Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 40.35 Kb.
|
| Конспект урока музыки в 1 классе. Тема: Музыкальные инструменты. Знакомство с симфоническим оркестром. Симфоническая сказка С.С.Прокофьева «Петя и волк». Урок № 11. Планирование: стандартное. Цели изучения темы: Познакомить с инструментами симфонического оркестра. Задачи урока: 1.Знакомство со сказкой С.С.Прокофьева «Петя и волк». На примере пьесы Бриттена «Путеводитель по оркестру для молодёжи», рассказать о группах музыкальных инструментов в симфоническом оркестре. 2.Закрепить знания детей о группах инструментов при помощи наглядного материала (карточки). 3.Воспитать любовь к классической музыке, вызвать интерес к предмету. Развить внимание, музыкальный слух, образное мышление. Оборудование: карточки с изображением инструментов, плакаты с изображением героев сказки и инструментов их изображающих, С.С.Прокофьев сказка «Петя и волк», Бриттен «Путеводитель по оркестру для молодёжи». План урока: 1.Вступительное слово учителя. 1.1.Организационный момент. Создание эмоционального настроя – 1 мин. 2. Повторение пройденного материала. 2.1.Опрос по пройденному материалу – 3 мин. 2.2. Работа с карточками – 4 мин. 2.3. Прослушивание пьесы в игровой форме – 6 мин. 3. Новый материал. 3.1. Название темы. Определение цели и задач – 1 мин. 4. Формирование новых знаний. 4.1. Знакомство с историей создания сказки – 3 мин. 4.2. Знакомство с инструментами и темами, изображающими героев – 6 мин. 4.3. Прослушивание сказки – 6 мин. 4.4. Работа в тетрадях (рисунки) – 7 мин. 5. Выводы. Учащиеся подводят итог урока – 3 мин. Ход урока: Пункт плана №1. Вступительное слово учителя. - Посмотрите, всё ли готово к уроку. А теперь давайте вспомним правила поведения на уроке. +Сидеть ровно, не разговаривать, когда спрашивает учитель подниматься с места, не мешать работе всего класса. Пункт плана №2. Повторение пройденного материала. -Назовите группы музыкальных инструментов в оркестре. + Струнная, ударная, духовая. - Какие инструменты принадлежат к струнной группе? + Скрипка, виолончель, контрабас. - Какие к ударной? + Барабан, тарелки, бубен. - Какие к духовой? + Флейта, труба, гобой, валторна. - А на какие группы делится духовая группа? + Деревянные и медные. - Деревянные сделаны из чего? + Из дерева. - А медные? +Из железа. Они блестят. - Перед вами лежат карточки в конверте. Разложите их перед собой. Найдите инструмент из группы струнных. Как он называется? + Скрипка. - Теперь найдите инструменты ударной группы. Как называются? + Барабан, тарелки, литавры. - И инструменты духовой группы. Найдите инструмент похожий на ракушку. Это валторна, относится, к группе медных духовых. Звук напряжённый, громкий. + Нашли. - Группа деревянных духовых. Флейта, гобой, кларнет, фагот. Их звучание мягкое, нежное. Отложите карточки в сторону. На прошлом уроке мы слушали пьесу Бриттена «Путеводитель по оркестру для молодёжи». И даже выучили некоторые движения, изображающие инструменты, которые мы слышали. Давайте ещё раз послушаем, но сначала вспомним движения. Струнная группа – как будто «в руках скрипка». Ударная группа – ударяем «пальчиками по барабану». Медные духовые – «в руках дудочка», брови нахмурены, лицо строгое. Потому что звучание напряжённое, громкое. Деревянные духовые – «в руках дудочка», лицо доброе, улыбаемся. Звучание мягкое, нежное. А кто руководит оркестром? + Дирижёр. - Когда услышим звучание всего оркестра, будем дирижёрами. Дирижируем на 1 и 2. * слушание. Пункт плана №3. Новый материал. - Тема нашего урока «Музыкальные инструменты. Знакомство с симфоническим оркестром. Цель урока: познакомиться со сказкой С.С.Прокофьева «Петя и волк». Пункт урока №4. Формирование новых знаний. - С.С Прокофьев написал для вас ребята, симфоническую сказку «Петя и волк», для того, чтобы вы как можно лучше разбирались в составе инструментов симфонического оркестра. Сюжет сказки простой. Это история мальчика – пионера Пети. Раньше была такая организация – пионерская. В неё принимали только тех ребят, кто хорошо учился и хорошо себя вёл. О них говорили так: «Пионер – всем ребятам пример!». Итак, наша история о пионере Пете, который своими силами смог поймать страшного волка, конечно, ему помогали его друзья. У каждого героя есть своя тема, которую играет определённый инструмент или группа инструментов. *прослушивание фрагментов с комментарием. - тема Пети – струнная группа. - тема волка – медная духовая, три валторны. - тема дедушки – деревянная духовая, фагот. - тема охотников – ударная группа, барабан и литавры. - тема птички – деревянная духовая, флейта. -тема кошки – деревянная духовая, кларнет. -тема утки – деревянная духовая, гобой. Познакомившись с героями и инструментами, которые их озвучивают, мы готовы слушать сказку с самого начала. *слушание (отрывок). - А сейчас откройте свои тетради и попробуйте нарисовать то, что вы услышали в сказке. Что услышали? + Петя вышел на лужайку. + Птичка сидит на дереве и поёт. + Утка плавает в луже. + Кошка хотела поймать утку. + Пришёл страшный волк. - Молодцы! Приступайте к работе. Пункт плана №5. Выводы. - Какие группы инструментов вы сегодня услышали? + Струнные, духовые, ударные. - Понравилась сказка? + Да. - А какой герой больше всех понравился? + Петя, птичка, кошка. - Все сегодня хорошо работали. Молодцы! |
Добавить документ в свой блог или на сайт
