Пояснительная записка Настоящая программа разработана в соответствии постановления Кабинета Министров Республики Татарстан, №113 от 18.

Пояснительная записка Настоящая  программа  разработана  в  соответствии  постановления  Кабинета  Министров  Республики  Татарстан,  № 113  от  18.03. 2002 года  "Об  утверждении  программы  патриотического  воспитания  детей  и  молодежи  Республики  Татарстан  на  2002-2006  годы,   соответствии  с  приказом  Минобразования   России,  от  23  сентября  2002 г.  № 3352  "Об  утверждении  подпрограммы  Министерство образования  Р.Ф.  государственной  программы  "Патриотическое  воспитание  граждан  Р.Ф.  на  2001-2005 годы. Современное российское общество, живущее в условиях рыночной экономики, оказалось неготовым к восприятию коренных изменений, происходящих в государственной и общественной жизни, к трудностям социальной сферы. Результатом этого оказались апатия, безответственность и агрессивность, цинизм и индивидуализм, духовная опустошенность, а в конечном итоге - падение гражданственности и патриотизма, резкий поворот в противоположную сторону от отечественной культуры и истории, утеря нравственного ориентира в жизни подрастающего поколения. В настоящее время в российском обществе патриотизм постепенно возрождается как высшая ценность, направленная на формирование социально значимых качеств у молодого поколения. Одним из важнейших направлений возрождения патриотизма у школьников является воспитание историей, на героическом прошлом и настоящем нашей Родины. Уроки истории не всегда могут однозначно ответить на извечные вопросы, волнующие умы многих поколений молодых людей - что такое любовь к Родине? Какие качества необходимо развивать в себе, чтобы быть гражданином, достойным своей страны? Что такое подвиг, что лежит в его основе? Актуальность темы кружка напрямую связана с реализацией основных направлений Федеральной программы развития образования; усиление воспитательной функции, формирование гражданственности, патриотизма, нравственных идеалов, любви к Родине у будущих защитников Отечества, что представляется нам одной из важнейших задач экспериментальной работы по военно-патриотическому воспитанию. Данная программа рассчитана на определенный возраст учащихся: 13-16 лет. Цели данной программы: · познакомить учащихся с героическими страницами нашей истории; · развивать у учащихся интерес к военному делу, воспитывать чувство любви к Родине, гордости за ее героическое прошлое; · выработать у учащихся исторический подход к изучению истории, диалектическое понимание многомерности и противоречивости исторического процесса; · дать ученику возможность реализовать свой интерес к выбранному предмету; · способствовать формированию убеждений и ценностных ориентаций учащихся, воспитанию их в соответствии с идеалами гуманизма, демократии, патриотизма. · способствовать социализации молодого человека, осознанию им своей принадлежности к определенной государственной, культурной, этнонациональной общности. Учащиеся должны: · иметь представление о сложности и многомерности истории нашего Отечества; · знать об истории человеческого общества и месте в ней истории России. · уметь анализировать и оценивать события прошлого и настоящего, определять свое отношение к ним; · владеть навыками работы с документами, источниками, хрестоматийным материалом ; · иметь опыт исследовательской работы. Задачи: Воспитание бережного отношения к истории Родины и чувства благодарности за ратные подвиги своих соотечественников- воинов вооруженных сил РФ; Пробуждение у молодёжи желания познать и приблизиться к высоконравственным понятиям – Родина, патриотизм, подвиг, героизм и на этой основе формирование готовности к совершению подвига и продолжению традиций героизма; Более глубокое освещение недостаточно изученных исторических фактов; детальное описание баталий и сражений разных эпох, в том числе с использованием мультимедийной аппаратуры. Доведение до молодёжи боевых традиций Русской и Советской Армии, примеров мужества и героизма защитников Отечества, проявленных нашими воинами в мирные и военные годы. Предложенная программа выдержана в хронологических рамках истории Отечества, начиная с Древней Руси и заканчивая периодом Великой Отечественной войны, т.е. выбраны темы, изучаемые в курсе истории России. Это позволит учащимся разных возрастов более детально ознакомиться с важнейшими событиями истории. Программа кружка рассчитана на один год. Занятия проводятся по 2 часа в неделю. Общий объем 72 часа. Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы составляет 13-16 лет. Реализация целей и задач предполагает: создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности; последовательную ориентацию на культуросообразность воспитания, призванную обеспечить формирование духовного мира человека; создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально значимой деятельности; формирование системы научных знаний и умения применять их в различных видах практической деятельности. Содержание программы предоставляет возможность помимо формирования общеучебных умений на основе специфического обществоведческого материала развивать у учащихся специальные умения и навыки. В ходе формирования знаний идет успешное усвоение социально-гуманитарных дисциплин, формирование понятия исторической временной перспективы, формирование понятий, связанных с историей российской цивилизации. В процессе обучения происходит формирование следующих умений: – анализ и сопоставление фактов; – оформление письменных сообщений; – анализ документов; – поиск идей, оценка которых откладывается до тех пор, пока они не высказаны и не сформулированы учащимися; – поиск решения, при котором высказанные идеи подвергаются анализу, оценке; – выстраивание линий сравнения, выявление взаимосвязи между понятиями, классификация, обобщение, умение делать вывод; – умение использовать свой собственный опыт (рефлексия, абстрактная концептуализация, активное применение). При реализации данной программы используются технологии: игровая, проектное и проблемное обучение, организации и проведения дискуссии. Программой предусмотрено сочетание различных форм и методов проведения занятий. Вместе с традиционными формами обязательным являются использование активных форм, что способствует более глубокому усвоению воспитанниками теоретических знаний, позволяет активизировать познавательную деятельность воспитанников и превратить знания в интересный и результативный процесс. Методика работы с воспитанниками предполагает следующие формы и приемы работы: – исследовательская работа (выявление проблемы, постановка, формулирование проблемы, пояснение неясных вопросов, формулирование гипотезы; – планирование и разработка учебных действий, сбор данных (накопление фактов, наблюдений, доказательств); – анализ и синтез собранных данных, сопоставление (соотнесение) сообщения, выступление с подготовленным сообщением; – переосмысление результатов в ходе ответов на вопросы, проверка гипотез, построение обобщений, выводов, заключений; – лекции с обсуждением документов; – беседы; – семинары; – практические занятия; – конференции; – заседания круглых столов; – «мозговой штурм»; – анализ альтернативных ситуаций; – работа в группах, парах, индивидуально; – творческие работы; – защита проектов. Все эти приемы направлены на стимулирование познавательного интереса учащихся и формирование творческих умений и навыков, таких как: 1. Сравнивать отдельные исторические явления, объясняя, что в них общего и каковы различия; 2. Выявлять взаимосвязь между изменениями условий жизни и прогрессивным развитием общества; 3. Определять причины и следствия исторических процессов; 4. Сравнивать, называть характерные, существенные черты происходящих изменений в жизни людей; 5. Составлять описание (реконструкцию) исторических событий, объектов, образа жизни людей; 6. Рассказывать об условиях и образе жизни людей в разные эпохи; 7. Участвовать в работе группы по представлению реконструкции исторических событий; 8. Самостоятельно работать с исторической информацией; 9. Извлекать и критически осмысливать информацию разных источников о важнейших, в том числе неоднозначно оцениваемых событиях прошлого; 10.Составлять краткое выступление по заданной теме; 11.Аргументировано высказывать свое мнение и выводы 12.Оценивать свою и чужую познавательную и коммуникативную деятельность; 13.Использовать метафоры, аналогии, новые ассоциации и связи, развивать восприимчивость и воображение. При создании программы учитываются принципы педагогической деятельности: внимание к возрастным, физиологическим, психологическим особенностям воспитанников, их потенциальным возможностям; принцип целесообразности (доступная учебная нагрузка, адекватные формы и методы работы); принцип развивающего характера обучения (направленность на формирование приемов познавательной деятельности, расширение кругозора); интеграция со смежными науками (комплексное изучение явлений). Разработана результативность программы по критериям: 1. Знание ключевых и частных проблем основных разделов программы 2. Развитие исторического логического и творческого мышления. 