МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СТАРОСУРКИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
АЛЬМЕТЬЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО
Руководитель МО Директор школы
______ (Сергиванова Л.В.) _______ (Васильева И.В.)
Протокол № ___ от Приказ № ___ от
« __ » ____________ 2012 г. « __ » ___________ 2012 г.
Рабочая программа учебного курса
по обществознанию в 9 классе
учителя истории
Сергивановой Людмилы Владимировны
II категория
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № _________ от
« ____ » ____________ 2012 г.
2012-2013 учебный год
Пояснительная записка.
Рабочая программа по обществознанию для 9 класса составлена на основе государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по обществознанию, учебного плана на 2012-2013 учебный год и Положения о рабочей программе педагога МБОУ «Новосуркинская ООШ»
Рабочая программа конкретизирует содержание программы Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 34 учебных часа, из расчета 1 учебного часа в неделю.
Курс обществознания в 9 классе очень важен для становления гибкости подростка, члена общества юного гражданина. Данный курс является логическим продолжением курса 8 класса.
Рабочая программа содержит 23 темы. Остающиеся 11 учебных часов отводятся на повторение пройденного и контроль знаний учащихся.
Данная рабочая программа рассчитана на детей со средней мотивацией и успеваемостью. Предполагается дифференцированное обучение на всех этапах курса. В частности для детей со слабой успеваемостью предполагается работа по обучению пересказа параграфа, усвоению элементарных исторических терминов и понятий. Для детей с повышенной мотивацией предполагается дополнительные задания в рабочих тетрадях, работа с дополнительной литературой.
В соответствии с указанными особенностями были поставлены следующие цели изучения истории в 9 классе:
Цели курса:
формировать представления о сферах общества;
формировать учебно-исследовательские умения учащихся при изучении нового материала
формировать умение аргументировано высказывать свою точку зрения, вести диалог, общаться со сверстниками
формировать гражданский патриотизм.
Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих задач:
Основными задачами курса являются:
закрепление понятий «общество», «сфера общества»;
почувствовать себя частью общества и его будущим;
научить выявлять отличительные черты характера;
использовать сильные стороны своего характера в своей деятельности;
прививать любовь к Родине;
дать знания о здоровых взаимоотношениях между людьми.
Основной принцип отбора материала актуальность и научность изучаемого материала.
В ходе учебного процесса используются следующие формы и методы обучения: лекции, беседа, самостоятельная работа, практикум, рассказ.
Предмет обществознание тесно связан с историей, географией, экологией, правом.
В рабочей программе в соответствии с требованиями запланированы следующие виды контроля: тесты, контрольные и самостоятельные работы.
Используемые УМК:
Кравченко А.И. Программа курса «Обществознание» для 8-9 классов основной школы. – М.: Русское слово, 2001.
Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание. Учебник для 9 класса. – М.: Русское слово, 2009.
Кочетов Н.С. Обществознание. 9 класс. Поурочные планы по учебнику Кравченко А.И. – Волгоград: Учитель, 2008.
На изучение обществознания в 9 классе учебным планом предусматривается 34 учебных часа – из расчета 1 час в неделю.
Критерии оценивания:
«Пять» - материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не требуется дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; речь хорошая. Такая же оценка ставится за краткий точный ответ на особенно сложные вопросы или за подробное исправление и дополнение другого ученика;
«Четыре» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение, недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения;
«Три» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное, не систематизированное, содержит существенные ошибки; в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная;
«Два» - главное содержание не раскрыто.
Уроки проводятся с применением на этапе внедрения групповых и игровых технологий. Цели технологий: заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания, необходимые для становления самобытного личностного образа и диалогического воздействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией.
Ожидаемые результаты:
Создание условий для проявления и развития индивидуальности, самобытности и уникальности учащихся.
Ориентация на формирование учебной деятельности школьников, а не передачу учебной информации.
Ориентация на развитие внутренних мотивов учения, стимулирование и становление собственного (личностного) смысла учения.
Организация развивающего пространства, ориентация на развитие познавательных (интеллектуальных) способностей.
Формирование эмоционально – ценностного отношения к миру, познанию, окружающим, себе.
Основные методы работы на уроке: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый. Формы организации деятельности учащихся: индивидуальная работа, групповая, фронтальная.
