив, его руководитель и совместная творческая деятельность учителя, учеников и родителей.  Исходя из поставленной цели, приоритетными задачами воспитательной работы являлись:
Единой педагогической проблемой, над которой работали классные руководители в учебном году, являлась «Деятельность классного руководителя по профилактике правонарушений, пропаганде здорового образа жизни». В 2006-2007 учебном году основными направлениями воспитательной системы школы являлись: 1) «Ученик – патриот и гражданин». Цель: воспитание способности делать свой жизненный выбор, формирование гражданской и нравственной позиции, основ толерантного поведения и межэтнической культуры. С этой целью в процессе учебных и внеучебных занятий с учащимися проводилась работа по изучению правовых норм государства, законов и формированию умений и навыков применения их на практике через: - уроки истории (обществознания), литературы, географии; - факультативы «Твой жизненный успех», «История родного края», «Права человека», «Основы экономики», «Граждановедение», «МХК», «Астрахановедение».
- традиционные массовые мероприятия («Россия – Родина моя», 4 ноября 2006 года; День защитника Отечества – 23 февраля 2007 года «Есть такая профессия – защищать Родину»; встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и уроки мужества, посвященные Дню Победы «Этот праздник со слезами на глазах» - май 2007 г.); - проведение методических (предметных) недель: а) образовательной области «Филология» «2007 г. – Международный год русского языка» (апрель); б) образовательной области «Обществознание» «Астрахань в преддверии 450 – летнего юбилея» (февраль); в) образовательной области «Естествознание» «Ради жизни на земле» (декабрь); г) методические недели классных руководителей: «Творчество – дело каждого классного руководителя (I полугодие) «За здоровый образ жизни» (II полугодие) - индивидуальные и групповые формы работы с учащимися: - тематические классные часы «Символы государства Российского», «Астраханские губернаторы», «Юноши присягают на верность России», «Навечно в памяти народной», «Обычаи, традиции моего народа», «Потому и не пала Россия, что сыны ее пали в боях», «Героика российской державы», «Патриотом быть, а не слыть» (по планам воспитательной работы); - встречи с представителями правовых структур, органов власти и правопорядка; - конкурсы, посвященные правовой и патриотической тематике (сочинений «Я – гражданин России», «Если бы я был(а) губернатором»; стенгазет, рисунков, плакатов, рекламы (антирекламы) «Астрахань и астраханцы»). Результат: педколлектив стремился вести работу по этому направлению целенаправленно и системно, включая в нее участников УВП: педагогов, учеников, родителей. Использовались как традиционные, так и новые формы работы, прежде всего учитывались интересы учащихся (диагностика). На базе Бирюковского УКП был проведен для педагогов школы семинар-практикум «Формирование основ толерантности, культуры межэтнических отношений учащихся». В рамках семинара прошли: классный час (уч-ся 10 кл.) «В единстве наша сила» (по гражданско-патриотической тематике); комплексная познавательно-развлекательная программа «Витязь – 2006». В плане проведения методической недели классных руководителей были предусмотрены: часы общения «Я имею право…», «Как не совершать ошибку», «Люди – для меня, я – для людей», «Я и моя малая родина», конкурс знатоков детективной литературы «Запутанные следы»; моделирование поведения в жизненных ситуациях «Я и окружающий мир», правовые тренинги. Методслужбой школы проводилось просвещение педагогов и классных руководителей по вопросам гражданско-патриотического воспитания через: анкетирование (тестирование), выездные методпланерки в УКП, консультирование, посещение и анализ мероприятий, подготовку методматериалов. На тематическом педсовете «Классный руководитель в воспитательной системе школы» (апрель 2007), проведенного в форме учебной игры по моделированию воспитательной системы класса основным моделируемым компонентом являлось именно направление «Ученик – патриот и гражданин». 