4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).
Примерная программа дисциплины
Блок/ компонент
|
Наименование дисциплины
|
Содержание дисциплины
|
формируемые компетенции
|
Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть
|
Б1.Б1.1.
|
Философия
|
Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.
Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизации бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.
Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.
Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.
Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научная революция и смена типов рациональности. Наука и техника.
Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
|
ОК-1,
ОК- 6,
ПК-5.
|
Б1.Б1.2.
|
Экономика
|
Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории.
Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага.
|
ОК-3.
|
Б1.Б1.3.
|
Иностранный язык
|
Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке: основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции.
Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).
Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.
Понятие об основных способах словообразования.
Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.
Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля.
Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.
Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).
Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.
Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.
|
ОК-5, ОК-7.
|
Б1.Б1.4
|
История
|
Введение. Древняя Русь. Русские земли в XII-XV вв. Становление и развитие Российского государства (XVI-XVII вв.). Российская империя XVIII в. Россия в 1 половине XIX в. Россия во 2 половине XIX в. Мир и Россия в начале ХХ в. Февральская и Октябрьская революции. Гражданская война и военная интервенция в России
Советская Россия и СССР в 1920-е годы. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Мировая война. Великая Отечественная война (1939-1945 г.). СССР в послевоенные годы (1946-1964 гг.) Советское общество в 1965-1984 гг. Советский Союз в годы перестройки (1985-1991 гг.). Становление новой Российской государственности (1991-2010 гг.)
|
ПК-1, ПК-5, ПК-6
|
Б1.Б1.5
|
Безопасность жизнедеятельности
|
Основы законодательства. Организация работ по БЖД. Надзор и контроль ответственность. Психофизиологические аспекты ОТ. Человек и техносфера. Идентификация вредных и опасных факторов. Защита человека от вредных и опасных факторов.
Обеспечение комфортных условий труда. Ионизирующие и неиониз. Излучения. Электро – безопасность. Пожарная профилактика. Защита в ЧС.
|
ОК-9, ОПК-2
|
Б1.Б2.
|
Модуль по древнейшей истории и археологии
|
Б1.Б.1.
|
История древнего мира и первобытного общества
|
Понятие «первобытное общество»; дискуссии о его месте в человеческой истории. Источники по истории первобытного общества. История изучения первобытного общества. Хронология и периодизация истории первобытного общества. Происхождение человека, проблемы антропогенеза. Возникновение человека современного вида и этапы развития первобытного общества. Начало формирования хозяйственно-культурных типов. Переход к социально-стратифицированному обществу. Разложение первобытного общества.
|
ПК-1, ПК-6, ПК-14.
|
Б1.Б2.2.
|
Археология
|
Предмет и задачи археологии. Историческая и археологическая периодизация. Основные виды исторических источников. Археологические памятники и их классификация. Методы исследований. Способы существования человека в различной экологической среде, материальные остатки жизнедеятельности людей, их типология и методы изучения, общие черты и характерные особенности жизни древних обществ, формирования этнокультурных миров от эпохи палеолита до раннего средневековья.
|
ОК-6, ПК-1, ПК-2.
|
Б1.Б3.
|
Модуль истории России с древнейших времен до современности
|
Б1.Б3.1.
|
История России (до ХХ века)
|
Курс русской истории с древнейших времен до XX века ставит задачей изложить основные факты, события, явления отечественной истории до ХХ в., создав тем самым основу для дальнейшего углубленного изучения различных сторон развития отечественной общественной жизни: экономики, социальных отношений, литературы, права и др. Центральное место при изучении курса занимают проблемы формирования российского государства; территориальных изменений, происходящих на разных этапах его развития; роли России в многонациональном государстве.
История нашей страны излагается с учетом новейших исследований отечественных и зарубежных специалистов. По ряду дискуссионных проблем оговорены важнейшие расхождения ученых. В основу периодизации истории нашей страны положены традиционные вехи, определяющие важнейшие этапы развития нашего отечества в контексте мирового исторического процесса.
Программа состоит из введения и семи разделов, в каждом из которых имеет место более дробная периодизация, основанная на хронологически-проблемном принципе. Во введении рассматриваются основополагающие проблемы исторической науки, в частности, место истории в системе наук; предмет исторической науки; особенности исторического познания; роль теории в познании прошлого; история России и мировой исторический процесс; природно-географическая среда; демография; конфессиональный и национальный состав населения; роль колонизационного процесса в истории. Дается характеристика основных этапов изучения истории России.
В качестве главных тем, проходящих через весь курс, предложены такие как состояние территории и населения государства, социально-экономическое развитие, политический строй, внутренняя и внешняя политика, социальные движения и общественная мысль. Большое место в программе уделено истории культуры народов России.
Исходя из принципа целостности изложения, история Русской православной церкви и история русской культуры не разбивается по периодам; им отводятся специальные разделы в завершающей части курса.
Знание материала данного курса будет содействовать пониманию специфики проявления в истории России наиболее общих закономерностей и тенденций исторического развития, а также пониманию возможностей ее настоящего и будущего развития.
|
ПК – 1, ПК – 5, ПК – 6,
ПК – 10
|
Б1.Б3.2
|
История России (ХХ в.)
|
Курс отечественной истории XX века призван дать целостное представление о сложном и противоречивом, но едином и неразрывном историческом движении России в новейшее время. Структуру курса определяет периодизация отечественной истории XX века: советский (1917-1991) и постсоветский (1992-2009) периоды. Внутри названных периодов материал изложен по проблемно-хронологическому принципу. Такое построение программы позволяет обозначить комплекс экономических, социокультурных, политических, внешнеполитических и других процессов в их специфике и взаимодействии.
