М. В. Короткова Набатова О. Г. Конспект
Скачать 4.92 Mb.
|
Содокладчики: Еще при жизни Игоря Ольга имела большой авторитет в государ стве и была достаточно самостоятельна в делах. Она владела земля ми и городами, где проявила себя мудрой правительницей. За границей Ольгу представляли собственные послы (см. договор Игоря с Греками. 944 год). Картограф: Показывает на карте территории государства Киевская Русь, власть над которыми сохранилась или восстановилась в годы правле ния Ольги. Показывает место крещения княгини Ольги и т.д. Вопрос аналитиков других групп: Можно ли говорить о том, что правитель является великим, когда им было уничтожено одно из восточнославянских племен исключительно с целью отомстить за смерть своего супруга? Ответ эрудита: В данном случае нельзя расценивать деяние Ольги только как месть за убийство мужа, хотя, безусловно, в данном случае принцип кровной мести имел место. Жестокая расправа с древлянами имела и общегосударственное значение: Ольга подтвердила свою способность самостоятельно управлять государством, усмирила непокорное пле мя, платившее дань Киеву, и показала последствия, ожидающие другие непокорные племена. Поход на древлян — это не что иное, как демонстрация силы правителя. Вопрос аналитиков других групп: • Княгиня Ольга не совершала военных походов, не расшири ла пределы Русского государства, присоединив новые земли. В годы ее правления Русь не подтвердила силой оружия свое право на льготную торговлю с Византией. Как в таком случае можно говорить о том, что внешняя политика, проводимая Ольгой, имела большое значение для Руси? Ответ эрудита: Успешность внешней политики не всегда измеряется количеством выигранных войн и кровавых баталий. Великим дипломатом является именно тот, кому удается решить все проблемы без применения ору жия. Ольге удалось поддерживать дипломатические отношения с Ви зантией, не утерять ни одной из привилегий, полученных Русью в пред шествующие годы. А крещение Ольги по православному обряду в Визан тии значительно повысило международный авторитет Руси. 2. Экспертная группа анализирует аргументы «за» и «против» по ходу работы групп и определяет, какая из них лучше аргументи рует свою позицию и владеет более полной информацией. Опира ясь на доклады и комментарии, эксперты должны определить, кто из русских князей (доказательность и обоснованность выводов) оказал большее влияние на развитие Древнерусского государства. Результаты своей работы группа озвучивает в конце урока. Заключительное слово учителя Сегодня мы подвели итоги правления первых русских князей. Вы еще раз обратились к тому материалу, который был ранее изу чен, и это позволило вам сделать важные выводы о том вкладе, ко торый внесли эти князья в процесс формирования русской государ ственности и укрепления внешнеполитического могущества Руси. В годы правления Олега, Игоря, Ольги и Святослава Русское госу дарство значительно расширило свои границы, включив в орбиту своего влияния многие восточнославянские племена и соседние на роды. Власть князя над восточнославянскими народами значитель но укрепилась, упорядочился порядок взимания дани с покоренных племен, изменился характер взаимоотношений между центральной и местной властью. Во внешней политике Русь также достигла боль ших успехов, оказывая достойный отпор могущественной Визан тийской империи и обороняя рубежи от восточных соседей. 3. Учитель оценивает работу учащихся в соответствии с теми функциями, которые они выполняли на уроке. Можно также предложить вариант оценки деятельности внутри групп по значимости вклада в общую работу. В этом случае учащиеся сами выс тавляют себе оценки. Чтобы оживить дискуссию и придать ей проблемный характер, учитель может по ходу обсуждения предлагать учащимся оценки де ятельности князей отечественными историками, приведенные ниже. Н.М. Карамзин о правлении Олега. (Карамзин Н.М. История государства Российского. М., 1998.) «Можем верить и не верить, что Олег в самом деле был ужален змеею на могиле любимого коня его... Гораздо важнее и достовернее то, что Летописец повествует о следствиях кончины Олеговой: народ стенал и проливал слезы. Что мож но сказать сильнее и разительнее в похвалу Государя умершего? Итак, Олег не только ужасал врагов, он был еще любим своими подданными. Воины могли оплакивать в нем смелого искусного предводителя, а на род — защитника. Присоединив к державе своей лучшие, богатейшие страны нынешней России, сей Князь был истинным основателем ее ве личия... Мудростию Правителя цветут Государства образованные, но только сильная рука Героя основывает великие Империи и служит им надежною опорою в их опасной новости. Древняя Россия славится не одним Героем: никто из них не мог сравняться с Олегом в завоеваниях, которые утвердили ее бытие могущественное. История признает ли его законным Властелином с того времени, как возмужал наследник Рюриков? Великие дела и польза государственная не извиняют ли влас толюбия Олегова ? И права наследственные, еще не утвержденные в России обыкновением, могли ли ему казаться священными?.. Но кровь Аскольда и Дира осталась пятном его славы.» Н.