Раздел 3. Оценка уровня освоения компетенций. Текущий и промежуточный контроль знаний по дисциплине. Фонды оценочных средств
3.1. Оценочные средства и сроки их реализации
Основной задачей оценочных средств является контроль и управление процессом приобретения студентами необходимых знаний, умений и навыков, определенных стандартом.
Оценочные средства для контроля знаний, умений и навыков, формируемых дисциплиной «История», оцениваемые компоненты компетенций и сроки проведения оценочных процедур отражены в таблице 4..
Текущий контроль по дисциплине включает в себя оценку знаний на практических и семинарских занятиях, а также оценку самостоятельной работы студентов. Промежуточный контроль проводится в форме экзамена.
Таблица 4.
Технология оценки уровня освоения компетенций по формам обучения
-
|
Оцениваемые компоненты компетенций
|
Оценочные средства, технология и сроки их реализации
Условные обозначения форм и видов обучения:
О-очная форма обучения; ОЗ-очно-заочная форма обучения; З-заочная форма обучения
ПЗ – практическое занятие
|
Оценка само-стоятельной работы сту-дентов
(На всех ПЗ для всех форм обучения)
|
Тест 1 по темам
№ 1-7
О-на ПЗ №7
ОЗ-на ПЗ №5
З-на ПЗ №3
|
Тест 2 по темам
№ 8-11
О- ПЗ №10
ОЗ- ПЗ №8
З- ПЗ №5
|
Тест 3
Итоговый
По темам № 1-11
О - ПЗ №11
ОЗ - ПЗ 9
З - ПЗ №6
|
Экзамен по дисциплине
для всех форм обучения
(согласно расписанию)
|
Компетенция ОК-4
|
Знать:
1 Основные требования, обеспечивающие правильность и культуру письменной и устной речи
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
Уметь:
1. Использовать речевые обороты в различных ситуациях общения
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
Владеть:
Навыками устного выступления
|
|
+
|
|
+
|
+
|
2. Навыками ведения спора, дискуссии
|
+
|
|
+
|
|
+
|
|
Компетенция ОК – 3 (Экономика)
|
|
|
|
|
|
|
Знать:
1. Основные положения истории, историю отечества
|
+
|
|
|
+
|
+
|
|
2. Основные этапы развития мирового исторического процесса и место России в этом процессе
|
|
|
|
+
|
+
|
|
3. Закономерности и этапы исторического процесса
|
+
|
+
|
|
|
+
|
|
Уметь:
1. Раскрывать основные закономерности и движущие силы исторического процесса
|
|
|
+
|
+
|
|
|
2. Ориентироваться в мировом и историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе
|
+
|
|
|
|
+
|
|
Владеть:
1.Методологией исторического анализа
|
+
|
|
|
+
|
|
|
Компетенция ОК – 6 (Экономика)
|
|
|
|
|
|
|
Знать:
1.Основные требования, обеспечивающие правильность и культуру письменной и устной речи
|
+
|
|
|
|
|
|
Уметь:
1.Правильно использовать речевые обороты в различных ситуациях общения
|
+
|
|
|
+
|
|
|
2.Выбирать стиль изложения, применительно к конкретной ситуации
|
|
+
|
|
|
|
|
Владеть:
1.Навыками доступного изложения мыслей в устной и письменной форме
|
+
|
|
|
+
|
|
|
2. Навыками публичной речи, аргументации, ведение дискуссии
|
|
|
|
|
+
|
|
Компетенция ОК – 4 (Менеджмент)
|
|
|
|
|
|
|
Знать:
1.Закономерности и этапы мирового исторического процесса
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
2. Основные события и процессы мировой и отечественной истории, в том числе экономической
|
+
|
|
|
+
|
+
|
|
Уметь:
1.Ориентироваться в мировом историческом процессе
|
|
+
|
|
|
+
|
|
2. Анализировать процессы и явления, происходящие в обществе
|
+
|
|
|
+
|
+
|
|
Владеть:
1.Приемами анализа исторических событий
|
|
+
|
+
|
+
|
|
|
Компетенция ОК – 6 (Менеджмент)
|
|
|
|
|
|
|
Знать:
1.Грамматику и стилистику правильной речи
|
+
|
|
|
|
|
|
Уметь:
1. Выбирать стиль изложения применительно к конкретной ситуации
|
+
|
|
|
|
+
|
|
Владеть:
1. Навыками доступного изложения мыслей в устной и письменной форме в межличностном и деловом общении
|
+
|
|
|
+
|
+
|
|
2. Приемами аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии (в профессиональной сфере)
|
|
|
|
|
+
|
|
Компетенция ОК – 19 (Менеджмент)
|
|
|
|
|
|
|
Знать:
1.Различные способы представления деловой информации
|
+
|
|
|
+
|
|
|
Уметь:
1. Представлять деловую информацию в форме (тексты, таблицы, графики) соответствующей типу делового общения (переписка, переговоры, совещание, публичное выступление)
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
Владеть:
1.Навыками публичных выступлений
|
|
|
|
|
+
|
Примечания к табл. 4:
Знаком «+» обозначен соответствующий компонент компетенции, оцениваемый указанным в таблице оценочным средством. Уровень освоения студентами компонентов компетенций оценивается отметкой в журнале Учета занятий студентов «зачтено» или «незачтено».
