Государственное бюджетное образовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №53
Юго-Западного окружного управления
Департамента образования г. Москвы
119261 г. Москва, ул. Панферова, д. 8, к.1, тел.: (499)-134-23-06
Утверждаю
Директор ГБОУ СОШ №53
___________ Юдочкина Г.Н.
«____» _____________ 2013 г.
Календарно-тематическое планирование
учебного предмета «История»
для среднего (полного) общего образования
на 2013-2014 учебный год
9 класс
2 часа в неделю, всего 68 урока в год
Учитель истории
Егоров С.Ю.
Москва, 2013 г.
Рабочая программа предмета «История» для 9 класса.
Пояснительная записка.
Календарно – тематическое планирование уроков истории в 9 классе составлено на основе программы, рекомендованной Департаментом общего и среднего образования Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации (М., «Дрофа», 2007г.) и «Оценки качества подготовки выпускников основной школы по истории» (М., «Дрофа» 2000г.)
Программа по истории государства и народов России с древнейших времен до наших дней под редакцией А.А.Данилова, Д.Д.Данилова, В.А.Клокова, С.В.Тырина.
В соответствии с приказом «Об утверждении Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации №1312 от 09.03.2004г. на изучении истории в 9 классе отводится 2 часа в неделю.
Планирование составлено на 2 часа в неделю, 68 часов в год.
На изучение истории России предусматривается 40 часов, Всемирной истории – 28 часов
В основном планирование реализуется в форме комбинированных уроков, уроков изучения нового материала, лабораторно-практических занятий по учебнику, уроков обобщения.
Цель курса: формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих её народов, об основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелей отечественной и зарубежной истории.
Требования к уровню подготовки обучающихся:
Должны знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий ХХ — начало ХХI века; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ХХ — начале ХХI века; изученные виды исторических источников.
Должны уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту, группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.
Владеть компетенциями: коммуникативной, смыслопоисковой, компетенцией личностного саморазвития, информационно-поисковой рефлексивной компетенцией, учебно-познавательной и профессионально-трудовой.
Способны решать следующие жизненно-практические задачи: высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России; использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Элементы продвинутого уровня включают в себя дополнительную информацию из разнообразных источников, с целью осмысления учащимися представленных в них различных подходов и точек зрения для более глубокого понимания ключевых событий истории России ХХ — начало ХХI в., а также отработки полученных знаний в ходе решения учебно-познавательных задач.
Календарно-тематическое планирование для 9 класса ориентировано на использование:
Учебные пособия:
1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. XX — начало XXI века. 9 класс. – М.: Просвещение, 2003.
2. Сергеев Е.Ю. Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс. – М.: ОАО «Московские учебники», 2011.
Методические пособия:
1. А.А.Данилов, Л.Г.Косулина «Поурочные разработки к учебнику «История России 20 в.»». 9 класс. М., «Просвещение» 2001 год.
2. Е Н.Сорокина «История России» 9 класс. Части 1,2. Поурочные планы по учебнику А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной «История России». 9 класс. Волгоград, «Учитель – АСТ», 2003 год.
3. Т.В.Коваль «История России 20 в». Конспекты уроков для учителя истории, Методическое пособие. М., «Владос – Пресс» 2002 год.
4. В.Г.Петрович, Н.М.Петрович «Поурочное планирование. История России. Зарубежная история. 20 в.» М., ТЦ «Сфера» 2001 год.
5. О.В.Арасланова, А.В.Поздеев «Поурочные разработки по истории России. XX- XXI века» 9 класс М, «ВАКО», 2005г.
6. К.А.Соловьёв «Универсальные поурочные разработки по новейшей истории.XX – начало XXI века. 9 класс» М., «ВАКО», 2006г.
7. Н.В.Загладин, Х.Т.Загладина, И.А.Ермакова «Новейшая история зарубежных стран.20 в. Пособие для учителя». М., «Русское слово» 2001 год.
8. А.Т.Степанищев «Опорные конспекты по истории России» 6-11 класс. Пособие для учителя. М., «Владос» 2003 год.
9. «Хрестоматия по истории России, 1917-1940г.» М., «Аспект – пресс», 1995 год.
10. Материалы для учебных проектов.9 класс М., «Астрель АСТ», 2007г.
11. Л.П.Борзова «Игры на уроках истории» М., «ВЛАДОС», 2004г.
КИМ:
Тесты – История России 20 в. 9-11 класс. М., «Дрофа» 1999 год.
Г.В.Клокова «Тестовые задания для проверки знаний учащихся по истории России 20 в. 9 класс». М., ТЦ «Сфера» 1999 год.
