Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках кубановедения
Скачать 286.17 Kb.
|
Вопросы интеллектуального марафона для учащихся 11 класса.
Первый год возглавляю кафедру кубановедения школьного научного общества «ЮнИс». Собраны сведения о первых храмах ст. Уманской. Учеником 8кл. Клименко Никитой написана творческая работа «Храм моей станицы». История нашей ст.Ленинградской таит в себе ещё много интересного, неизученного. Подлинность и достоверность прошлого могут подтвердить только архивные документы, которые- увы, не сохранились. Нами начата работа по сбору и систематизации материалов на тему « Архитектурные памятники прошлого» о старинных зданиях станицы. На основе данных Государственного архива Краснодарского края удалось установить, что двухэтажный дом по ул. Кооперации, 77(ныне -137) принадлежал купцу I гильдии Кириченко И.И. Имущественное положение которого составляло : Всего посевов – 16,25 га, бахчи -0,75га, рабочего скота, продуктивно- молочного – 2 головы, гулевого скота – 3 головы, прочего- 2 головы . И.И. Кириченко имел до революции ресторан, лавку, биллиардную, дом. Подобную исследовательскую работу будем продолжать. Современные знания об интеллектуальных возможностях детей дают основание предполагать, что каждый ученик обладает относительно неиспользованными способностями к обучению. Интеллект отмечается динамическим потенциалом, и учитель, используя различные методы и приёмы обучения, может создать стимулирующую среду, способствующую развитию умственной деятельности учащихся. Результативность опыта Мои ученики ежегодно активно участвуют в районных предметных олимпиадах, занимают призовые места. 2005-2006 учебный год Бобылев Дмитрий 6 класс – II место Шмуль Дарья 7класс – III место 2006-2007 учебный год Герасименко Виктория 11класс – III место 2006-2007 учебный год Краевая игра «Краснодар, Екатеринодар, транзит». Команда учащихся 11 класса I тур муниципальный – I место II тур зональный – II место III тур краевой – V место Все вместе взятые приёмы активизации познавательной деятельности учащихся помогают мне воспитывать у детей любовь к знаниям, желание каждый день узнавать что-то новое. Приложения К уроку по теме: «Древнейшие люди Кубани» (5 класс) Задание: Соотнеси названия периоды каменного века с их характеристикой (соедини стрелками).
К уроку по теме: «Художественная культура Кубани ХVIII – начала ХIХ веков» (7класс) Задание: установить соответствие между видами декоративно – прикладного искусства и предметами домашнего обихода (соедини стрелками)
К уроку по теме: «Скифы. Уклад жизни» (5 класс) ТЕСТ Задание: Восстанови последовательность событий: А)Укладывали в могилу вместе с царём одну из наложниц, виночерпия, повара, конюха, приближённого слугу и вестовщика, предварительно их удушив; Б)Насыпали земляной курган; В)Тело умершего вождя клали на соломенную подстилку, по обеим сторонам вбивали колья, на них клали брусья и всё покрывали рогожей; Г)В могилу помещали также лошадей, первенцев всякого скота и золотые чаши; Д)Возили тело царя по племенам, входившим в состав Скифского царства; Е)Тело царя привозят в Герры; Ж)Люди отрезают себе часть уха, стригут кругом волосы, делают себе на руках порезы, расцарапывают лоб и нос, левую руку прокалывают стрелами; З)Бальзамирование тела царя. К уроку по теме: «История Кубани в средневековый период» (6 класс) ТЕСТ (ДА - НЕТ) 1.Расцвет великой Булгарии приходится на время правления хана Курбата; 2.После смерти Курбата в Булгарии началось объединение земель его сыновей; 3.Правители Боспорского царства предоставили готам свой флот, который те использовали в пиратских целях; 4.Окончательно разрушили Боспорское царство племена гуннов; 5.Хазарский каганат представлял собой одно большое племя хазар; 6.Хазария находилась на перекрёстке важных торговых путей между Европой и Азией; 7.Хазарский каганат вёл торговлю с другими племенами и за счёт этого содержал хорошо вооружённое наёмное войско; 8.Разгромил Хазарский каганат молодой киевский князь Игорь; 9.