Текущий контроль знаний, умений и навыков студентов по дисциплине, предусмотренный планом семинарских и практических занятий, осуществляется на всех аудиторных семинарских и практических занятиях, независимо от проведения оценочных процедур.
3.2. Описание образовательных и оценочных технологий и методические рекомендации преподавателям по их реализации
3.2.1.Оценка знаний, умений и навыков студентов на семинарских и практических занятиях.
Текущий контроль представляет собой регулярно осуществляемую проверку усвоения учебного материала. Данная оценка предполагает систематичность, непосредственно коррелирующаяся с требованием постоянного и непрерывного мониторинга качества обучения, а также необходимость балльной оценки успеваемости студента.
Семинарские и практические занятия , как правило, должны проводиться в активном и интерактивном режиме. Оценка знаний, умений и навыков осуществляется на всех семинарских и практических занятиях по всем формам обучения в соответствии с целями и задачами занятия. Контроль может проводиться в начале, в ходе отработки основной части и в заключительной части занятия.
Контроль, проводимый в начале занятия, имеет целью проверку качества самостоятельной работы студентов по соответствующей теме практического занятия, а также усвоения основных положений ранее пройденного учебного материала, необходимых для усвоения вопросов данного занятия.
Контроль, проводимый в ходе основной части занятия, должен обеспечить проверку не только хода и качества усвоения учебного материала, но и развитие у студентов творческого мышления.
Контроль, проводимый в заключительной части занятия, осуществляется в случаях, когда оценку качества усвоения материала можно дать после его полного изложения.
Планы семинарских и практических занятий предусматривают перечни вопросов к обсуждению , подготовку докладов и сообщений студентов по темам занятий, решение практических задач и тренинги.
Текущий контроль знаний, умений и навыков осуществляется преподавателем по пятибалльной шкале с выставлением оценки в журнале учета занятий.
3.2.2. Оценка самостоятельной работы студентов (СРС).
Самостоятельная работа студентов предусмотрена программой для всех форм обучения и организуется в соответствии с разделом 6 УМК. Контроль выполнения заданий на СРС осуществляется преподавателем на каждом семинарском и практическом занятии (кроме студентов заочной формы обучения, для которых контроль СРС организуется перед зачетно- экзаменационной сессией . Итоговая оценка СРС по пятибалльной системе выставляется в журнале учебных занятий и учитывается при аттестации студентов по дисциплине в период зачетно - экзаменационной сессии.
3.2.3. Тестирование по результатам изучения тем №№ - 1 – 7 и тем №№ – 8 – 11 дисциплины
Данное тестирование ставит целью оценить уровень освоения студентами изученных тем ,а также знаний и умений , предусмотренных компетенциями, и проводится раздельно (т.е два тестирования) по темам №№1 – 7 дисциплины и темам №№ 8 – 11 Тестирование проводится для студентов всех форм обучения в письменной форме на бумажных носителях в течении 20 минут .
В качестве оценочных фондов для тестирования используются тесты, приведенные в разделе «Практикум» настоящего УМК. Преподаватель вправе дополнить перечень указанных тестов.
Каждый студент получает бланк с тестовыми материалами (8-10 тестовых заданий ) и письменно готовит ответы на поставленные задания (путем подчеркивания выбранного ответа). По истечении 20 минут преподаватель анализирует и оценивает выполненные студентами задания. По результатам тестирования преподавателем в журнале учета занятий каждому студенту выставляется оценка «зачтено» или «незачтено» .
3.2.4. Экзамен
Экзамен служит для оценки работы студента в течение всего срока обучения и призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных им теоретических и практических знаний, приобретения навыков самостоятельной работы, развития творческого мышления, умение синтезировать полученные знания и применять их в решении практических задач. По итогам экзамена выставляется оценка по шкале: «отлично», «хорошо»,«удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Экзаменационные билеты включают в себя два вопроса .Перечень вопросов к экзамену изложен ниже.
Отвечать на экзаменационные вопросы следует по существу. При ответе не следует затрагивать смежные темы, не относящиеся непосредственно к вопросу.
Ответ должен основываться на соответствующей программе литературе, строиться в строгой логической последовательности, без повторений. Студент должен уделить большее внимание той части ответа, где сообщаются важные фактические данные, где необходимо описать событие, дать характеристику определенному историческому явлению.