Оценка качества по истории. М., «Дрофа» 2000 год.
3000 тестов и проверочных работ по истории. М., «Дрофа» 1999 год
И.С.Хромова «Тесты. История России. XX век. 9 класс» М., «Дрофа», 2002г.
Репин А.В. История России. 9 класс Дидактические материалы. Саратов, «Лицей», 2007г.
Репин А.В.Новая история. 9 класс Дидактические материалы. Саратов, «Лицей», 2007г.
Календарно - тематическое планирование
№ п/п
|
№ в теме
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Домашнее задание
|
|
|
Всеобщая история. Новейшая история.
|
28
|
|
1
|
|
Вводный. Мир в начале XX в.
|
1
|
Стр. 3-4
|
I
|
|
Тема 1. Период мировых войн и революций (1914—1945)
|
12
|
|
2-3
|
1.1-1.2
|
Первая мировая война
|
2
|
§1-2, вопросы, карта
|
4
|
1.3
|
Революционные процессы в Европе
|
1
|
§3, вопросы
|
5
|
1.4
|
Версальско-Вашингтонская Система международных отношений
|
1
|
§4, вопросы
|
6-7
|
1.5-1.6
|
Социально-политическое и экономическое развитие ведущих государств мира а 20—30-е гг.
|
2
|
§5-6, вопросы
|
8
|
1.7
|
Колониальные и зависимые страны Азии и Африки в межвоенный период
|
1
|
§7, вопросы, карта
|
9
|
1.8
|
На пути ко Второй мировой войне
|
1
|
§8, вопросы
|
10-11
|
1.9-1.10
|
Вторая мировая война
|
2
|
§9-10, вопросы, карта
|
12
|
1.11
|
Наука, культура и искусство первой половины XX в.
|
1
|
§11, вопросы
|
13
|
1.12
|
Контрольно-проверочное занятие по теме № I
|
1
|
§1-11
|
II
|
|
Тема 2. Период расцвета индустриальной цивилизации (1946—1980)
|
8
|
|
14
|
2.1
|
Послевоенное устройство мира. Начало «холодной войны
|
1
|
§12, вопросы, карта
|
15
|
2.2
|
Индустриально развитые страны в 50—-70-е гт.
|
1
|
§13-14, вопросы
|
16
|
2.3
|
Утверждение коммунистических режимов в странах Европы, Азии и Центральной Америки
|
1
|
§15, вопросы
|
17-18
|
2.4-2.5
|
Распад колониальных империй и развитие стран Азии и Африки в -30—70-е гт.
|
2
|
§16-17, вопросы, карта
|
19
|
2.6
|
Международные отношения в период «холодной войны»
|
1
|
§18, вопросы
|
20
|
2.7
|
Научно-техническая резолюция и возникновение глобальных проблем
|
1
|
§19, вопросы
|
21
|
2.8
|
Контрольно-проверочное занятие по теме № II
|
1
|
§12-19
|
III
|
|
Тема 3. Мир в конце XX—начале XXI в. (1980—2007)
|
7
|
|
22
|
3.1
|
Окончание «холодной войны»
|
1
|
§20, вопросы
|
23-24
|
3.2-3.3
|
Особенности развития ведущих государств мира в 80—90-е гг.
|
2
|
§21-22, вопросы
|
25
|
3.4
|
Социально-политические изменении в странах Центральной и Восточной Европы в конце XX в.
|
1
|
§23, вопросы
|
26
|
3.5
|
Страны Азии и Африки з последней четверти XX— начало XXI в.
|
1
|
§24, вопросы, карта
|
27
|
3.6
|
Наука, культура и искусство второй половины ХХ в.
|
1
|
§25, вопросы
|
28
|
3.7
|
Контрольно-проверочное занятие по теме № III
|
1
|
§20-25
|
|
|
История России. XX — начало XXI века.
|
40
|
|
I
|
|
Тема 1. Россия в 1900 — 1916 гг.
|
6
|
|
1
|
1.1
|
Россия на рубеже XIX-XX вв.
|
1
|
§1, вопросы
|
2
|
1.2
|
Модернизационная политика в России: предпосылки и итоги
|
1
|
§2-4, вопросы, карта
|
3
|
1.3
|
Русско-японская война и начало революции 1905-1907 гг.
|
1
|
§5-6, вопросы, карта
|
4
|
1.4
|
Политические и экономические процессы после Манифеста 17 октября 1905 г.
|
1
|
§7-8, вопросы, карта
|
5
|
1.5
|
Первая мировая война.
|
1
|
§9-10, вопросы, карта
|
6
|
1.6
|
Наука и культура России в начале ХХ века.