На Северном Кавказе войска Святослава овладели городом Тмутаракань; 10.Часть касожских и аланских отрядов Святослав взял в плен и привёл в Киев, чтобы потом использовать их в военных походах. К уроку по теме: «Греческие колонии на берегах Азовского и Чёрного морей» (5 класс) Тест «Выбери правильный ответ» 1.Что такое амфора? а) сосуд для вина и масла, б) бочка для зерна, в) музыкальный инструмент. 2.Что такое пифос? а) кувшин для воды, б) чаша для питья, в) бочка для зерна. 3.Что такое килик? а) горшок для масла, б) плоская чаша для питья, в) сосуд для смешивания вина с водой. 4.Что такое кратер? а) плоская чаша для питья, б) сосуд для смешивания вина с водой, в) сосуд для вина и масла. 5.Что такое Керамик? а) район гончарных мастерских в Афинах, б) печь для обжига глиняных изделий, в) глиняный сосуд. 6.Какую работу выполняли в гончарных мастерских рабы? а) подносили топливо к печи, б) расписывали вазы, в) вымешивали глину. 7.Какие ремёсла были развиты в городах-полисах? а) производство посуды, б) производство тканей, в) производство черепицы. г) производство металлических изделий. 8.Что производила сельскохозяйственная округа? а) пшеницу, б) рис, в) ячмень. 9.Какие товары составляли античный импорт? а) вино и оливковое масло, б) зерно, в) рабы. 10. Какие товары составляли античный экспорт? а) мёд, б) посуда, в) хлеб. К уроку по теме: «Легенды и мифы Кубани» (5 класс) Тест «Выбери правильный ответ» 1.Как называлось Азовское море до нашей эры? а) Меотида, б) Скифия, в) Горгиппия. 2.Женщины сарматов были лишены с детства… а) правой груди, б) указательного пальца, в) кончика уха. 3.Сколько врагов должна была убить женщина у сарматов, прежде чем ей разрешалось выйти замуж? а) 5, б) 10, в) 3. 4.Выйдя замуж, женщина переставала… а) ездить верхом и сражаться, б) участвовать в охоте, в) пасти скот. 5.Что служило жильём у сарматов? а) дом, б) кибитка на колёсах, в) землянки. 6.Кого запрягали сарматы в повозки? а) волов, б) лошадей, в) буйволов. 7.Основное занятие у сарматов: а) охота. б) земледелие, в) скотоводство. 8.Чем смазывали скифы свои стрелы? а) ядом змей. б) соком ядовитых растений, в) человеческой кровью. 9. Что бросали на могилы умерших воинов синды? а) стрелы, б) рыбу, в) камни. 10. Что выше всего ценили скифы в людях? а) смелость, б) выносливость, в) дружбу. К уроку по теме: «Племена на территории Кубани в эпоху раннего железа» (5 класс) Тест «Выбери правильный ответ» 1.Как назывались племена, жившие по восточному побережью Азовского моря в период раннего железа? а) меоты, б) скифы, в) сарматы. 2.Как называется период в истории Кубани с 8 в. до н.э. по 4 в. н.э.? а) бронзовый век, б) медный век. в) раннего железа. 3.Как назывались поселения меотов? а) деревня, б) стоянка, в) городище. 4.С кем торговали меоты? а) с греками, б) с итальянцами, в) с турками. 5.Из чего строили свои дома меоты? а) из камыша и глины, б) из дерева, в) из камня. 6.Назовите главное занятие меотов? а) скотоводство, б) земледелие. в) рыболовство. 7.Чем торговали меоты? а) тканями, б) зерном, в) посудой. 8.Как называлась центральная часть посёлка? а) цитадель, б) городище, в) бойница. 9. Какой формы были дома у меотов? а) прямоугольной, б) круглой. в) квадратной. 10. Сколько комнат было в доме у меотов? а) 1, б) 2, в) 3. К уроку по теме: «Античный период истории Кубани» (5 класс) Тест «Выбери правильный ответ» 1.В каком периоде каменного века основным и единственным источником существования были охота и собирательство? а) палеолит, б) мезолит, в) неолит. 2.Самая древняя в России стоянка первобытного человека со следами искусственного жилища на открытой местности? а) Каменномостская, б) Ильская, в) Нижнешиловская. 3.Где был обнаружен в 1897 году Майкопский курган? а) на месте старого парка, б) на центральной площади города, в) на перекрёстке двух улиц. 4.Что такое дольмен? а) каменная гробница, б) пещера. в) дом. 5.Кочевые племен, чьё конное войско было непобедимым, а сокровища курганов – несметными? а) киммерийцы, б) меоты, в) скифы. 