2) Важным направлениям воспитательной работы с учащимися в учебном году являлось «Нравственная культура». Главная цель: воспитание нравственной культуры, основанной на самовоспитании; практическое применение нравственных знаний и умений. Реализация идей нравственного воспитания осуществлялась через: - изучение уровня осведомленности выпускников школы (9,12 классы) по основным понятиям (направлениям развития личности: социально-нравственное; общеинтеллектуальное, общекультурное), оцениваемое с помощью тестов, заданий (творческого характера), индивидуальных (групповых) форм работы по нравственному воспитанию; - мероприятия, воспитывающие у школьников правильное отношение к окружающему миру, Человеку; - создание педагогических ситуаций для постоянных упражнений учащихся в нравственных поступках во время бесед на классных часах; - тематические мероприятия о правилах поведения в общественных местах (проигрывание ситуаций); - работа с социально-неадаптированными подростками и их семьями; - использование воспитательного потенциала учебных курсов «Литература», «Обществознание», «Биология». Целенаправленно и системно работал по этому направлению, в частности, педколлектив Яксатовского УКП. Поставив задачу: воспитание нравственного поведения и общения, уважения к жизни, людям, родному краю. Классные руководители УКП, педагоги-предметники провели большую работу. Проведены уроки культуры и поведения, уроки культуры общения, уроки нравственности: - учащиеся принимали участие в акции «День пожилого человека», «Помощь ветерану»; - экологическое просвещение проводилось под девизом «Все меньше окружающей природы, все больше окружающей среды»; - об обычаях, традициях других народов учащиеся узнавали на Уроках толерантности». Результат: ученический коллектив УКП стал дружнее, сплоченнее (итоги тестирования социально-психологической службы); на учете ОППН стоят учащиеся; они стали регулярно посещать учебные занятия, выполняли разовые поручения классного руководителя, принимали активное участие в массовых мероприятиях УКП. По итогам учебного года в РОВД представлено ходатайство о снятии с учета в ОППН ученика Карпова Сергея. Классными руководителями Бирюковского УКП разрабатывали воспитательную программу «Здоровье», «Образ жизни», используя возможности спортивно-физического комплекса дневной школы. Задача: вызвать желание, стремление ученика заниматься самопознанием, самовоспитанием; развитие спортивно-физической активности учащихся. Решалась задача через разнообразные формы работы: - классные часы (Об организации самовоспитания. Подведение. Выработка хороших привычек. Работа над плохими привычками. Рождение личности, открытие «Я»); - участие в работе спортивных секций, клубов по интересам; - проведение бесед по охране здоровья «За здоровый образ жизни»; - проведение массовых физкультурно-оздоровительных мероприятий: - «Веселые старты»; - «А ну-ка, парни»; - «Самый-самый» - День здоровья. Результат: анкетирование и тестирование, проведенное социально-психологической службой школы показало, что большая часть выпускников (уч-ся 9,12 кл.) знает свои гражданские права; владеет основами культуры жизненного самоопределения и самореализации; уважает свое и чужое достоинство; пересмотрел свой образ жизни. На призывной комиссии было отмечено хорошее физическое развитие учащихся УКП. Классные руководители Кирпичнозаводского УКП успешно реализовывали воспитательную программу «Учение» под девизом «Учись учиться». Задача: развивать индивидуальные способности, преодолеть пробелы в знаниях учащихся, повысить уровень учебной мотивации. В процессе входного тестирования по предметам учебного плана был определен уровень обученности; намечены пути преодоления пробелов. Классные руководители выявляли уровень учебных успехов каждого ученика путем посещения занятий и наблюдения. Организовывались дополнительные индивидуальные занятия для слабоуспевающих учеников. Оказывалась помощь органами детского самоуправления в проведении внеклассных мероприятий, развивающих познавательную активность (интеллектуальный марафон, КВН, «Умники и умницы» и др.). Учителя в целях повышения учебной мотивации учащихся, развития ОУУН практиковали совместно с классными руководителями проведение интегрированных мероприятий «Необычный урок» (физика-химия, химия-биология, химия-история, биология-литература и т.