3. Формирование мотивации по выбору направления сферы деятельности (профессиональная ориентация) Каждый критерий диагностируется по уровням проявления (максимальный, средний, минимальный). Подобраны способы отслеживания результативности. Программой предусмотрены разнообразные формы контроля: написание эссе, защита рефератов, исторические диктанты, решение исторических задач, практические задания. Основные направления: Программа включает следующие направления учебной деятельности: историческое, духовное краеведение. Учебно – тематический план № Наименование раздела и темы Количество часов 1 Раздел I Военно-историческая подготовка Тема 1. Стрелковое оружие российской армии. Занятие 1 Автомат Калашникова. Тема 2. Стрелковое оружие и его конструкторы в годы Великой Отечественной войны. Тема 3. Форма одежды, знаки различия РККА, Советской и Российской армии 32 2 Раздел II Стрелковый спорт. Тема 1. Занятие 1. История стрелкового спорта, достижения советских и российских спортсменов. Основные виды малокалиберного спортивного оружия: Винтовки ТОЗ-8, ТОЗ-12 Тема 2. Занятие 1. Правила соревнований. Их организация и проведение. Тема 3. Занятие 1. Правила поведения в тире и меры безопасности в обращении с оружием. 12 3 Раздел III Основы стрелкового дела. Тема 1. Явление выстрела, траектория полета пули. Занятие 1 Понятия о внутренней и внешней баллистике. Явление выстрела. Начальная скорость пули. Тема 2. Приемы и способы стрельбы из стрелкового оружия. Занятие 1 Способы стрельбы из пневматического оружия. Учебные вопросы: - Изготовка к стрельбе лежа из винтовки - Прицеливание, спуск курка. 12 4 Раздел IV Специальная подготовка. Тема 1. Занятие 1. Устройство и взаимодействие частей пневматической винтовки. Учебные вопросы: -Назначение, устройство и техническая характеристика пневматической винтовки. Техника выполнения выстрела. Тема 2.Занятие 2 . Тренировка в стрельбе на кучность и результат Подведение итогов кружка. 16 ИТОГО: 72 ч. Содержание программы. Раздел I Военно-историческая подготовка (32часа) Куликовская битва: условия, ход, примеры мужества и воинской доблести, значение. Битва на Чудском озере: причины, ход, примеры героизма. Походы А.В. Суворова: личность Суворова, его победы, «Наука побеждать». Крымская война: причины побед и поражений. Отечественная война 1812 г.: причины, ход, роль М.И. Кутузова и народа. Первая мировая война: причины, ход, участие России. Вторая мировая война: Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: причины, ход, примеры массового героизма, значение. Раздел II Стрелковый спорт. (12 часов) Меры безопасности при стрельбе. Боевые свойства и устройство пневматического оружия. Изготовка к стрельбе и стрельба из положения, стоя, лежа и с колена из пневматического оружия. Автомат Калашникова: назначение, боевые свойства, устройство и принцип действия, приемы стрельбы, неполная разборка, снаряжение магазина. Ручные осколочные гранаты: назначение, боевые свойства, устройство и принцип действия, приемы и правила метания. Раздел III Основы стрелкового дела. (12 часов) Устройство и порядок применения стрелкового оружия, назначение и боевые свойства гранат Ф -1 и РГД – 5. Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами, устройство автомата АКМ, порядок выполнения упражнения стрельб из пневматической винтовки и АКМ. Уметь выполнять стрелковые упражнения из пневматической винтовки и АКМ. Раздел IV Специальная подготовка. (16 часов) Элементы строя, виды строя, обязанности перед построением и в строю. Индивидуальная строевая подготовка: повороты на месте и в движении, движение строевым шагом, выход из строя и возвращение в строй. Подход к начальнику и отход от него, отдание воинской приветствия на месте и в движении. Строевая подготовка в составе отделения: повороты на месте и в движении, движение строевым шагом, размыкание и смыкание, отдание воинского приветствие командиру, исполнение строевой песни. Действия солдата в бою: способность передвижения на поле боя, выбор места для стрельбы и наблюдения, изготовление окопа, оборона и наступление. Противопехотные и противотанковые мины: назначение, боевые свойства, устройство, принцип действия, их установка и обнаружение. Организация занятий, формы и методы работы Каждое занятие состоит из следующих частей: Общее построение, на котором делаются объявления, сообщения и объявляется тема занятий. Строевые тренировки по закреплению изученных строевых приёмов. Изучение нового материала (теория и практика). Общефизическая разминка. Выработка умений и навыков в составе групп, работающих по групповой системе (переходя с одного рабочего места на другое). Подведение итогов, дежурство. При проведении занятий максимально используется принцип наглядности, с этой целью применяются: видеофильмы, плакаты, учебное оружие и снаряжение, макеты вооружения, личный показ преподавателя. Материально-методическое оснащение программы Материально–техническая база видеофильмы: «Оружие Калашникова», « Ракетные войска стратегического назначения», « Мины ВС РФ», « Вооружение Российской армии»; комплекты плакатов: «Строевая подготовка», «Тактическая подготовка», «Проведение аварийно - спасательных работ в зоне бедствий», «Гражданская оборона»; макеты: автомата Калашникова, противопехотных мин, ручных гранат; комплект магазинов с учебными патронами к автомату Калашникова; пневматические винтовки; противогазы ГП – 5, общевойсковой