М. Карамзин о правлении Игоря (там же) «Игорь в войне с Греками не имел успехов Олега, не имел, кажет ся, и великих свойств его, но сохранил целостность Российской Державы, устроенной Олегом, сохранил честь и выгоды ее в договорах с Империею, был язычником, но позволял новообращенным Россиянам славить торжество Бога Христианского и вместе с Олегом оставил наследникам своим пример благоразумной терпимости, достойный самых просвещенных времен.» Н.М. Карамзин о княгине Ольге (там же) «Предание нарекло Ольгу Хитрою, Церковь — Святою, История — Мудрою. Отомстив Древлянам, она сумела соблюсти тишину в стране своей и мир с чуждыми до совершеннолетнего возраста Святославова; с деятелъностию великого мужа учреждала порядок в Государстве обширном и новом; не писала, может быть, законов, но давала уставы, самые простые и самые нужнейшие для людей в юности гражданских обществ. Великие Князья до времен Олъгиных воевали, она правила Го сударством... При Ольге Россия стала известною и в самых отдален ных странах Европы. Летописцы Немецкие говорят о Посольстве ее в Германию к Императору Оттону... Наконец, сделавшись ревностною Христианкою, Ольга служила убедительным примером для Владимира и предуготовила торжество истинной Веры в нашем отечестве.» Мнения историков о Святославе Н.М. Карамзин (там же) «Кроме самолюбивых мечтаний завоевателя, Болгария действи тельно могла нравиться ему своим теплым климатом и богатством деятельной, удобной торговли с Константинополем; вероятно так же, что сие государство, сопредельное с Империею, превосходило Россию и в гражданском образовании, но для таких выгод должен ствовал ли он удалиться от своего отечества, где был, так сказать, корень его силы и могущества?» « Таким образом скончал жизнь сей Александр нашей древней Истории, который столь мужественно боролся и с врагами и с бедствиями; был иногда побеждаем, но в самом несчастии изумлял победителя сво им великодушием; равнялся суровою воинскою жизнию с Героями Пес нопевца Гомера, и, снося терпеливо свирепость непогод, труды изнури тельные и все ужасное для неги, показал Русским воинам, чем могут они во все времена одолевать неприятелей. Но Святослав, образец ве ликих Полководцев, не есть пример Государя великого; ибо он славу по бед уважал более государственного блага, и характером своим пленяя воображение Стихотворца, заслуживает укоризну Историка.» Рыбаков Б.А. Мир истории: Начальные века русской истории. М., 1987 «По отношению к Руси вся стремительная деятельность Святос лава не только не была невниманием к ее интересам... но, наоборот, все было рассчитано на решение больших государственных задач.» 4. В качестве домашнего задания можно предложить учащимся запол нить последнюю строку таблицы № 6 «Первые русские князья»; соста вить словарик исторических терминов и понятий по «Повести о вещем Олеге» А.С. Пушкина. Учитель может поставить общую задачу, а может конкретизировать ее, определив понятия и термины, на которые необхо димо обратить внимание: хазары, цареградская броня, кудесник, волхв, вещий язык, щит на вратах Царьграда, дружина, тризна. Работа сдается на следующем уроке в письменном виде учителю. 6 ТЕМА. КИЕВСКАЯ РУСЬ В КОНЦЕ X-ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XI в. Урок — лабораторно-практическое занятие. План 1. Киевский князь Владимир Святославович. 2. Русское государство в годы правления Владимира. 3. Междоусобицы. 4. Русское государство в годы правления Ярослава. Основные даты и события: 980 —1015 гг. — княжение Владимира Святославовича. 988 г. — принятие Русью христианства. 1015 — 1019 гг. — междоусобная война между сыновьями Вла димира. 1019 — 1054 гг. — княжение Ярослава Мудрого в Киеве. Основные понятия и термины: междоусобная война, удел, дина стический брак. Ход урока Вводное слово учителя На данном уроке мы познакомимся с правлением Владимира Святого и Ярослава Мудрого. В процессе изучения нового матери ала вы должны обратить внимание на то, как идет процесс форми рования и укрепления русской государственности при данных князьях, какие важные изменения происходят в политической системе государства Киевская Русь и с чем они связаны. Мы продолжим формировать навыки работы с историческими источ никами и исследовательской литературой. В конце урока вы долж ны будете сделать вывод о том, какие важные изменения про изошли в Русском государстве в этот период. 