Программа курса для специальности 07. 00. 10. История науки и техники
Скачать 121.63 Kb.
|
ИСТОРИГРАФИЯ ИСТОРИИ НАУКИ И ТЕХНИКИДля специальности 07.00.10 – История науки и техники МИНОБРНАУКИ РОССИИ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЕ АСПИРАНТУРОЙ И ДОКТОРАНТУРОЙ ИСТОРИОГРАФИЯ ИСТОРИИ НАУКИ И ТЕХНИКИ--------------------------- ПРОГРАММА КУРСАДля специальности07.00.10. – История науки и техники Москва 2011ББК 63.3 (0) 4я73 И90 Историография истории науки и техники: Программа курса для аспирантов: Специальность 07.00.10 – История науки и техники / РГГУ. Управление аспирантурой и докторантурой; Автор С. С. Илизаров М., 2004. 12 с. Программа одобрена и рекомендована для опубликования На заседании кафедры «История науки» Протокол № 10 от «17» октября 2011 г. Программа утверждена на заседании Научно-методического совета по аспирантуре и докторантуре Протокол №___от «__» ____________ 2011 г. © Российский государственный гуманитарный университет, 2004 © С. С. Илизаров СОДЕРЖАНИЕ Пояснительная записка ………………….…….………………………………….. Программа курса……………………………………………………………………. Введение Разделы и темы курса Примерный тематический план курса Информационные ресурсы по курсу Семинарские и практические занятия; темы для дополнительной работы по курсу………….……………………………………………………….. Пояснительная запискаКурс «Историография истории науки и техники» в учебных целях впервые был поставлен в 1995/1996 учебном году на Кафедре научно-технических и кинофотофоноархивов в числе дисциплин учебного плана факультета технотронных архивов и документов. Задача данного курса – дать системное знание об основных этапах, особенностях и тенденциях развития истории науки и техники как области исторических знаний и вида деятельности. Курс является этапом профессиональной подготовки специалистов высшей квалификации в области истории науки и техники, научно-технических архивов и документов. Развитие исторических воззрений на природу науки и техники показывается в неразрывной связи с общим контекстом развития культуры и научной мысли. Целью курса является углубление знаний аспирантами в области актуальных методологических проблем исторического познания, ознакомление с процессом развития историко-научной мысли и осознание социальной и когнитивной значимости деятельности историка науки и техники. Курс носит междисциплинарный характер, его предмет и содержание находится на пересечении истории и культурологии, историографии и методологии науки, документоведения и информатики. Программа разработана впервые, в ее основе лежит авторский научно-исследовательский и педагогический опыт, базирующийся на фундаменте школы Историко-архивного института Российского государственного гуманитарного университета и Института истории естествознания и техники им. С.И.Вавилова Российской академии наук. Курс предназначен для аспирантов, читается в объеме 45 часов аудиторных занятий (18 часов – лекции и 27 часов – семинарские занятия). В процессе освоения курса слушатели выполняют тематические рефераты, пишут обзорные рецензии и аналитические статьи. На самостоятельную работу отводится 27 часов. Программа курса Введение Особенностью данного курса является то, что в нем впервые ставится задача систематизации опыта освоения историко-научного и историко-технического наследия, главным образом отечественного, на широком фоне и в контексте развития истории науки и техники как области знаний и деятельности. При этом сама историография истории науки рассматривается как составная часть исторических знаний и исторической мысли в целом. В виду того, что историография истории науки и техники разработана недостаточно, осевой линией лекционного курса является генезис историко-научных знаний, процесс их институционализации на пути дисциплинарного развития данной области. В лекционном курсе рассматривается и анализируется эволюция взглядов на предмет, задачи, социальные и когнитивные функции истории науки и техники. Анализ особенностей развития и накопления историко-научных знаний проводится в контексте смены философских и методологических оснований, а также в развитии источниковой базы истории науки и методов работы с источниками по истории науки и техники. На завершающем этапе курса рассматриваются перспективы развития истории науки и техники как специфической области знаний и деятельности, особенности и специфика профессии историка науки и техники. Разделы и темы курса Тема I. Историография