Тема 1: Россия в первой половине XIX века (19 часов)
№
|
Раздел, тема
|
Кол-во часов
|
Обязательный минимум содержания образования
|
Основные понятия
|
Знания, умения
|
Измерительные формы контроля
|
Домашнее задание
|
2
|
Внутренняя политика Александра 1 в 1801 – 1806 годах
|
1
|
Внутренняя политика
Александра 1. Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах. Учреждение
министерств.
Попытки проведения
реформы
|
Либерализм, самодержавная власть, манифест, реформа, разделение властей, политические права,
избирательное право
|
Знать годы царствования Александра 1; называть характерные черты
внутренней политики Александра 1.
Определять пред-
посылки и содержание реформаторских проектов
М. М. Сперанского,
причины их неполной реализации и
последствия принятых решений
|
Сообщения,
эвристическая
беседа,
пути развития
после пере во-
рота 1801 г.,
понятийный
диктант, работа
с документом
|
§ 1
|
3
|
Внешняя политика в 1801 – 1812 годах
|
1
|
Внешняя политика.
Войны со Швецией,
Турцией, Ираном,
Францией. Участие
России в антифранцузских коалициях.
Тильзитский мир и русско-французский союз.
Континентальная блокада
|
Коалиция, конвенция,
сейм
|
Называть основные цели, задачи
и направления
(и показывать на
карте) внешней политики страны;
оценивать ее результативность
|
Беседа по вопросам учебника, работа с
документом
|
§2, вопросы
и задания, документ
|
4
|
Реформы М.М.Сперанского
|
1
|
Начало деятельности Сперанского. Личность Сперанского. Проект политической реформы: замыслы и результаты. Отставка М.М.Сперанского: причины и последствия.
|
Идеология, инстанция, консерватизм
|
Знать основные положения проекта политической реформы, называть причины отставки Сперанского и результаты отказа от реформ.
|
Беседа по вопросам учебника, работа с
документом
|
§3, вопросы
и задания, документ
|
5
|
Отечественная война 1812 года
|
1
|
Отечественная война
1812 г.
Причины, планы сторон,
ход военных действий.
Бородинская битва.
Народный характер
войны.
Изгнание наполеоновских войск из России
|
Отечественная война,
генеральное сражение,
партизаны
|
Знать хронологические рамки Отечественной войны
1812 г.; планы сторон, характер войны, ее основные этапы; полководцев
и участников войны;
называть и показывать по карте основные сражения
|
Алгоритм военных действий,
контурная карта
|
§4, вопросы и
задания
|
6
|
Заграничный поход русской армии. Внешняя политика в 1813 – 1825 гг.
|
1
|
Заграничный поход
1812-1914 гг. Российская дипломатия на
Венском конгрессе.
Россия и Священный
союз
|
Битва народов, Восточный вопрос, Венский конгресс, Священный союз
|
Объяснять цели и
результат заграничного похода
1812-1814 гг.;
называть основные
направления
внешней политики
страны в новых условиях
|
Беседа по вопросам учебника, контурная карта,
работа с документом
|
§5
|
7
|
Внутренняя политика Александра 1 в 1815 – 1825гг.
|
1
|
Противоречивость
внутренней политики
в 1815-1825 гг.
Усиление консервативных тенденций
|
Гражданские свободы,
автономия, мистицизм
|
Объяснять причины и последствия
изменения внутри-
политического курса Александра I в 1815-1825 гг.;
давать оценку
внутренней поли-
тики
|
Проблемное
задание,
сравнительная
таблица
|
§6, вопросы
и задания,
таблица
|
8
|
Социально – экономическое развитие после Отечественной войны 1812 года
|
1
|
Экономический кризис, его причины и последствия, пути выхода. Отмена крепостного права в Прибалтике. Проект Аракчеева об отмене крепостного права. Военные поселения. Развитие промышленности и торговли.
|
Легкая и тяжелая промышленность, тариф, устав, экономический кризис
|
Называть характерные черты социально-экономического развития после Отечествен-
ной войны 1812г.;
объяснять причины
экономического кризиса 1812-1815 гг.
|
Тест
|
§ 7
|
9
|
Общественное движение при Александре 1
|
1
|
Тайные общества Северное и Южное, их программы. Пестель и Муравьев. Власть и тайные общества.
|
Общественное движение, либерализм ,тайное
общество, конституция
|
Называть причины
возникновения общественного движения; основы идеологии, основные
этапы развития
общественного
движения
|
«Мозговой
штурм»
|
§8
|
10
|
Династический кризис 1825г. Выступление декабристов
|
1
|
Династический кризис. Движение декабристов.