Содержание программы
№ п\п
|
Наименование разделов
|
Всего часов по плану
|
Всего часов по факту
|
Корректировка
|
Форма организации учебных занятий
|
Вид контроля
|
теория
|
практика
|
1.
|
Политическая сфера
|
9
|
9
|
|
8
|
1
|
Тест
|
2.
|
Человек и его права
|
9
|
9
|
|
8
|
1
|
Проверочная работа
|
3.
|
Духовная сфера
|
8
|
8
|
|
7
|
1
|
Тест
|
4.
|
Закрепление
|
5
|
5
|
|
3
|
2
|
Тест – 1, проверочная работа – 1
|
5.
|
Итоговое повторение
|
3
|
3
|
|
2
|
1
|
Тест
|
|
Итого
|
34
|
34
|
|
28
|
6
|
|
Количество письменных работ
№ п\п
|
Название работы
|
Количество часов
|
Дата
|
Корректировка
|
Вид работы
|
1.
|
Политическая сфера
|
1
|
|
|
Тест
|
2.
|
Человек и его права
|
1
|
|
|
Проверочная работа
|
3.
|
Духовная сфера
|
1
|
|
|
Тест
|
4.
|
Повторение и закрепление
|
1
|
|
|
Тест
|
5.
|
Обобщение за 9 класс
|
1
|
|
|
Проверочная работа
|
6.
|
Итоговое повторение
|
1
|
|
|
Тест
|
|
Итого
|
6
|
|
|
|
Календарно-тематическое планирование по обществознанию в 9 классе
Учитель Айкин Владимир Сендимирович
Количество часов
Всего 34 часа; в неделю 1 час.
Плановых контрольных уроков - 2 , зачетов - ,тестов – 4 .
Планирование составлено на основе государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «Обществознание»,программы курса «Обществознание» Кравченко А.И. для 8-9 классов. – М.: Русское слово, 2001.
Учебник Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание. 9 класс. – М.: Русское слово, 2009.
Дополнительная литература приложение 1.
№ п\п
|
Тема раздела, урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Виды контроля
|
Планируемые результаты
|
Домашнее задание
|
Дата
|
план
|
факт
|
Глава 1. Политическая сфера (9 часов)
|
1.
|
Власть
|
1
|
лекция
|
ответы на вопросы
|
Уметь анализиро-вать конкретные жизненные ситуации
|
§1 с.5-11-прочитать, мини-сочинение
|
06.09.
|
|
2.
|
Государство
|
1
|
комбинированный
|
|
Знать причины зарождения государства
|
§2 с.12-19-прочитать, в.1, 3
|
13.09.
|
|
3.
|
Национально-государ-ственное устройство
|
1
|
комбинированный
|
таблица
|
Знать конкретные факты процесса объединения наций
|
§3 с.20-28-прочитать, мини-исследование
|
20.09.
|
|
4.
|
Формы правления
|
1
|
лекция
|
ответы на вопросы
|
Уметь сравнивать формы правления
|
§4 с.29-37-прочитать, таблица
|
27.09.
|
|
5.
|
Политические режимы
|
1
|
комбинированный
|
|
Уметь объяснять особенности поли-тических режимов
|
§5 с.39-45-прочитать
|
04.10.
|
|
6.
|
Гражданское общество и правовое государство
|
1
|
комбинированный
|
проект «Я – гражданин России»
|
Уметь формулиро-вать и отстаивать свою позицию
|
§6 с.46-54-прочитать, мини-исследование
|
11.10.
|
|
7.
|
Голосование, выборы, референдум
|
1
|
лекция
|
ответы на вопросы
|
Уметь объяснить особенности форм участия граждан в политической жизни
|
§7 с.55-59-прочитать
|
18.10.
|
|
8.
|
Политические партии
|
1
|
семинар
|
выступления
|
Уметь формулиро-вать и отстаивать свою гражданскую позицию
|
§8 с.60-68-прочитать, программа партии
|
25.10.
|
|
9.
|
Повторение и проверка знаний «Политическая сфера»
|
1
|
контрольный
|
тест
|
|
|
01.11.
|
|
Глава 2. Человек и его права (9 часов)
|
10.
|
Право
|
1
|
лекция
|
ответы на вопросы
|
Уметь объяснять особый статус права в системе социаль-ных норм
|
§9 с.70-81-прочитать, мини-сочинение
|
15.11.
|
|
11.
|
Закон и власть
|
1
|
лекция с элементами беседы
|
таблица
|
Уметь объяснять сущность разделе-ния властей
|
§10 с.82-89-прочитать, составить таблицу
|
22.11.
|
|
12.
|
Конституция
|
1
|
комбинированный
|
работа с документом
|
Знать понятия: Конституция РФ, статус гражданина
|
§11 с.90-96-прочитать, таблица
|
29.11.
|
|
13.
|
Право и имуществен-ные отношения
|
1
|
лекция
|
ответы на вопросы
|
Уметь характеризо-вать институт права собственности
|
§12 с.97-102-прочитать, мини-рассуждение
|
06.12.
|
|
14.
|
Потребитель и его права
|
1
|
лекция
|
ответы на вопросы
|
Уметь приводить примеры прав потребителя
|
§13 с.102-105-прочитать, в.1,3
|
13.12.