д.). Проводились классные часы (библиотечные уроки) по пропаганде, рекламе новой книжной продукции, периодической печати. Результат: по итогам учебного года в этом УКП уменьшился показатель отчислений за неуспеваемость. Учащиеся 9,12 классов показали хороший результат по итогам государственной аттестации (мониторинг по школе). В школе постоянно ведется кропотливая работа по социальной адаптации трудных подростков. Социально-психологическая служба совместно с ОППН, РОВД проводила работу с учащимися подросткового возраста и «группой риска» в форме лекций, бесед по правопорядку и новому Уголовному кодексу, а также личных бесед с учащимися и их родителями. В нашей школе проводилась трудовая воспитательная работа по самообслуживанию. Это дежурство по классу, уборка классных комнат, помощь в ремонте школьных помещений, участие в субботниках по благоустройству и уборке территории УКП.; участие в других акциях общественно-полезной направленности. Для родителей школы регулярно (по плану школы) проводятся собрания, лекции, групповые (индивидуальные) консультации. Приглашаются психолог, социальный педагог, сотрудники районного центра занятости, комитета по делам семьи, детства и молодежи и работниками правоохранительных органов. Выводы: Анализируя работу педколлектива за указанный период, результаты деятельности с требованиями нормативных документов и планом работы школы, можно сделать вывод, что в целом педколлектив работает профессионально, творчески, постоянно повышая свое мастерство, добиваясь положительной динамики по гражданскому, нравственному, учебно-познавательному, культурно-просветительному направлениям воспитательной работы.       Образование – это то, что большинство получает, многие передают и лишь немногие имеют. Карл Краус |
1 2
Похожие:
 | Местное самоуправление. Ожидаемые учебные результаты Фз «Об основах организации местного самоуправления и гарантиях прав граждан на местное самоуправление» | | «Местное самоуправление в России» Основные понятия: гражданское общество, местное самоуправление, глава администрации, муниципальное образование, местный референдум,... |
| Рабочая программа дисциплины «Местное самоуправление» Дисциплина «Местное самоуправление» входит в число учебных курсов, которые представляют собой необходимый элемент высшего образования... |  | Классный час Учительское самоуправление Иметь добрую улыбку 5 Классный... Оформление школы: праздничные поздравительные газеты, цветы, красочное расписание уроков |
| Алпатов Ю. М. Российский федерализм и местное самоуправление Алпатов Ю. М. Российский федерализм и местное самоуправление. М.: Юркомпани, 2010. 292 с. Мягкая обложка. Isbn 978-5-91677-047-6 | | Российской федерации Умк по дисциплине муниципальное управление и местное самоуправление. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов... |
| Программа дисциплины Муниципальное управление и местное самоуправление... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки магистров... | | Программа дисциплины Муниципальное управление и местное самоуправление... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки магистров... |
| Районное методическое объединение учителей начальных классов. Исследователь Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования | | Публичный доклад ... |
| Доклад «Местное самоуправление в Российской Федерации: состояние и перспективы развития» | | Доклад «Местное самоуправление в Российской Федерации: состояние и перспективы развития» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Районное методическое объединение воспитателей групп младшего дошкольного возраста | | Почтовый адрес муниципального заказчика, ответственный исполнитель (фио, телефон) Муниципальный заказчик: Муниципальное районное образовательное учреждение «Мышланская средняя общеобразовательная школа» |
| Тема: «Использование икт в процессе развития дошкольников» Районное методическое объединение для воспитателей, старших воспитателей, заместителей заведующих по увр | | Отчет рмкук «Шелеховской межпоселенческой центральной библиотеки» за I квартал 2013 года Районное муниципальное казенное учреждение культуры Шелеховского района «Шелеховская межпоселенческая центральная библиотека» |