1.1. Учитель начинает урок с того, что знакомит школьников с об стоятельствами вокняжения Владимира Святославовича в Киеве. Материал для рассказа учителя Князь Владимир был третьим сыном Святослава Игоревича. Его матерью была ключница Малуша, поэтому Владимир в княжеской семье был неравноправен с братьями, считался «робичичем». Когда Святослав отправлялся в поход на Дунай, он оставил за себя кня жить в Киеве старшего сына Ярополка, второй сын, Олег, получил в удел Древлянскую землю, а Владимир был направлен Святославом в Новгород по приглашению новгородских послов. После трагичес кой смерти Святослава в 972 г. после непродолжительного мира между сыновьями начались междоусобицы. По свидетельству лето писца, начало им было положено Олегом Древлянским. Он на охоте встретил в своих угодьях одного из дружинников Ярополка и пове лел убить его, чем вызвал гнев не только старшего брата, но и княжеского воеводы Свенельда, чьим сыном был дружинник. Меж доусобная война между Ярополком и Олегом обернулась брато убийственной войной: Олег Древлянский был убит. Ярополк, решив ший править без помощи братьев, послал в Новгород своих наместников, и Владимир, который опасался за свою судьбу, бежал из Новгорода в Швецию. Спустя некоторое время Владимир вернул ся с сильной варяжской дружиной и вновь стал княжить в Новгоро де. Владимир Святославович был полон решимости завоевать киев ский престол и отомстить Ярополку за смерть брата. Поначалу Владимиром была присоединена Полоцкая земля, где княжил дружественный Ярополку варяг Рогволд. В сражении Рогволд и его сыновья погибли, а дочь Рогволда, Рогнеда, стала женой Владимира. Поводом для похода на Полоцк послужил отказ Рогнеды Владимиру и согласие на брак с Ярополком. Как повествует летописец, Рогнеда презрительно обронила по адресу Владимира: «Не хочу разувать сына рабыни» (разуть жениха — это свадебный обряд; в данном случае разуть — выйти замуж). Вслед за Полоцком настала очередь Киева. Ярополк не смог противостоять войску Владимира: старый воевода Свенельд был уже мертв, а новый воевода — Блуд — изменил своему князю. В 980 г. Владимир, свергнув Ярополка, воцарился в Киеве. 1.2. Далее, используя карту «Киевская Русь в IX — начале XII в.», учитель кратко характеризует положение Руси к началу царствова ния Владимира. Предварительно можно поставить перед учащими ся вопрос: «Как должны были отразиться на судьбе Русского госу дарства междоусобные войны?» Материал для рассказа учителя Междоусобицы привели к ослаблению государства, чем не преминули воспользоваться соседи Руси: - Польский князь Мечислав I захватил Червенские города на Волыни. - Литовские племена ятвягов совершали набеги на Полоцкую и Псковскую земли. - Печенеги грабили южные города Руси, препятствовали тор говле. Кроме того, стремились обособиться ранее покоренные Киевом восточнославянские племена вятичей и радимичей. Страна была разорена и ослаблена войной. Сильная армия Владимира значи тельно уменьшилась после того, как князь отпустил варягов в Визан тию на службу к константинопольскому императору. Учитель знакомит класс с военными походами Владимира, используя прием оживления карты. Рассказывая об успехах князя, он прикрепляет к настенной карте любые символы, позволяющие наглядно увидеть результаты его деятельности. Школьники офор мляют новый материал в тетрадях в таблицу №10 «Военные похо ды Владимира». Таблица 10. Военные походы Владимира
Материал для рассказа учителя В 981 г. Владимир идет походом на Волынь и освобождает захваченные поляками Червенские города. Для подтверждения сво ей власти на Волыни и восстановления границ он ставит там новый город — Владимир Волынский. В 981 и 982 гг. Владимир ходит походами на вятичей, стремясь подчинить их власти Киева. В 983 г. он одерживает победу над ятвягами, которые становятся данниками Руси. В 984 г. воевода Владимира Волчий Хвост усмиряет взбунтовав шихся против князя радимичей. В 985 г. русское войско идет походом на болгар. В 987 г. поход на византийское владение в Крыму — Херсонес Таврический. Этот поход тесно связан с одним из важнейших собы тий истории Русского государства — принятием христианства. В 992 г. Владимир ходил походом в Карпатские горы и подчинил племена хорватов. Объяснив материал и показав на карте присоединенные кня зем Владимиром территории, учитель просит учащихся сформули ровать, каковы были результаты военных походов Владимира Свя тославовича. 