Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Скачать 1.69 Mb.
|
Балакирев – организатор и руководитель «Могучей кучки». Симфоническое творчество. Фортепианная музыка Балакирева . Романсы и песни Балакирева. Восточный колорит.Мусоргский – композитор-реалист. Народная тема в творчестве. «Борис Годунов» - музыкальная историческая драма. Народная музыкальная драма «Хованщина». Камерное вокальное творчество.Бородин – художник-демократ. Симфоническое творчество. «Князь Игорь» - русская эпическая опера. Камерное вокальное творчество. Бородин – создатель русского классического квартета. Кюи – представитель « Могучей кучки» и музыкальный критик. Оперное, вокальное творчество. Фортепианные произведения. Демократизм и народность музыки Римского – Корсакова. Оперы композитора, многообразие их сюжетов и жанров. Черты модернизма в поздних операх. Фантастика, народные обряды, восточный колорит в оперных произведениях. Вокальный стиль. Симфонические эпизоды в операх. Педагогическая и общественная деятельность. Литература: 1,3,6,8,9,10,12,25,26,28. Тема 4. (2 часа) Творчество П.И. Чайковского. Русская музыкальная культура в 80-90 г.г. 19 века Философская значимость музыкальных образов Чайковского. Создание нового типа оперы. Симфоническая природа мышления, трагизм мировосприятия. Национальный характер музыки композитора, связи с западной музыкой. Вокальные произведения Чайковского. Балеты Чайковского. Циклические произведения («Времена года»). Тенденции развития музыкальной культуры в 80-90-е годы 19 века. Беляевский кружок. Московская композиторская школа. Литература: 3,6,8,9,10,12,25. Тема 5. (2 часа) РУССКОЕ ИСКУССТВО РУБЕЖА 19-20 ВЕКОВ Революции 1905–1917 года. Символизм, модернизм, «серебряный век» в литературе и музыке начала века. Расцвет исполнительского искусства. Новизна творческих задач в музыке Скрябина. Фортепианное и симфоническая музыка. Связи с творчеством западных композиторов. Всечеловеческие масштабы изображения тончайших нюансов внутренней жизни. Новизна творческих приемов. Скрябин – исполнитель. Тема Родины в музыке Рахманинова. Сложность музыкальных образов Рахманинова. Жанры творчества. Трагедийное начало в музыке. Связь с древнерусской культурой. Симфоническое и исполнительское творчество. Зарубежный период. Творчество Стравинского и новейшие явления искусства. Модернистские тенденции. Влияние Стравинского на музыку 20 века. Интерес к музыкально-сценическим жанрам. Влияние древнерусского искусства. Балеты Стравинского. Литература: 1,2,3,4,5,6,12,13,14,15,16,23,37,38,39,40. Тема 6. (2 часа) МУЗЫКА РОССИИ С 1917 ПО 1941 ГОД. МУЗЫКА ВОЕННЫХ ЛЕТ (1941–1945 ГОДЫ). МУЗЫКА РОССИИ 40-50-е ГОДЫ Декреты правительства о музыкальном творчестве. Влияние новой идеологии на музыку. Роль Луначарского в становлении новой культуры. Возникновение различных течений в искусстве. Символизм, модернизм, авангард. Основные темы, концепции, жанры музыки. Появление жанра массовой песни. Опера, балет, оперетта. Постановление ЦК ВКП (Б) «О перестройке литературно-художественных организаций». Создание творческих союзов. Массовая песня – ведущий жанр эпохи. Развитие оратории и кантаты. Новая опера и балет. Возникновение киномузыки. Тенденции в симфонической и инструментальной музыке. Массовая песня в годы войны. Военная тема. Образ Родины в опере, симфонической музыке, массовой песне, киномузыке. Новые Постановления в области культуры. Отечественная исполнительская школа. Развитие оперы, симфонии, балета. Композиторы-песенники. Эстрадная музыка. Творчество Хренникова. Преобладания лиризма. Песенно-романсовая музыка. Киномузыка. Оперное творчество. Балеты. Общественная деятельность. Литература: 1,2,3,4,5,6,12,13,14,15,16,23,37,38,39,40. Тема 7 (2 часа) Выдающиеся советские композиторы