истории науки и техники в системе гуманитарного знанияПредмет, задачи и периодизация историографии истории науки и техники. Структуры и уровни историографического анализа. Основные типы, виды и жанры исследований по истории науки и техники. Первые объясняющие модели происхождения научно-технических навыков и знаний. Зарождение рациональных представлений о развитии науки и техники. Роль Ф. Бэкона в формировании универсальной исследовательской программы изучения истории науки и техники. Осознание социальной ценности научно-технического опыта человечества, оформление традиции его включения в историю культуры и в профессиональную подготовку европейского ученого. Тема II. Становление и развитие в XVIII – начале XIX вв. исследовательской традиции в области изучения истории науки и техникиЗарождение историко-научной тематики в русской историографии: В. Н. Татищев как популяризатор и исследователь истории научных знаний. Санкт-Петербургская академия наук – центр изучения истории научно-технической мысли в XVIII – XIX вв. Тема: "История Санкт-Петербургской академии наук" – магистральное направление отечественной историографии истории науки: исследовательские программы и труды Г. Б. Бюльфингера, Я. Германа, Х. Гольдбаха, И. Г. Шумахера, Г. Ф. Миллера и др. Значение переводов классических научных текстов и трудов западноевропейских историков науки для развития русской историографии истории науки и техники. Становление языка истории науки в контексте развития понятийного и категориального аппарата русской научной лексики. Роль Императорского Московского университета в формировании отечественной историко-научной мысли во 2-й половине XVIII в.: деятельность И.А. Третьякова, А. А. Прокоповича - Антонского, Н.И. Новикова и др. Вопросы истории науки и техники в провинциальной периодике. Тема III. Изучение истории науки в XIX столетииИстория науки в преподавательской практике российских университетов XIX в. Ассоциативный фактор в развитии исследований по истории науки и техники: роль юбилеев русских ученых (М. В. Ломоносова, Л. Эйлера, В. Н. Татищева и др.) и научных учреждений (Санкт-Петербургской академии наук, Московского университета, Славяно-греко-латинской академии, Санкт-Петербургского ботанического сада и т.п.). Труды Н. И. Фуса, митрополита Евгения (Болховитинова), С. К. Смирнова и др. Опыт коллективной работы в изучении истории Московского университета: С. П. Шевырев и его сотрудники. Включение истории научно-технических знаний допетровской Руси в общий контекст истории культуры. Программа академика А. А. Куника по комплексному изучению истории науки XVIII в. в России как составная часть государственного и культурного развития. Историко-научное наследие академиков Санкт-Петербургской академии наук П. С. Билярского, В. И. Ламанского, А. Н. Пыпина, Н. С. Тихонравова и др. Вклад академиков П. П. Пекарского и М. И. Сухомлинова в изучение историки науки в России. Тема IV. Дисциплинарное становление истории науки и техники в конце XIX – нач. XX вв.Особенности формирования истории науки как научной дисциплины в Западной Европе: труды и деятельность К.-А.Сен-Симона, Ж. Кювье, О. Конта, В. Уэвелла, Дж. Дрепера, А. Декандоля, Г. Н. Вырубова и др. Создание во Франции первой кафедры всеобщей истории науки. А. С. Лаппо-Данилевский как историк знаний и его роль в институционализации в России истории науки и техники: академическая комиссия "Русская наука". Естествоиспытатель В.И. Вернадский – историк научной мысли и организатор изучения в России истории науки и техники. Единство историко-научных знаний. Изучение истории науки в российских университетских центрах; деятельность Н. А. Любимова, В. В. Бобынина, Н. М. Бубнова и др. Тема V. Пути развития истории науки и техники в XX в.Смена парадигм в изучении истории научных знаний. Значение деятельности академиков В. И. Вернадского, С. Ф. Ольденбурга и Н. И. Бухарина в дисциплинарном развитии в СССР истории науки. Формирование исследовательских структур в области изучения истории науки и техники: "Комиссия по истории знаний" – "Институт истории науки и техники" АН СССР (1921–1938 гг.). Связь истории науки и техники с учебным процессом и возрастание ее социальной роли в конце 20-х–начале 30-х гг. Международные связи советских историков науки и техники; их влияние на западную историографию истории науки. Гибель в СССР истории науки. Вторая институционализация истории науки и техники в СССР; возобновление организационных структур (Комиссия по истории техники Отделения технических наук А Н СССР, Отраслевые комиссии АН СССР, Институт истории естествознания АН СССР, Институт истории естествознания и техники АН СССР (РАН). Метаморфозы социальных функций истории науки и техники в период идеологических кампаний 40-х начала 50-х гг. Академик С.