2.2. Учитель знакомит класс с политикой Владимира, направ ленной на укрепление южных границ Руси, предварительно по ставив перед учащимися вопросы: Вспомните, какие еще задачи стояли перед князем Владимиром? Откуда шла угроза государству? Что вам известно о южных соседях Киевской Руси? Объясняя материал, учитель продолжает работу с настенной картой. Материал для рассказа учителя В 90-е гг. X в. основное внимание Владимира было обращено на юг страны, откуда совершали набеги на Русские земли печенеги. В «Повести временных лет» читаем: «...сказал Владимир: "Нехо рошо, что мало городов около Киева". И стал ставит и города на Десне, и по Осетру, и по Трубежу, и по Суле, и по Стугне. И стал набирать мужей лучших от славен, и от кривичей, и от чуди, и от вятичей, и ими населил города, так как была война с печене гами. И воевал с ними, и победил их». Самые крупные печенеж ские набеги отмечены летописью (992, 996, 997 гг.). Именно они и стали причиной укрепления южных границ Руси. Учитель также может поставить перед учащимися вопрос: Кем населялись южные города? О чем это свидетельствует? 2.3. Далее следует поставить следующий вопрос: Назовите отличия в деятельности князя Владимира и князя Святос лава? Учитель может провести беседу, опираясь на уже изученный материал. Другим вариантом рассмотрения данного вопроса мо жет стать самостоятельная работа учащихся с фрагментом из труда историка. |
Похожие:
 | 7 классе "Б" (кл рук-ль: Короткова Т. В.) Тема урока: "Музыка "легкая"... Чепуштанова Ольга Сергеевна, Короткова Татьяна Викторовна, зам директора по увр ткаченко Ирина Александровна, зам директора по дополнительному... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Рецензенты: Короткова Т. А., кандидат педагогических наук, доцент кафедры Кимктяиж мгпу |
 | Реферат по теме «Жевательная резинка вредна или полезна» Учитель начальных классов моу «сош №7» г. Тынды Амурской области Короткова Ирина Викторовна | | Звукоизобразительная лексика в айнском языке короткова И. А Выяснить осмысление морфемного состава слова и мотивировку его значения на основе сближения с созвучными словами, отличными от него... |
| Классный час «Экологическая безопасность родного края»- отв кл рук Природоохранительную работу учащихся в нашей школе возглавляет совет «Охрана природы». В его составе председатель Набатова Е. В.,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Авторы программы: д и н., проф. А. Б. Давидсон, д и н., проф. И. Б. Орлов, к и н., доцент Короткова С. А |
| Анализ работы методического объединения учителей естественных и общественных... Короткова А. П., учитель химии и биологии I квалификационной категории со стажем работы 33 года | | Программа кружка «Школьный пресс центр» Составитель: Короткова Елена... Сегодня от учащихся школы требуются не только знания, но и активность, инициативность, способность принимать решения в трудной ситуации.... |
| Литература по направлениям (составлено по источнику: Менеджмент организации:... Информационные ресурсы и технологии в финансовом менеджмента: учебник для магистров / под ред. И. Я. Лукасевича, Г. А. Титоренко.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Физика: Параграфы: 73-74 – конспект; 81-82 конспект; 84 – конспект; 85 – конспект |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В окно «Конспект» можно перейти из стартового окна, выбрав в меню для любого предмета пункт Конспект, или из окна урока, щелкнув... | | Конспект выступлений Конспект – это краткое письменное изложение содержания текст. Это особый вид текста, который создаётся в результате систематизации... |
| Как составить творческий опорный конспект? Конспект – это краткое письменное изложение содержания текст. Это особый вид текста, который создаётся в результате систематизации... | | Конспект по нескольким источникам, посвящённый одной теме Конспект – это краткое письменное изложение содержания текст. Это особый вид текста, который создаётся в результате систематизации... |
| Лекции или книги. Как это правильно делать? Как правильно создать... Конспект – это краткое письменное изложение содержания текст. Это особый вид текста, который создаётся в результате систематизации... | | Конспект беседы для учащихся(7 9 класс) Тема: «Вредные привычки» Конспект – это краткое письменное изложение содержания текст. Это особый вид текста, который создаётся в результате систематизации... |