Жизнеутверждающее, патриотическое начало в творчестве Прокофьева. Связь с традициями Классиков и новаторские приемы в музыке. Особенности ладогармонических средств. Опера Прокофьева, ее модернистские тенденции. Балеты. Симфоническая и инструментальная музыка. Патриотизм и народность музыки Хачатуряна. Театральность и живопись, песенно-танцевальное начало в музыке. Балеты. Симфоническая музыка. Шостакович – музыкальный гений ХХ века. Многообразие тем, сюжетов, образов. Гражданственность, патриотизм и мощь музыкальных образов. Трагедийность содержания. Традиции и новаторство. Тема блокадного Ленинграда и борьбы с фашизмом. Симфоническое и оперное творчество. Модернистские тенденции. Инструментальная музыка. Музыка для кино. Тема Родины в музыке Свиридова. Русский песенный склад, демократизм и ясность музыкального языка. Традиции и современность. Вокально-симфоническая музыка. Вокальные циклы. Литература: 1,2,3,4,5,6,13,14,15,16,23,37,38,39,40. Тема 8 (2 часа) Основные тенденции развития современной русской музыки Творчество Щедрина. Гражданская направленность творчества. Новизна, оригинальность стиля. Связь с русским фольклором. Оперы. Балеты. Современная транскрипция оперы Бизе в балете «Кармен-сюита». Фортепианное творчество. Новейшие тенденции в музыке Шнитке. Дисгармонические приемы. Связь с национальной культурой. Современные западные течения в музыке Шнитке. Губайдуллина и Денисов - композиторы новой эпохи. Неординарность музыкального языка. Новые музыкальные влияния. Традиции и современность в музыке. Новые подходы. Влияние на русскую и мировую культуру. Современные композиторы-песенники. Развитие современной оперы и балета. Развитие симфонической музыки. Жанр концерта. Интенсивное развитие эстрадной музыки. Развитие в музыке тенденции модернизма, постмодернизма и авангарда. Влияние джаза на симфоническую музыку. Музыкальное исполнительство. Основные течения эстрадной музыки. Джаз и рок-музыка, поп-музыка. Литература: 6,13,14,24,34. 2.3. Практические занятия (8 часов) Занятие 1. (2 час) Тема: Музыкальная культура России 1 половины ХIХ века. 1. Общий образ и тенденции в развитии музыкальной культуры России 1 половины ХIХ века. 2. Романс 1 половины Х1Х века. 3. Музыкальный театр 1 половины Х1Х века. Доклады: 1. А. А. Алябьев. 2. А. Е. Варламов. 3. А. Л. Гурилев. 4. А. Н. Верстовский. Литература: 1,7,8,12,19,20,25. Занятие 2. (2 часа) Тема: Русская музыкальная культура 60 – 70 –х годов ХIХ века. Вопросы:
Доклады: 1. Творчество А.Н. Серова. 2. Творчество А.Г. Рубинштейна. Литература: 1,7,8,12,19,20,25,22,23,32,33. Занятие 3. (2 час) Тема: Музыкальная жизнь России 80-90- х годов ХIХ века. Вопросы:
Доклады: 1. Творчество А.К. Глазунова. Эпический монументальный стиль в соединении с лиризмом. Глазунов – симфонист. Балетная музыка Глазунова. 2. Творчество А.С. Аренского. 3. Творчество В.С. Калинникова. 4 Новизна и своеобразие музыкального языка Лядова. Фортепианные произведения, обработки народных песен, симфонические произведения. 5 С.И. Танеев – композитор, ученый, исполнитель. Философская глубина, светлый характер музыки Танеева. Симфоническое творчество. Теоретические труды. Литература: 1,2,3,4,5,6,12,13,14,15,16,23,37,38,39,40. Занятие 4. (2 часа). Тема: Музыка русских композиторов для детей Вопросы:
В качестве доклада предлагается сделать устный или письменный анализ любого произведения русского или советского композитора для детей. Литература: 1,2,3,4,5,6,12,13,14,15,16,23,37,38,39,40. 2.4. Самостоятельная работа Самостоятельная работа студента по дисциплине «История русской музыки» включает в себя как теоретическое, так и практическое освоение материала. Теоретическая часть работы связана с ознакомлением учащегося со сведениями, содержащимися в соответствующих главах учебных пособий. Необходимо изначально нацеливать студентов на то, что музыкальное произведение становится главным выразителем не только композиторского замысла, но и художественным документом эпохи. Поэтому прослушивание музыкального сочинения должно сопровождаться обращением к учебным пособиям, где анализируются эти сочинения, а также попыткой самостоятельного осмысления данного произведения. 2.4.1. Задания для самостоятельной работы студентов Лекция 1 (тема 1): Русское музыкальное средневековье. Русская музыкальная культура 18 века. Задание: изучение материалов лекции и рекомендованной литературы (2 часа). Литература: 1,7,8,12,19,20,25. Практическое занятие 1: Русская музыкальная культура первой половины 19 века. Романсовое творчество А.А. Алябьева, А.Е. Варламова, А.Л. Гурилева. Творчество А.Н. Верстовского. Задание: Подготовка докладов по предложенным темам (2 часа). Литература: 1,7,8,12,19,20,25. Лекция 2 (тема 2): Творчество Глинки и Даргомыжского. Задание: изучение материалов лекции и рекомендованной литературы (2 часа). Литература. 1,3,6,8,9,10,12,25,26,28. Практическое занятие 2: Русская музыкальная культура в 60-70- гг. Рубинштейны. Стасов. Серов. Задание: Подготовка докладов по предложенным темам (2 часа). Литература. 1,3,6,8,9,10,12,25,26,28. Лекция 3 (тема 3): Творчество композиторов «Могучей кучки» Задание: изучение материалов лекции и рекомендованной литературы (2 часа). Литература: 1,3,6,8,9,10,12,25,26,28. Лекция 4 (тема 4): Творчество Чайковского. Русская музыкальная культура в 80-90 г.г. 19 века. Задание: изучение материалов лекции и рекомендованной литературы (2 часа). Литература: 1,3,6,8,9,10,12,25,26,28. Практические занятия 3: Русская музыкальная культура в 80-90 гг. 19 века. А.К. Лядов. А.К. Глазунов. С.И. Танеев А.С. Аренский. В.С. Калинников Задание: Подготовка докладов по предложенным темам (2 часа). Литература: 2,3,4,5,6,12,13,14,15,16,23,37,38,39,40. Лекция 5 (тема 5): Русская музыкальная культура в начале ХХ века Скрябин. Рахманинов. Стравинский. Задание: изучение литературы, составление конспекта (2 часа). Литература: 2,3,4,5,6,12,13,14,15,16,23,37,38,39,40. Лекция 6 (тема 6): Музыка Росси 1917-1941 гг. Музыка Росси в 40-50 годы Задание: изучение материалов лекции и рекомендованной литературы (2 часа). Литература: 1,2,3,4,5,6,13,14,15,16,23,37,38,39,40. Лекция 7 (тема 7): Выдающиеся русские композиторы второй половины ХХ века. Задание: изучение литературы и рекомендованной литературы (2 часа). Литература: 1,2,3,4,5,6,13,14,15,16,23,37,38,39,40. Лекция 8 (тема 8): Основные тенденции развития современной русской музыки Задание: изучение материалов лекции (2 часа). Литература: 1,2,3,4,5,6,13,14,15,16,23,37,38,39,40. Практическое занятие 4: Музыка русских композиторов для детей Задание: письменный анализ произведения русского композитора для детей (2 часа). Литература: 1,2,3,4,5,6,13,14,15,16,23,37,38,39,40. 2.4.2. Зачетное задание Вопросы к экзамену по истории русской музыки
Тезисы лекций Лекция 1. Русская музыкальная культура до XVIII в. Киевская Русь – одно из крупнейших государств средневековой Европы. Характерные черты. Разнообразные связи Киевской Руси с другими государствами. Высокий уровень культуры. Литература, архитектура и изобразительное искусство. Музыка - одна из сторон быта. Широко распространены народные песни, военная музыка, происходит формирование героического эпоса. Важная роль отведена музыке при княжеском дворе. Профессиональные жанры и виды исполнения музыки связаны с искусством скоморохов и баянов. Имена и даты. В летописях скоморохи впервые упоминаются в 1068 г. После принятия христианства искусство скоморохов было объявлено греховным и постоянно обличалось церковью как «бесовские игрища». Расцвет