И. Вавилов – историк науки. Роль Советского (Российского) национального объединения историков науки и техники в развитии и координации исследований на региональном, общегосударственном и международном уровне. Место истории науки и техники в приоритетах советского общества (60–80 гг.). Творческое наследие классиков отечественной историко-научной мысли: В. П. Зубов, Т. И. Райнов, С. Л. Соболь, Н. А. Фигуровский, А. П. Юшкевич и др. Национальные и международные историко-научные коммуникации. Опыт создания науковедения как комплексной научной дисциплины. Особенности профессии "историк науки и техники" и формирование в России профессионального сообщества историков науки и техники. Перспективы и возможные варианты будущего развития. Примерный тематический план курса
Информационные ресурсы по курсуЛитература 1. Бастракова М. С. Из истории развития историко-научных исследований // Вопросы истории естествознания и техники. 1978. Вып. 61–63. 2. В поисках теории развития науки (Очерки западноевропейских и американских концепций XX века). М., 1982. 3. Жмудь Л. Я. Зарождение истории науки в античности. СПб., 2002. 4. Зубов В. П. Историография естественных наук в России (XVIII в. – первая половина XIX в.). М., 1956. 5. Илизаров С. С. Материалы к историографии истории науки: Хроника: 1917–1988 гг. М., 1989. 6. Илизаров С. С. Формирование в России сообщества историков науки и техники. М., 1993. 7. К 100-летию профессора Н. А. Фигуровского (материалы юбилейной конференции и исследования по истории химии) // Вестник Московского университета. 2002. № 2. Март–апрель. / Серия 2. Химия. Том 43. 8. Комиссия по истории знаний. 1921–1932. Из истории организации историко-научных исследований в Академии наук. Сборник документов / Составители В. М. Орел, Г. И. Смагина. СПб., 2003. 9. Кузаков В. К. Отечественная историография истории науки в России X – XVII вв. М., 1991. 10. Маркова Л. А. Наука. История и историография XIX - XX в. М., 1987. 11. Методологические проблемы историко-научных исследований. М., 1982. 12. Микулинский С. Р. Очерки развития историко-научной мысли. М., 1988. 13. Научное наследие Л. Я. Бляхера и его развитие на современном этапе. К 100-летию со дня рождения (сборник статей). М., 2001. 14. Принципы историографии естествознания: XX век. СПб., 2001. 15. Родный Н. И. Очерки по истории и методологии естествознания. М., 1975. 16. Старостин Б. А. Становление историографии науки (от возникновения до XVII в.). М., 1990. 17. Шухардин С. В. Основы истории техники: Опыт разработки теоретических и методологических проблем. М., 1961. Семинарские и практические занятия; темы для дополнительной работы по курсу – Границы понятия «историографии истории науки и техники». – Социокультурный контекст развития историко-научных знаний. – Зарождение знаний о развитии науки и техники. – Становление исследовательской программы изучения истории научно-технических знаний. – Начало изучения в России истории «наук, искусств и ремесел». – В. Н. Татищев как историк научных знаний. – Г. Ф. Миллер – историк науки и научных учреждений. – История научных знаний как средство просвещения и образования. – Основные направления историко-научной мысли в России в XVIII в. – Участие профессоров Московского университета в формировании отечественной историко-научной мысли во 2-й половине XVIII в. – Х. Гольдбах и его программа коллективного написания истории Санкт-Петербургской академии наук. – Роль научных юбилеев в актуализации истории науки и техники. – «Филологическое» направление в изучении истории Санкт-Петербургской академии наук. Труды А. А. Куника, П. С. Билярского, П. П. Пекарского, М. И. Сухомлинова, В. И. Ламанского. – А. С. Лаппо-Данилевский – основатель первой научно-исследовательской структуры – Комиссия "Русская наука". На пути формирования российской школы историков науки. – В. И. Вернадский – историк научной мысли и организатор изучения в России (СССР) истории науки и техники. – Организация исследовательских историко-научных структур в Комакадемии. – Постановление ноябрьского 1929 года. Пленума ЦК ВКП (б) о