6.Место поселения у меотов? а) городище, б) стоянка, в) посёлок. 7.Чем смазывали скифы свои стрелы? а) ядом змей, б) соком ядовитых растений, в) человеческой кровью. 8.Что привлекало греков в Причерноморье? а) хлеб, б) рыба, в) золото. 9.Чьими именами называли греки свои города – колонии? а) купцов, б) особо уважаемых людей, в) царей Греции. Греческий сосуд для вина и масла? а) кратер, б) килик, в) амфора. К уроку по теме: «Кавказ в международной политике» (8 класс) Тест «Выбери правильный ответ» 1.Основной хозяйственной отраслью Черноморских казаков в начале в XIX века было: а) земледелие, б) скотоводство, в) рыболовство. 2.В 1860 г. из общего количества земли Черноморского казачьего войска распахивалось: а) 6,1 %, б) 76 %, в) 96 % . 3Для распашки целинных земель в начале 19 века казаки объединялись: а) в супрягу, б) в артель, в) в земельное общество. 4.Казаки научили закубанских горцев выращивать: а) картофель. б) тыкву, в) просо. 5.Черноморскую гвардейскую сотню в Отечественной войне 1812 года возглавил полковник: а) А.Д. Безкровный, б) А.Ф. Бурсак, в) Н.С. Завадовский. 6.Кого М.И. Кутузов называл «казаком без ошибок»? а) А.Д. Безкровного, б) Ф.П. Уварова, в) А.Ф. Бурсака. 7.Ясский мирный договор 1791 года был заключён между: а) Россией и Грузией, б) Россией и Турцией, в) Турцией и Крымским ханством. 8.После добровольного присоединения Грузии к России в 1801 году встал вопрос о присоединении к России: а) Закубанья, б) Турции, в) Крымского ханства. 9.В годы Крымской войны на стороне Турции сражались: а) Германия, б) Англия и Франция. в) закубанские адыги. |
Похожие:
 | Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках кубановедения Приоритетным направлением в преподавании курса “Кубановедение” считаю привитие любви к своей большой и малой родине | | Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка I. Методы активизации познавательной деятельности учащихся в процессе обучения русскому языку 7 |
 | Тема. Активизация познавательной деятельности учащихся младших классов на уроках русского языка | | Уроках биологии ... |
| Индивидуальное развитие организма Активизация познавательной деятельности учащихся через использование схем, таблиц на уроках биологии | | Педагогического опыта (рпо) ... |
| Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством... Активизация познавательной деятельности – важная проблема для каждого учителя, особенно начальной школы | | Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении предметов... Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении предметов гуманитарного цикла |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Активизация познавательной деятельности учащихся как средство эффективной работы на уроках математики | | Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского... Книги, периодика, графика, справочная и техническая литература для учащихся средних и высших учебных заведений |
| Уроках математики и во внеурочное время Обобщение опыта по теме "Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики и во внеурочное время" | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Выявленные противоречия обусловливают выбор моей темы: «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Активизация познавательной деятельности учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида средствами дидактических игр на уроках... | | Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы... Была начата в 1999 году на базе средней общеобразовательной школы №6 ст. Тбилисской Тбилисского района Краснодарского края. Здесь... |
| План работы мо учителей технологии, музыки, изобразительного искусства,... Проблема: «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках путем использования информационно-компьютерных технологий» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Статья «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы посредством икт» и разработка урока... |