Восстание на Сенатской
площади 14 декабря
1825 г.
Восстание Черниговского
полка.
Суд над декабристами
|
Династический кризис
|
Объяснять цели и результат деятельности декабристов;
оценивать историческое значение
восстания декабристов
|
Творческое
задание
|
§9
|
11
|
Внутренняя политика Николая 1
|
1
|
Внутренняя политика Николая 1.
Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом.
111 Отделение полиции.
А. Х. Бенкендорф.
Кодификация законов
|
Свод законов, государственные крестьяне,
обязанные крестьяне,
жандарм
|
Знать годы царствования Николая 1;
называть характерные черты
внутренней политики Николая 1
|
Проверочная
работа «Россия при Александре 1»
|
§10, вопросы и
задания
|
12
|
Социально – экономическое развитие в 20 – 50 – е гг. XIX века
|
1
|
Противоречия хозяйственного развития.
«Манифест о почетном гражданстве», «Указ об обязанных крестьянах»
|
Кризис крепостнической
Системы.
|
Называть характерные черты социально-
экономического
развития; знать
финансовую политику Е. Ф. Канкрина
|
Понятийный
диктант
|
§11, вопросы и
задания,
документы
|
13
|
Внешняя политика Николая 1 в 1826 – 1849гг.
|
1
|
Внешняя политика России.
Россия и революции
в Европе.
Вхождение Кавказа
в состав России.
Шамиль. Кавказская
война
|
«Международный жандарм»
|
Называть основные направления
(и показывать на
карте) внешней
политики страны. Причины кризиса в международных
отношениях со
странами Запада
|
Опрос по вопросам учебника,
контурная карта
|
§12,
вопросы и
задания,
документы
|
14
|
Общественное движение в годы правления Николая 1
|
1
|
Общественная мысль: западники и славянофилы, утопический социализм. Н. М. Карамзин. «Теория официальной
народности».
П. А. Чаадаев .
Русский утопический социализм. Петрашевцы
|
Западники, славянофилы,
общинный социализм
|
Называть существенные черты идеологии и практики общественных
движений; сравнивать позиции западников и славянофилов, высказывать свою оценку
|
Работа в малых группах:
работа с документом,
сравнительная
таблица
|
§13, вопросы и
задания,
документы
|
15
|
Крымская война 1853 – 1856гг. Оборона Севастополя
|
1
|
Крымская война.
Причины, участники.
Оборона Севастополя,
его герои.
Парижский мир.
Причины и последствия
поражения
|
|
Знать дату войны,
ее причины и характер; показывать
на карте места военных действий;
знать полководцев
и участников; объяснять значение и
итоги Парижского
мирного договора
|
Алгоритм военных действий;
контурная
карта
|
§14, вопросы и
задания,
опережающее
задание
|
16
|
Образование и наука
|
1
|
Развитие образования. Биология. Медицина. Геология. Астрономия. Математика. Физика. Химия. Наука и производство.
|
Сословность образования
|
Называть выдающихся представителей и достижения российской
науки
|
Сообщения,
творческие
задания
|
§15, таблица
|
17
|
Русские первооткрыватели и путешественники
|
1
|
Крупнейшие географические открытия. Крузенштерн и Лисянский. Беллинсгаузен и Лазарев. Баранов и освоение русской Америки. Невельской и Путятин. Русское географическое общество.
|
Экспедиция
|
Называть выдающихся путешественников и ученых ,их открытия.
|
Сообщения,
творческие
задания, тест
|
§16, таблица
|
18
|
Художественная культура
|
1
|
Достижения культуры и искусства.
Основные стили в художественной культуре.
«Золотой век» русской поэзии
|
Классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, русский ампир,
русско-византийский
стиль
|
Называть выдающихся представителей и достижения российской
культуры
|
Сообщения,
творческие
задания, тест
|
§17
|
19
|
Быт и обычаи
|
1
|
Жилище, одежда, питание, досуг и обычаи, семья и семейные обряды.
|
Шорничество
|
Уметь давать сравнительную характеристику быту и образу жизни различных слоев населения
|
Сообщения,
творческие
задания, тест
|
§18
|
20
|
Повторительно – обобщающий урок по теме «Россия в первой половине XIX века»
|
1
|
|
|
|
к/р
|
|
Тема 1: Россия во второй половине XIX века (20 часов)
№
|
Раздел, тема
|
Кол-во часов
|
Обязательный минимум содержания образования
|
Основные понятия
|
Знания, умения
|
Измерительные формы контроля
|
Домашнее задание
|
21
|
Накануне отмены крепостного права
|
1
|
Предпосылки отмены крепостного права. Александр 2. причины отмены крепостного права. Константин Николаевич. Российская «оттепель».
|
Недоимки, политический режим.
|
Знать предпосылки причины отмены крепостного права в России
|
Эвристическая
беседа с элементами ролевой игры
|
§ 19
|
22
|
Крестьянская реформа 1861 года
|
1
|
Отмена крепостного права.