защитный комплект, сапёрные лопаты; полоса препятствий, спортивный городок, строевая площадка, переносной стрелковый тир, спортивный зал. УЧЕБНАЯ И МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА. Амельченко В. В. Дружины Древней Руси. - М. : Просвещение, 1992. Бескровный Л. Г. Русская Армия и флот в начале XIX в. - М. : Просвещение 1973. Бескровный Л. Г. Армия и флот в начале XX в. - М. : Просвещение, 1986. Борисов Н. С. Русские полководцы XIII – XIV в. -М. : Просвещение, 1993. Буганов В. И. Петр Великий и его время. - М. : Просвещение, 1989. Волков С. В. Русский офицерский корпус. - М. : Русь- РКБ, 1993. Военная история Отечества с древних времён до наших дней. В 3-х томах. - М. : Просвещение, 1995. Горский А. В. Александр Невский “Родина”, № 11, 1993. Георгиевские кавалеры. Т. 1, 1769-1850. - М. : Просвещение, 1993. Ермаков А. П. Характеристика полководцев 1812 г. “Родина”, № 1, 1994. Жуков Г. К. Воспоминания и размышления. - М. : Агентство печати Новости,1995. Зверев Б. И. Страницы военно-морской летописи России. - М. : Просвещение 1981. Карамзин Н. М. Об истории государства Российского. - М. : Просвещение, 1990. Карганов В. В. , Сахаров А. Н. Полководцы Древней Руси. - М,: Просвещение, 1989. Карпов В. С. Маршал Жуков. - М. : 1994 г. Кулаков В. Ф. На службе Отечеству. - М. : Русь- РКБ 1999. Кулаков В. Ф. Во имя России. - М. : Русь- РКБ, 2000. Отечественная война 1812 года. - “Родина” № 6-7, 1992. Кереновский А. А. История Русской армии. В 4-х томах. -С-П,: Полигон, 1992. Павленко Н. И. Петр I. - М. : Просвещение, 1989. Павленко Н. И. Александр Данилович Меньшиков. - М. :Просвещение,1989. Решин Л. С. Освободители. “Родина” № 8 -9, 1992. Старков Б. В. Сто дней “Лубянского маршала”. “Родина”, № 11 1993 г. Сурмина И. О. Самые знаменитые герои России. - М. : Вече. 2002.

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Во исполнение Постановления Кабинета Министров Республики Татарстан от 30. 06. 2009 n 445 "О стандартах качества государственных...		О внесении изменений в Государст-венный реестр особо охраняемых природных... Министров Респуб-лики Татарстан от 24. 07. 2009 №520 «Об утверждении Государственного реестра особо охраняемых природ-ных территорий...
	Внести в распоряжение Кабинета Министров Республики Татарстан от... Внести в распоряжение Кабинета Министров Республики Татарстан от 18. 03. 2013 №436-р следующие изменения		«Одаренные дети» Программа по реализации Закона «О языках народа... Кадетская школа-интернат открылась 1 сентября 2005 года наПостановлению Кабинета Министров Республики Татарстан №720 от 19. 12. 2000...
	Постановление Кабинета Министров Республики Татарстан №256 от 23. 04. 2009 г Об утверждении Правил охраны жизни людей на водных объектах, расположенных на территории Республики Татарстан		Положение об организации в Республике Татарстан опережающего профессионального... Кабинета Министров Республики Татарстан от 08. 04. 2013 №237 «Об утверждении Региональной программы дополнительных мероприятий, направленных...
	Постановлением Кабинета Министров Республики Татарстан от 28 августа... Республики Татарстан по реализации молодежной политики, формированию здорового образа жизни и содействию подготовке XXVII всемирной...		Конкурс проводится Республике Татарстан на 2011-2014 годы, утвержденной постановлением Кабинета Министров Республики Татарстан от 10. 11. 2010 г. №890,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Татарстан №1174 от 30. 12. 2010 г. «Об утверждении Стратегии развития образования в Республике Татарстан на 2010-2015 годы «Килэчэк»...		1. в соответствии с распоряжением Кабинета Министров Чувашской Республики... В соответствии с распоряжением Кабинета Министров Чувашской Республики от 30 октября 2009 г. №355-р утвердить прилагаемый план мероприятий,...
	Постановление Кабинета министров чувашской республики о региональной... «О мерах по созданию межотраслевой комплексной геоинформационной системы Чувашской Республики», в целях формирования инфраструктуры...		Утверждена Приказом Начальника Главного управления ветеринарии Кабинета... Ведомственная целевая программа «Мероприятия по ветеринарно-санитарному оздоровлению в 2013-2015 годах»
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Список организаций-участников, подавших заявки на участие в Республиканском конкурсе на получение грантов Кабинета Министров Республики...		Пояснительная записка Статус документа Закона Республики Татарстан «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан» №443рт от 18....
	«Центр экономических и социальных исследований Республики Татарстан... На сайте Минэкономики Татарстана начался опрос населения об эффективности работы чиновников		«Центр экономических и социальных исследований Республики Татарстан... «Рустам Минниханов 38-й в рейтинге медиа-эффективности глав субъектов РФ по итогам 2012 года»