Во введении раскрываются вопросы, связанные с местом курса отечественной истории XX века в системе исторического образования, дается периодизация истории XX в. Особое внимание уделено традициям и задачам изучения российской истории XX в., а также характеристике основного комплекса источников. Теоретико-методологические проблемы курса освещаются через призму следующих тем: Россия в контексте мировой истории; закономерности и специфика российского исторического процесса; реформы, революции и национальный менталитет; историческое самосознание народа; история и социальная память; роль методологии в изучении исторического процесса; сущность формационного и цивилизационного подходов.
Основной материал курса представляет собой обобщение новейших исторических исследований и анализа публикаций исторических источников. История России ХХ в. прослеживается по этапам, различающимся своим историческим разнообразием.
Всего в курсе «История России ХХ в.» выделено 10 этапов, каждому из которых отведен один раздел в программе. В первом освещаются события революции 1917 г., Гражданской войны и вооруженной иностранной интервенции (1918-1920). Во втором и третьем разделах излагаются обстоятельства и условия образования и развития СССР в условия новой экономической политики (1921-1928), форсированной модернизации СССР в период первых двух пятилеток (1928-1937). Следующие разделы отведены истории СССР накануне военных испытаний (1938-1941), эпохе Великой Отечественной войны (1941-1945), послевоенным годам восстановления народного хозяйства (1945-1953), периоду модернизации страны на путях «десталинизации» в годы хрущевской «оттепели» (1953-1964). Последующее развитие страны рассматривается в рамках периодов раннего (1964-1977) и позднего (1977-1985) «развитого социализма». В специальных разделах освещается «перестройка», становление и первые этапы в истории постсоветской России.
Структура курса позволяет проследить эволюцию форм государственного управления и устройства, изменение политических институтов и структур власти, внутреннюю и внешнюю политику, социально-экономическое, духовно-идеологическое и культурное развитие страны, показать историю общества во взаимодействии различных областей, сфер и сил общества.
|
ПК – 1, ПК – 5, ПК – 7.
|
Б1.Б4.
|
Модуль по всемирной истории
|
Б1.Б4.1
|
История Средних веков
|
Место средневековья во всемирно-историческом процессе; его хронологические рамки и периодизация.
Западно- и восточно-европейские варианты средневекового исторического развития. Византия. Страны и народы Азии, Африки и доколумбовой Америки в эпоху средневековья.
Программа курса включает следующие разделы: Европа в раннее средневековье (V – первая половина XI вв.); Западная Европа в конце раннего средневековья; Европа в период развитого средневековья (конец XI - XV вв.); культура Западной Европы V-XV вв.; Европа в раннее новое время (XVI – первая половина XVII вв.); страны Северной Европы в XVI – первой половине XVII в.
|
ПК – 1, ПК – 5, ПК – 6.
|
Б1.Б4.2
|
Новая и новейшая история Европы и Америки
|
История нового и новейшего времени; хронологические рамки и периодизация. Переход европейской цивилизации от доиндустриального мира к новому этапу развития.
Европейская цивилизация и традиционные общества Америки, Азии и Африки; складывание колониальной системы. Европа и Америка в середине XVII-XVIII вв. (до 1789 г.). Основные тенденции исторического развития; Европа и Америка в 1789-1870 гг.; страны Европы в 1789-1815 гг.; Страны Европы и Америки в 1815-1847 гг.; революция 1848-1849 гг. в Европе; страны Европы и Америки в 50-е – 60-е годы XIX в.; социалистическая мысль нового времени; международные отношения в 20-е – 60-е годы XIX в. Колониальная политика; общественное сознание и культура (конец XVIII – середина XIX вв.); Европа и Америка в последней трети XIX в.; Европа и Америка от начала ХХ века до Первой мировой войны.
История новейшего времени стран Европы и Америки. Она охватывает историю основных стран Европы и Америки после окончания Первой мировой войны.
Место ХХ века во всемирно-историческом процессе. Асинхронность общественного развития и новый уровень исторического синтеза. Основные проблемы и процессы развития западной цивилизации. Восточная Европа в контексте новейшей истории. Фашизм и тоталитаризм. Страны Европы и Америки после Первой мировой войны (1918-1923); стабилизация капитализма (1924-1929); мировой экономический кризис и основные направления развития стран Европы и Америки в 1929-1939 гг.; Вторая мировая война; страны Европы и Америки в период послевоенной реконструкции и «холодной войны» (1945 – вторая половина 50-х гг.); страны Европы и Америки в период борьбы двух общественных систем (вторая половина 50-х – конец 60-х годов); страны Европы и Америки в 70-е – 90-е годы.
Типы и особенности традиционалистских обществ в постиндустриальном мире; их место в мировой системе хозяйства и мировой политике. Военно-политические союзы и мировые войны. Глобальные проблемы современности.
|
ПК-1, ПК-6, ПК-10.
| |
