1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
|
|
|
|
| продовольственная программа, товарный голод, социалистическое соревнование, стагнация, лимитчики, самоокупаемость, хозрасчет, экономические стимулы
|
|
|
|
|
|
| 54
|
| Общественная жизнь в середине 60-х – середине 80-х гг. ХХ в.
| 1
| Школьная лекция с элементами беседы
| Концепция «развитого социализма». Новое влияние в культурной жизни после ХХ съезда. Активизация деятельности творческой интеллигенции. Нарастание социальной апатии у населения. Сложность и противоречивость культурной жизни.
Основные понятия: теория конвергенции, советский народ, концепция «развитого социализма», «магнитофонная революция», «антисистема», диссидент
| Шестидесятники. Первые диссиденты. А. Д. Сахаров. А. И. Солженицын. Развитие диссидентского и правозащитного движения
| Иметь представление об изменениях в общественной жизни СССР в середине 1960-х – середине 1980-х гг., причинах формирования предпосылок для создания альтернативных идеологических и политических структур.
Знать причины зарождения диссидентского движения
|
| § 45, вопросы и задания, с. 312
|
|
|
1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
| 55
|
| Политика разрядки: надежды и результаты
| 1
| Интегрированный урок
| Основные направления внешнеполитической деятельности. «Доктрина» Брежнева. Пражская весна 1968 г. Отношения СССР и Запада. Проблема политического партнерства. Советский Союз и социалистические страны. Военно-экономическое сотрудничество. Чередование разрядки и конфронтации с западными странами. Противостояние двух сверхдержав. Обострение международной напряженности в первой половине 80-х . Региональные конфликты. Афганская война.
Основные понятия: разрядка международной напряженности, военно-стратегический паритет, ракеты средней дальности, биполярный мир, «доктрина» Брежнева
| Обострение советско-китайских отношений. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе
(СБСЕ).
Подписание Хельсинкского договора
| Иметь представления о предпосылках разрядки международной напряженности, о достижении военно-стратегического паритета
между Востоком
и Западом, о пери- одах нарастания и спада напряженности
|
| § 46, вопросы и задания, с. 318
|
|
|
1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
| 56
| Перестройка в СССР (1985–1991)
(5 ч)
| Реформа политической системы: цели, этапы, итоги
| 1
| Школьная лекция
| Обострение социально-экономической ситуации в конце 80-х – начале 90-х. «Кадровая революция». Реформа 1988 г. Политические лозунги перестройки. Формирование многопартийности. Национальная политика и межнациональные отношения. Августовский политический кризис 1991 г. и его последствия. Распад СССР.
Основные понятия: «кадровая революция», политика перестройки, советский парламентаризм, многопартийность, либерализм, фракция, оппозиция, переворот, «парад суверенитетов»
| Ю. В. Андропов.
М. С. Горбачев – Президент СССР
| Иметь представление о предпосылках и неизбежности радикальной реформы советской политической системы.
Уметь анализировать альтернативные пути ее осуществления.
Знать факты национальной политики в данный период.
Знать значение политического кризиса 1991 г., распада
СССР и его последствия
| Таблица «Политический кризис 1991 г.»
| § 47, вопросы и задания, с. 326
|
|
| 57
|
| Экономические реформы
| 1
| Школьная лекция
| Дискуссия о темпах и путях перехода к рыночным отношениям.
| Авария на Чернобыльской
| Сформировать убеждение в неизбежности радикального
| Анализ диаграмм
| § 48, вопросы и задания, с. 330
|
|
|
1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
|
| 1985–
1991 гг.
|
|
| Альтернативные варианты выхода из экономического кризиса. Курс на «ускорение». Экономическая реформа 1987 г. Второй этап экономической реформы. Программа «500 дней». Зарождение фермерства, кооперативное движение. Падение уровня жизни советских людей.
Основные понятия: «ускорение», рыночная экономика, арендный подряд, кооперация, демонополизация, децентрализация, разгосударствление, акционирование, техногенная катастрофа
| АЭС
| обновления советской экономической системы.
Знать об альтернативных вариантах экономических реформ в стране.
Знать причины неудач экономического развития в данный период, о концепции регулируемого рынка и положениях программы «500 дней»
|
|
|
|
| 58
|
| Политика гласности: достижения и издержки
| 1
| Школьная лекция с элементами беседы
| Демократизация политической жизни. Взаимосвязь процессов демократизации и реформ в экономике. Рост социальной напряженности. Политика
| Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольст-
| Уметь определять сущность политики «гласности», показывать противоречивость и непоследовательность действий властей на данном
|
| § 49, вопросы и задания, с. 335
|
|
|
1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
|
|
|
|
| «гласности», ее влияние на изменение атмосферы в обществе. Рост социальной активности населения. Возникновение и деятельность общественных движений. Развитие литературы и искусства в период «гласности».
Основные понятия: «гласность», свобода слова, демократизация, реабилитация
| венной программ
| направлении.
Уметь анализировать влияние нового политического курса на развитие отечественной культуры и изменение духовного климата в обществе
|
|
|
|
| 59
|
| Диалектика нового мышления
| 1
| Интегрированный урок
| Курс на демократизацию всех сфер жизни общества. «Новое политическое мышление». Разблокирование региональных конфликтов. Распад социалистической системы. Образование СНГ. Завершение «Холодной войны». Результаты политики «нового мышления». Формирование суверенной российской государственности, основные
| Споры о причинах ликвидации союзного государства. Первый президент России – Б. Н. Ельцин. Роспуск СЭВ и ОВД
| Иметь представление о причинах изменения концептуальных основ советской внешней политики, ее основных направлениях, результатах и последствиях.
Знать основные положения политики «нового мышления», причины и последствия распада социалистической системы
|
| § 50, вопросы и задания, с. 339, подготовка к конференции
|
|
|
1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
|
|
|
|
| документы, принципы, этапы.
Основные понятия: демилитаризация, разоружение, региональные конфликты, концепция нового мышления
|
|
|
|
|
|
| 60
|
| Повторительно-обобща- ющий урок по разде- лам «СССР в 1965–1991 гг.»
| 1
| Урок-конференция
| Материал по теме «СССР в 1965–1991 гг.»
|
| Знать материал по теме «СССР в 1965–1991 гг.»
| Конференция «СССР в 1960–
90-х гг.: причины, механизм, последствия кризиса советской системы»
|
|
|
| 61
| Россия в конце ХХ – начале ХХI в. (7 ч)
| Российская экономика на пути к рынку
| 1
| Комбинированный урок
| Переход к рыночной экономике. Экономические реформы 1992–93 г.
Приватизация. Трудности и противоречия перехода России к рыночной экономике. Социальная поляризация
| Е. Т. Гайдар. В. С. Черномырдин
| Иметь представление о состоянии экономики к концу 1991 г., о содержании различных планов перехода России к рынку, программах Гайдара и эконо-
| Таблица «Переход к рынку»
| § 51, вопросы и задания, с. 346
|
|
| |