|
|
15.
|
Труд и право
|
1
|
комбинированный
|
работа в группах
|
Уметь характеризо-вать трудовое право как отрасль права
|
§14 с.106-110-прочитать, трудовой договор
|
20.12.
|
|
16.
|
Право, семья, ребенок
|
1
|
игра
|
деловая игра
|
Знать понятия: семья, супруги, ребенок
|
§15 с.110-116-прочитать, в.4, 5
|
27.12.
|
|
17.
|
Преступление
|
1
|
комбинированный
|
ответы на вопросы
|
Знать наказания за совершение преступлений
|
§16 с.117-125-прочитать, таблица
|
17.01.
|
|
18.
|
Повторение и проверка знаний «Человек и его права»
|
1
|
контрольный
|
проверочная работа
|
|
|
25.01.
|
|
Глава 3. Духовная сфера (8 часов)
|
19.
|
Что такое культура?
|
1
|
лекция
|
ответы на вопросы
|
Знать правила этикета
|
§17 с.127-133-прочитать, в.1,2,4
|
01.02.
|
|
20.
|
Культурные нормы
|
1
|
лекция
|
ответы на вопросы
|
Знать, что такое культурные нормы
|
§18 с.136-143-прочитать, в.3,4
|
08.02.
|
|
21.
|
Формы культуры
|
1
|
лекция
|
ответы на вопросы
|
Знать сущность основных форм культуры и её разновидностей
|
§19 с.144-153-прочитать, таблица
|
15.02.
|
|
22.
|
Религия
|
1
|
комбинированный
|
работа в группах
|
Знать, что такое религия
|
§20 с.153-163-прочитать, сочин-ение-рассуждение
|
22.02.
|
|
23.
|
Искусство
|
1
|
комбинированный
|
реферат
|
Знать, что такое искусство и как оно соотносится с художественной культурой
|
§21 с.163-172-прочитать, план
|
01.03.
|
|
24.
|
Образование
|
1
|
комбинированный
|
проект
|
Знать, что представ-ляет собой образова-ние как институт общества
|
§22 с.173-179-прочитать, проект «Образование будущего»
|
15.03.
|
|
25.
|
Наука
|
1
|
комбинированный
|
реферат
|
Уметь осознанно выбирать высшую школу для продол-жения обучения
|
§23 с.180-186-прочитать, реферат
|
22.03.
|
|
26.
|
Повторение и проверка знаний «Духовная сфера»
|
1
|
контрольный
|
тест
|
|
|
05.04.
|
|
Закрепление (5 часов)
|
27.
|
Закрепление «Политическая сфера»
|
1
|
обобщающий
|
ответы на вопросы
|
Знать основные понятия темы
|
составить кроссворд
|
12.04.
|
|
28
|
Закрепление «Человек и его права»
|
1
|
обобщающий
|
ответы на вопросы
|
Знать основные понятия темы
|
разгадать кроссворд
|
19.04.
|
|
29.
|
Закрепление «Человек и его права»
|
1
|
контрольный
|
тест
|
|
|
|
|
30.
|
Закрепление «Духовная сфера»
|
1
|
обобщающий
|
ответы на вопросы
|
Знать основные понятия темы
|
Подготовиться к итоговой прове-рочной работе
|
26.04.
|
|
31.
|
Повторение и проверка знаний «Обобщение за 9 класс»
|
1
|
контрольный
|
проверочная работа
|
|
|
03.05.
|
|
Итоговое повторение (3 часа)
|
32.
|
Повторение «Полити-ческая сфера. Человек и его права»
|
1
|
обобщающий
|
ответы на вопросы
|
|
|
10.05.
|
|
33.
|
Повторение «Духовная сфера»
|
1
|
контрольный
|
тест
|
|
|
17.05.
|
|
34.
|
Итоговое повторение
|
1
|
обобщающий
|
ответы на вопросы
|
|
|
24.05.
|
|
Требования к уровню подготовки учащихся в 9 классе
В результате изучения обществознания ученик должен
знать/понимать
социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
сущность общества как формы совместной деятельности людей;
характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
уметь
описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);
приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения;
самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и т.п.);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
первичного анализа и использования социальной информации;
сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Литература (приложение 1 )
Декларация прав ребенка
Кравченко А.И. Программа курса «Обществознание» 8-9 классы. – М.: Русское слово, 2001.
Конвенция о правах ребенка.
Конституция Российской Федерации.
Кочетов Н.С. Обществознание. 9 класс. Поурочные планы по учебнику Кравченко А.И., Певцовой Е.А. – Волгоград: Учитель, 2008
Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание. 9 класс – М.: Русское слово, 2009.
Поурочные методические разработки.
Поурочные планы.
Элективный курс. Обществознание. Ориентир в лабиринте законов. |