Положение 19 февраля 1861 г. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян
|
Временнообязанные
крестьяне, отрезки,
уставные грамоты,
мировые посредники
|
Называть предпосылки отмены крепостного права;
излагать причины
отмены крепостного права; называть
альтернативные
варианты отмены
крепостного права; знать основные положения крестьянской реформы;
объяснять значение отмены крепостного права
|
Эвристическая
беседа с элементами ролевой игры
|
§ 20 конспект
|
23
|
Либеральные реформы 60 – 70 – х гг. XIX века
|
1
|
Судебная, земская, военная реформы. Значение реформ 60-70-х гг. XIX в. в истории России
|
Земство, куриальная
система выборов,
суд присяжных
|
Называть основные положения
реформы местного
самоуправления,
судебной, военной
реформ; реформы
в области просвещения; при водить оценки характера и значения социальных реформ
|
Составление
схем, таблиц,
логических
цепочек
|
§ 21, таблица
|
24
|
Социально – экономическое развитие после отмены крепостного права
|
1
|
Особенности модернизации России. Кризис самодержавия.
Политика лавирования.
М.Т. Лорис-Меликов.
Убийство Александра 11
|
Отработочная система
|
Называть основные направления
экономической политики государства;
объяснять причины
замедления темпов роста промышленного производства;
|
Обобщающая
беседа
|
§2З,
вопросы
и задания, документы
|
25
|
Общественное движение: либералы и консерваторы
|
1
|
Подъем общественного
движения после поражения в Крымской войне.
Либеральные, консервативные течения. Земское движение.
А. И. Герцен. Н. И. Огарев «Полярная звезда», «Колокол» Н.Г.Чернышевский Н. А. Добролюбов.
Журнал«Современник»
|
Либералы, консерваторы
|
Называть существенные черты
идеологии и практики консерватизма и либерализма
|
Беседа по вопросам домашнего задания,
индивидуальное тестирование
|
§24,
вопросы
и задания, документы
|
26
|
Зарождение революционного народничества и его идеология
|
1
|
Радикальные течения.
Теория революционно-
го народничества.
«Хождение в народ».
«Земля и воля»
|
Народничество, революционеры, разночинцы,
анархисты, «Хождение в народ», революционный
террор
|
Называть существенные черты
идеологии и практики радикального
общественного
движения
|
Составление
сравнительных
таблиц, взаимопроверка
|
§25
|
27
|
Революционное народничесвто второй половины 60-х – начала 80-х гг. XIX века
|
1
|
Народнические организации. Хождение в народ «Земля и воля», «Народная воля»: охота на царя. Убийство Александра II
|
Политические требования
|
Называть цели и методы народнических организаций, лидеров. Рассказывать об убийстве царя
|
Самостоятельная работа, работа с документом
|
§26
|
28
|
Внешняя политика Александра II. Русско-турецкая война 1877 – 1878гг.
|
1
|
Основные направления внешней политики. А.М.Горчаков. европейская политика. Завершение Кавказской войны. Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика. Продажа Аляски. Балканский кризис. Ход русско-турецкой войны. Сан-Стефанский мирный договор. Берлинский конгресс. Значение и причины победы России в войне.
|
Балканский кризис, на-
ционально-освободительная война
|
Называть цель и
основные направления внешней политики 60-70-х гг. Знать дату русско - турецкой войны, ее
причины и характер; показывать на карте места военных действий; знать полководцев и участников; объяснять значение и итоги Сан -Стефанского мирного договора; победы
России в войне
с Турцией
|
Обобщающая
беседа, контурная карта
алгоритм военных действий
|
§27 – 28
|
29
|
Внутренняя политика Александра III
|
1
|
Александр III. Консервативная политика Александра111.
К.П.Победоносцев.
Контрреформы .