Критерии оценки знаний
Оценка определяется следующими тремя составляющими:
результатами ответа на 1-й вопрос;
результатами ответа на 2-й вопрос;
результатами ответов на дополнительные вопросы.
При этом учитывается текущая успеваемость, посещаемость занятий и выполнение заданий на самостоятельную работу.
Знания студентов оцениваются по четырех балльной системе, исходя из следующих критериев:
«отлично» - когда студент показал глубокое и всестороннее знание предмета; дал полные и правильные ответы на все поставленные вопросы; умело использовал плакаты, карты и схемы с отображением войн и сражений; провел сравнительный анализ исторических событий и фактов;
«хорошо» - когда студент дал ответы в целом правильные и полные, но материал излагал недостаточно последовательно; на дополнительные вопросы в основном ответил правильно;
«удовлетворительно» - если студент в основном знает предмет, но раскрыл его неполно и неуверенно; при ответе допустил неточности по принципиальным вопросам;
«неудовлетворительно» - если студент материал не знает или неправильно толкует принципиальные вопросы.
Преподаватель несет полную ответственность за объективность оценки. Выставленные и объявленные студент оценки пересмотру не подлежат.
Оценка выставляется в экзаменационной ведомости
3.3 Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену.
Предмет истории, ее основные функции и принципы.
Периодизация всемирной и отечественной истории.
Место и роль России в системе мировых цивилизаций.
Влияние природных и геополитических условий на историческое развитие России.
Восточные славяне, их происхождение, расселение, отношение с другими народами.
Древнерусское государство в контексте мировой истории (IX-XII вв.)
Период феодальной раздробленности на Руси: причины основные политические центры, последствия.
Татаро-монгольское нашествие и его последствия для русских земель.
Основные этапы и характеристика политического объединения Руси в XI-начале XV вв.
Русское государство в XVI в. Реформы Ивана IV и их значение.
Причины, сущность и последствия опричнины.
«Смутное время» в истории России.
Церковь и ее роль в истории России в XIV-XVIII вв.
Особая роль государства в жизни российского общества.
Мировая тенденция территориальной экспансии государств и колонизационная политика России.
Преобразовательная деятельность Петра I.
Сущность и особенности российского абсолютизма. Его отличие от европейского.
Россия и Европа в XVIII в.: соотношение уровней развития и характер отношений.
Культура России в XVIII в.
Россия в начале XIX в. Отечественная война 1812 г.
Духовное развитие российского общества и общественное движение в XIX в.
Начало промышленного переворота в России и его особенности.
Россия на путях реформирования 60-х – 70-х годов XIX в.
Место России в мировом сообществе и проблема исторического выбора в конце XIX в.
Русская культура XIX в. и ее вклад в мировую культуру.
Обострение кризиса самодержавия в России. Революция 1905 – 1907 гг. и ее значение.
Парламентаризм в России в начале XX века.
Столыпинская программа модернизации России: ее реализация и последствия.
Первая мировая война как проявление кризиса европейской цивилизации.
Россия в первой мировой войне: имперские амбиции и реальные возможности.
1917 г. в судьбе России и мира.
Гражданская война в России, ее причины, основные этапы, итоги.
Образование СССР, основные предпосылки, документы, значение.
Кризис западной цивилизации в межвоенный период и его последствия.
Основные тенденции развития советского общества в 20-е- 30-е годы.
Вторая мировая война: причины, этапы, характер, состав участников, итоги.
Внешняя политика советского государства в предвоенный период и в годы войны.
Послевоенная система международных отношений: от сотрудничества к конфронтации и «холодной войне».
СССР в послевоенный период. Упрочение советского влияния в странах Восточной Европы, ряде стран Азии.
Основные тенденции политического и экономического развития СССР в 50-е-60-е года.
Советское общество и государство в условиях кризисного развития (70-е – середина 80-х гг.)
«Перестройка» в СССР, ее истоки и итоги.
Распад СССР и его геополитические последствия.
Политическое и экономическое развитие Российской Федерации в первой половине 90-х годов XX в.
Россия на путях суверенного развития. Место России в мировом сообществе.
3.4. Порядок ликвидации задолженности
3.3.1. Студенты, которые не могли сдать зачеты или экзамены в установленные
сроки, не представившие в установленный срок курсовые работы или не
защитившие их по неуважительной причине, считаются имеющими академическую
задолженность. Порядок ликвидации такой задолженности устанавливается институтом.
3.3.2. Студенты, которые не получили «зачет» при оценке контрольной работы, самостоятельной работы и тестировании, считаются имеющими задолженность по этим оценочным средствам . Порядок и сроки ликвидации такой задолженности устанавливаются преподавателем
|
