Рабочая учебная программа по историческому краеведению для 7 А, б классов, основное общее образование Год разработки 2014

1. 
   Формирование представлений о различных сторонах жизни своего населенного пункта и края и его населения, показ его сложной структуры;
   
2. 
   Ознакомление с историей и современной жизнью своего населенного пункта и Нижнего Новгорода как опорного края России.
   

1. 
   Развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю, формирование личностно-ценностного отношения к своему родному краю, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;
   
2. 
   Формирование толерантности и толерантного поведения в условиях полиэтничности, поликонфессиональности и поликультурности региона;
   
3. 
   Укрепление семейных связей: заинтересованность содержанием предмета не только учащихся, но и их родителей;
   
4. 
   Изучение жизни края (населенного пункта) в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии, просмотр телематериалов и видеофильмов;
   
5. 
   Общая работа детей и родителей в деле охраны и восстановления природы, городской среды, памятников истории и культуры.
   

1. 
   Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование самостоятельной познавательной деятельности;
   
2. 
   Стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае;
   
3. 
   Стимулирование участия учащихся в повседневной реальной жизни своего населенного пункта, развитие установки на стремление внести личный вклад в совершенствование жизни своего края, реализацию культуротворческой инициативы.
   

1. 
   Основные этапы и ключевые события истории родного края с древности до конца XVIII века; исторических деятелей края;
   
2. 
   Важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития края;
   
3. 
   Основные источники информации по истории края;
   
4. 
   Особенности местоположения Нижнего Новгорода;
   
5. 
   Историю возникновения народных ремесел, основные этапы развития истории архитектуры и художественного развития Нижегородского края;
   
6. 
   Смысл изученных исторических понятий и терминов
   

1. 
   Показывать на карте границу области, города, района, крупные сельские населенные пункты и другие географические объекты, места значительных исторических событий;
   
2. 
   Рассказывать о важнейших событиях истории края и их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, имен, терминов;
   
3. 
   Воспринимать и анализировать текст исторического источника;
   
4. 
   Выражать свое отношение к прочитанному;
   
5. 
   Строить устные и письменные высказывания;
   
6. 
   Участвовать в диалоге, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
   
7. 
   Давать описание событий истории края и памятников культуры на основе текста и иллюстрированного материала, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов;
   
8. 
   Соотносить и сравнивать общие исторические процессы, даты и факты по истории края;
   
9. 
   Определять особенности условий жизни, работы и быта человека на территории области;
   
10. 
    Учитывать природные и исторические предпосылки развития хозяйства;
    
11. 
    Определять последовательность и длительность важнейших событий истории родного края;
    
12. 
    Группировать их по заданному признаку; объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории края, достижениям культуры края.
    

1. 
   Понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
   
2. 
   Поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, интернет).
   

Формы и средства контроля.

• 
  устные ответы по конспектам;
  
• 
  письменные самостоятельные работы;
  
• 
  самостоятельная работа с историческим документом или историческим текстом;
  
• 
  презентации и проектные работы по теме;
  
• 
  ведение тетради.
  

1. 
   Гречухин Г. Б. Программа «Историческое краеведение. 7-9 классы» для общеобразовательных школ, - Н. Новгород, 2011.
   
2. 
   Филатов Н. Ф. Нижегородский край: факты, события, люди, - Н. Новгород: НГЦ, 1994.
   
3. 
   Филатов Н.Ф. Нижегородский край в русском летописании. – Н.Новгород, 2003
   
4. 
   Филатов Н.Ф. Подвиг во имя России. Козьма Минин и Дмитрий Пожарский. – Н.Новгород. 1996
   
5. 
   Наш край. Книга для учащихся школ, гимназий и лицеев, Н. Новгород: «Книги», 2008.
   

1. 
   Кузнецов Е. В., Гудков Б. И., Ниякий В. В. Нижегородский край в документах, цифрах, рассказах, мнениях. Хрестоматия. – Н. Новгород: ТПП «ГИУС», 1992.
   
2. 
   Нижегородский край. Интегрированный учебный курс для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений. Конспекты уроков, - Н. Новгород: НИРО, 2008.
   
3. 
   Нижегородский край. Интегрированный учебный курс для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений. Контрольно-измерительные материалы, - Н. Новгород: НИРО, 2008.
   
4. 
   Тюрина А. И., Федоров В. Д., Чемоданов Л. А. История Горьковской области. Учебное пособие, - Горький: Волго-Вятское книжное издательство, 1989.
   
5. 
   Агафонов С. Л. Нижегородский Кремль, - Горький: Волго-Вятское книжное издательство, 1976.