Реакционная политика
в области просвещения
|
Реакционная политика
|
Приводить оценку личности Александра 111; называть основные черты
внутренней политики Александра 111
|
Повторительно-
обобщающий
тест
|
§29 – 30
|
30
|
Экономическое развитие в годы правления Александра III
|
1
|
|
Протекционизм, винная
монополия
|
Называть основные черты экономической политики Александра 111; сравнивать
экономические программы Бунге и
Вышнеградского; знать экономическую программу
С. Ю. Витте; объяснять в чем состояли цели и результаты
деятельности
Бунге, Вышнеградского, Витте
|
Проблемное
задание; развернутый план
|
§31
|
31
|
Положение основных слоев общества
|
1
|
Сословия и классы в пореформенном обществе. Крестьянство. Дворянство. Буржуазия. Пролетариат. Духовенство. Интеллигенция. Казачество. Изменения в положении.
|
|
Называть изменения, произошедшие в социальной структуре общества после отмены крепостного права и либеральных реформ.
|
Таблица, викторина
|
§32 – 33
|
32
|
Общественное движение в 80-90-е гг. XIX века
|
1
|
Земское движение.
Идеология народничества. Бакунин, Лавров, Ткачев, Михайловский.
Распространение марксизма. Плеханов.
«Освобождение труда».
В. И. Ленин «Союз
борьбы за освобождение рабочего класса»
|
Марксизм
|
Называть организации и участников
общественного
движения; называть существенные
черты идеологии и практики общественных движений
(консервативных, либеральных,
радикальных)
|
Работа с документом
|
§34,
вопросы
и задания,
документы
|
33
|
Внешняя политика Александра III
|
1
|
Внешняя политика России в конце XIX в.
Борьба за ликвидацию
последствий Крымской
войны. А. М. Горчаков.
Присоединение Средней Азии. «Союз трех императоров»
|
Сепаратный мир, мобилизация
|
Называть цели и
Основные направления внешней политики Александра 111
|
Контурная карта,
хронологическая таблица
|
§35,
вопросы
и задания,
документы
|
34-35
|
Просвещение и наука. Литература и изобразительное искусство
|
2
|
Развитие образования. Успехи естественных наук. Развитие географических знаний и гуманитарных наук. Деятели литературы. Живопись. Скульптура.
|
|
Называть достижения науки, деятелей литературы и живописи.
|
Сообщения, таблица, тест.
|
§36 – 37
|
36-37
|
Архитектура, музыка, театр, народное творчество.
|
2
|
Архитектура, музыка, театр, народные промыслы.
|
|
Называть стили архитектуры, имена выдающихся архитекторов, музыкантов, актеров. Знать народные промыслы.
|
Сообщения, таблица, тест.
|
§38
|
38
|
Быт: новые черты в жизни города и деревни
|
1
|
Рост населения. Изменения облика городов. Связь и городской транспорт. Жизнь и быт городских «верхов» и окраин. Досуг горожан. Изменения в деревенской жизни.
|
Коммунальное хозяйство, урбанизация
|
Называть новые черты в жизни города и деревни, давать им сравнительную характеристику.
|
Сообщения, тест.
|
§39
|
39
|
Повторительно – обобщающий урок по теме «Россия во второй половине XIX века»
|
1
|
|
|
|
Игра «Колесо истории», командная соревновательная деятельность
|
Подготовка к к/р
|
40
|
Урок контроля и оценки знаний учащихся по курсу «История России. XIX век»
|
1
|
|
|
|
к/р
|
Нет
|
41
|
История России. XIX век
|
1
|
Основные проблемы и понятия курса
|
Характеризовать основные понятия курса
|
Работа в группах
|
Записи в тетради
|
42
|
История России. XIX век
|
1
|
Основные проблемы и понятия курса
|
Формировать ПСС, отражающие закономерности развития России в XIX веке
|
Конспект
|
|
История Нового времени (30 часов)
№
|
Раздел, тема
|
Кол-во часов
|
Обязательный минимум содержания образования
|
Основные понятия
|
Знания, умения
|
Измерительные формы контроля
|
Домашнее задание
|
1
|
Вводный урок
|
1
|
Хронологические рамки нового времени. Индустриальное общество. Модернизация. Страны старого и нового капитализма. Индустриализация. Демократизация государственной и общественной жизни. 19 век – век рождения и развития индустриального общества.
|
Модернизация, индустриализация
|
Называть хронологические рамки нового времени, объяснять новые понятия, называть и сравнивать черты традиционного и индустриального общества
|
Беседа, понятийный диктант
|
С. 3 – 5
|
|