|
1
|
§11, вопросы
|
II
|
|
Тема 2. Россия в поисках перспектив (1917 — 1922 гг.)
|
3
|
|
7
|
2.1
|
Революционный 1917 год: от Февраля к Октябрю.
|
1
|
§12-13, вопросы
|
8
|
2.2
|
Внутренняя и внешняя политика новой власти (1917-1918 гг.)
|
1
|
§14-15, вопросы
|
9
|
2.3
|
Советская Россия в годы Гражданской войны
|
1
|
§16-19, вопросы
|
III
|
|
Тема 3. СССР в 1920-1930 –е гг.
|
6
|
|
10
|
3.1
|
Новая экономическая политика.
|
1
|
§20, вопросы
|
11
|
3.2
|
Создание СССР.
|
1
|
§21, 26-27, вопросы, карта
|
12
|
3.3
|
Индустриализация, коллективизация
|
1
|
§25, , вопросы
|
13
|
3.4
|
Советская внешняя политика 20-30-е годы.
|
1
|
§22, 28, вопросы
|
14
|
3.5
|
Духовная жизнь 20-х гг.
|
1
|
§23-24, вопросы
|
15
|
3.6
|
Духовная жизнь 30-х гг.
|
1
|
§29, вопросы
|
IV
|
|
Тема 4. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.
|
6
|
|
16
|
4.1
|
СССР накануне войны.
|
1
|
§30, вопросы
|
17
|
4.2
|
Начальный период ВОВ.
|
1
|
§31-33, вопросы, карта
|
18
|
4.3
|
Коренной перелом в ВОВ.
|
1
|
§34, вопросы, карта
|
19
|
4.4
|
СССР и его союзники.
|
1
|
§35, вопросы
|
20
|
4.5
|
Итоги ВОВ.
|
1
|
§36, вопросы, карта
|
21
|
4.6
|
Повторительно-обобщающий урок по теме: «СССР в годы ВОВ».
|
1
|
§30-36.
|
V
|
|
Тема 5. От сталинизма к «оттепели».
|
3
|
|
22
|
5.1
|
Послевоенное восстановление народного хозяйства.
|
1
|
§37-39, вопросы
|
23
|
5.2
|
СССР в годы оттепели.
|
1
|
§41-43, вопросы
|
24
|
5.3
|
Внешняя политика СССР 50-60-е годы.
|
1
|
§40, 44 вопросы, карта
|
VI
|
|
Тема 6. СССР в 1960-е – начале 1980-х гг.
|
5
|
|
25
|
6.1
|
Углубление кризиса внешней и внутренней политики советского общества.
|
1
|
§45, вопросы
|
26
|
6.2
|
Экономические реформы 60-х годов.
|
1
|
§46, вопросы
|
27
|
6.3
|
Внешняя политика 60-80-х годов.
|
1
|
§48, вопросы
|
28
|
6.4
|
Духовная жизнь СССР в первые послевоенные годы.
|
1
|
§47, вопросы, карта
|
29
|
6.5
|
Повторительно-обобщающий урок по теме: СССР в 1960-е – начале 1980-х гг.
|
1
|
§45-47
|
VII
|
|
Тема 7. Перестройка и новое политическое мышление.
|
4
|
|
30
|
7.1
|
Перестройка – новый этап политической жизни в СССР.
|
1
|
§49-50, вопросы
|
31
|
7.2
|
«Новое политическое мышление» и завершение холодной войны.
|
1
|
§52, вопросы, карта
|
32
|
7.3
|
Политика «гласности».
|
1
|
§51, вопросы
|
33
|
7.4
|
Повторительно-обобщающий урок по теме: «Перестройка и новое политическое мышление».
|
1
|
§49-52.
|
VIII
|
|
Тема 8. Российская Федерация в 1991-2003 гг.
|
6
|
|
34
|
8.1
|
Начальный этап экономических реформ.
|
1
|
§53-54.
|
35
|
8.2
|
Политический кризис 1993 г.
|
1
|
§55.
|
36
|
|
Политика коррекции курса реформ во второй половине 1990 –х.
|
|
|
37
|
8.3
|
Россия на рубеже XX-XXI вв.: новый этап развития.
|
1
|
§57,60, вопросы
|
38
|
8.4
|
Духовная жизнь в Российском обществе.
|
1
|
§56, вопросы
|
39
|
8.5
|
Внешняя политика России в XX – XXI вв.
|
1
|
§58-59, вопросы, карта
|
40
|
8.6
|
Повторительно-обобщающий урок по теме: «8. Российская Федерация в 1991-2003 гг.»
|
1
|
§53-59.
|
|