скоморошества приходится на XIV–XVII вв. Они жили при богатых дворах князей, бояр, воевод и даже царей – для увеселения. В XVII в. при царе Алексее Михайловиче во время крестьянских волнений вышли специальные указы о запрещении скоморошества. В XVIII – XIX вв. традиции скоморошества продолжили другие профессиональные исполнители фольклора (вожаки медведей, кукольники, раёшники, балаганные и карусельные «деды»), а также сказочники, сказители, свадебные дружки. Музыкальные инструменты. Наиболее разнообразны духовые инструменты, изготовляемые из дерева. Они разделяются на три группы: свистящие (типа флейты), язычковые (типа гобоя или кларнета) и амбушюрные (типа трубы). Свистящие духовые инструменты - дудки - бывают двух видов: одноствольные и многоствольные. К числу инструментов древнейшего происхождения относятся кугиклы (кувиклы, кувички) - многоствольная флейта, представляющая набор закрытых с одного конца дудочек разной длины. Каждая дудочка имеет только один звук. Из язычковых инструментов наибольшим распространением пользуется жалейка и волынка. Народные инструменты типа труб называют амбушюрными. Наиболее распространенным типом деревянной трубы с пальцевыми отверстиями является рожок. Струнные музыкальные инструменты делятся на смычковые и щипковые. К старинным смычковым относятся гудок и скрипка. Древнейшим щипковым инструментом были гусли. Родственным гуслям считается струнно-ударный инструмент - цимбалы. Инструмент употреблялся в качестве сопровождения для танцев. Наиболее распространенные в наши дни щипковые инструменты - балалайка и домра. К русским ударным инструментам относятся барабан, бубны, ложки, трещотки. Гудок – струнно-смычковый инструмент с тремя струнами. К 19 веку исчез из народного обихода. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по... Теоретическая грамматика английского языка [Текст] : учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: Н. Г. Виноградова; Бийский... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по... Практическая грамматика английского языка [Текст] : учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: Н. Г. Виноградова; Бийский пед... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по... Р 88 Русский язык и культура речи [Текст] : учебно-методический комплекс дисциплины / Автор-составитель: Т. А. Ашихмина; Бийский... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по... О 22 Оборудование предприятий легкой промышленности [Текст]: учебно-методический комплекс дисциплины / Автор-сост.: И. Б. Соловьева;... |
 | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Федеральное агентство по образованию государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по... М 89 Музыкальная психология и психология музыкального образования [Текст] : учебно-методический комплекс дисциплины / Автор-составитель:... |
| Федеральное агентство по образованию государственное образовательное... Учебно-методический комплекс «Организация и техника внешнеторговых операций» составлен в соответствии с требованиями примерной программы... | | Федеральное агентство по образованию Федеральное государственное... Материальное обеспечение дисциплины, технические средства обучения и контроля с. 7 |
| Федеральное агентство по образованию федеральное государственное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное... Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию |
| Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное агентство по образованию государственное образовательное... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольская государственная медицинская академия»... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины ен. Ф. 01 «математика» Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