преподавании «марксистской истории техники»; Связь истории науки и техники с учебным процессом и возрастание ее социальной роли в конце 20-х – начале 30-х гг. XX в. – Н. И. Бухарин и создание Института истории науки и техники АН СССР (1932-1938 гг.). – Влияние работ советских историков науки и техники на развитие западной историко-научной мысли. II Международный конгресс по истории науки и техники. – Причины гибели в СССР в конце 1930-х гг. истории науки и техники как дисциплинарной структуры. – Обстоятельства возобновления в СССР истории науки и техники (встреча И. В. Сталина и президента АН СССР В. Л. Комарова). – Участие историков науки и техники в идеологических компаниях 40-х гг.; борьба за приоритеты. – Сессия АН СССР 1949 г., посвященная истории отечественной науки: цели и результаты. Академик С.И. Вавилов – историк науки. – Возобновление международных научных связей. Создание Советского национального объединения историков науки и техники. – Место истории науки и техники в приоритетах советского общества (60 – 80 гг.). – Научное наследие классиков отечественной историко-научной мысли. – Профессия "историк науки и техники" и формирование в России профессионального сообщества историков науки и техники. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Программа кандидатского экзамена по специальности 07. 00. 10. История науки и техники История науки и техники: Программа кандидатского экзамена по специальности 07. 00. 10 / Сост. Ю. С. Воронков, рггу. М., 2011. 20... | | Рабочая программа по дисциплине опд. Ф. 02 История дизайна, науки... Целью дисциплины "История дизайна, науки и техники" является формирование у студентов знаний, умений и навыков промышленного искусства,... |
 | Рабочая программа по дисциплине «философские проблемы науки и техники» «философские проблемы науки и техники» включен в программу подготовки в рамках вузовского компонента магистрантов по специальности... | | Рабочая программа по дисциплине «философские проблемы науки и техники» «философские проблемы науки и техники» включен в программу подготовки в рамках вузовского компонента магистрантов по специальности... |
| Рабочей программы дисциплины философские проблемы науки и техники... Цель теоретического курса «Философские проблемы науки и техники» изучить проблему возникновения науки и техники и основные стадии... | | Шифр специальности: 09. 00. 08 Философия науки и техники Формула... Аспирантура – самостоятельный уровень высшего образования, нацеленный на подготовку специалистов высшей квалификации. К поступлению... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Целью освоения дисциплины «Философские проблемы науки и техники» является формирование у магистрантов углубленных знаний о роли науки... | | Рабочая программа «История дизайна» Разработчик преподаватель Федорова... Дополнительного образования «детская школа искусств» нижнекамского муниципального района республики татарстан |
| Я. С. Ядгаров история и философия науки История и философия науки: история экономической науки. Рабочая программа дисциплины для аспирантов и соискателей, обучающихся по... | | Программа курса для студентов заочного отделения исторического факультета... Учебный курс «Всеобщая история: Новейшая история» является частью университетского курса «Всеобщая история». Цель курса «Всеобщая... |
| Программа курса для студентов заочного отделения исторического факультета... Учебный курс «Всеобщая история: Новейшая история» является частью университетского курса «Всеобщая история». Цель курса «Всеобщая... | | Рекомендуется для магистрантов и аспирантов технических вузов по... П 29 Философия техники: учебное пособие / М. А. Петинова. – Самара: Самар гос техн ун-т, 2014. – 92 с |
| Программа дисциплины «История и философия науки» для аспирантов и... Программа предназначена аспирантам для подготовки к кандидатскому экзамену по дисциплине «История и философия науки» | | Тема Введение. Химические системы Предмет и содержание курса химии. Значение химических знаний для развития различных областей науки и техники. Роль курса химии при... |
| Рабочая программа учебной дисциплины история и социокультурные проблемы... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Программа международного конкурса «Ресторан будущего» и конкурса... Реферат должен быть написан по истории науки, в соответствии со специальностью, по которой обучается аспирант или соискатель (история... |
