ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Война за независимость. Образование Соединённых Штатов Америки».
|
ФИО (полностью): Мережникова Светлана Николаевна.
|
|
|
Место работы: МКОУ «Мосинская ООШ», Октябрьского района, Пермского края.
|
|
|
Должность: учитель.
|
|
|
Предмет: история.
|
|
|
Класс: 7
|
|
|
Тема и номер урока в теме: «Война за независимость. Создание США», урок 1.
|
|
|
Базовый учебник: Юдовская А.Я. Новая история, 1500-1800: Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений/ А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М.Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2007.
|
|
Цель урока:
познакомить учащихся с ходом и итогами Войны за независимость;
рассмотреть и разобрать такие важные документы в истории США, как «Декларация независимости США», «Конституция США», «Билль о правах»;
развивать навык работы с картой и историческим документом.
9. Задачи:
- обучающие: изучить ход и итоги Войны за независимость, по средствам карты; совершенствовать умение работать на компьютере, с учебником, структурировать учебный материал, делать записи в тетради;
- развивающие: продолжить формирование умений ставить цель урока, определять задачи урока; формулировать проблемы и определять способы её решения; развивать навык работы с картой и историческим документом;
- воспитательные: формирование умения выслушивать мнения других, воспитывать уважение к праву и закону.
Тип урока: комбинированный.
Формы работы учащихся: коллективная, индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, карта «Война за независимость. Образование США», документы: «Декларация независимости США», «Билль о правах»; словарь, учебник, тетрадь, оценочные листы, сигнальные карточки.
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Оргмомент.
|
|
Приветствует детей, отмечает отсутствующих, проверяет готовность обучающихся к уроку.
|
Настраиваются на урок.
|
1
|
2
|
Актуализация ранее изученного материала.
|
Образование США
(1)
Образование США
(1)
Образование США
(2)
|
1. Предлагает индивидуальные задания:
Назвать причины конфликта между жителями колоний и Английской короной.
События войны.
Английские колонии в Северной Америке.
2. Остальным - задания к сигнальным карточкам.
Подводит итог.
|
Выполняют задания:
http://fcior.edu.ru/card/21661/obrazovanie-ssha.html (задание 1).
http://fcior.edu.ru/card/21661/obrazovanie-ssha.html (задание 2).
http://fcior.edu.ru/card/21613/obrazovanie-ssha.html (задание 1).
Работают с сигнальными карточками.
|
7
|
3
|
Изучение нового материала:
- определение темы урока; - целеполага ние;
- постановка проблемы;
самостоятельная работа учащихся под руководством учителя
|
Война за независимость и образование США
(3)
|
Озвучивает тему урока,
предлагает самостоятельно сформулировать цель урока.
1. Вводный рассказ о начале войны.
Координирует работу учащихся.
Задает вопрос на понимание:
Как вы понимаете слово «независимость»?
http://fcior.edu.ru/card/21485/voyna-za-nezavisimost-i-obrazovanie-ssha.html (коллекция).
Ставит проблемный вопрос:
Какую роль в жизни американцев сыграла Война за независимость?
2. Работа с учебником.
С. 208.
|
Осмысливают тему урока, формулируют и озвучивают цель.
1. Слушают.
Работают со словариком:
Конгресс
Декларация (запись в тетрадь).
Сообщение учащегося о Дж. Вашингтоне.
Сообщение учащегося о Т. Джеферсоне.
2. Определяют, на какие группы разбились колонисты:
|
20
|
|
|
Образование США
(1)
|
Координирует работу учащихся.
3. Знакомит с «Декларацией независимости», стр. 214 - 215 учебника.
4. Основные события
Войны за независимость (заполнить таблицу).
5. Успешная дипломатия. Окончание войны.
6. Знакомит с Конституцией США 1787 г. И поправками к Конституции «Билль о правах»
|
http://fcior.edu.ru/card/21661/obrazovanie-ssha.html (задание 4).
3. Работают с документом.
4. Заполняют таблицу по учебнику стр.210.
Работают с картой.
5. Выясняют, от каких стран США получили поддержку во время войны, (стр. 210-211 учебника).
Продолжают заполнение таблицы.
6. Работают со словариком:
Федерация
Конституция (запись в тетрадь).
|
|
4
|
Первичное закрепление знаний.
|
Война за независимость и образование США
(3)
Образование США
(1)
|
Работа в группе.
Проверяет заполнения таблицы.
Помогает, направляет,
контролирует.
Помогает, направляет,
контролирует.
|
1. Проверяют заполненную ими таблицу:
http://fcior.edu.ru/card/21485/voyna-za-nezavisimost-i-obrazovanie-ssha.html (задание 2).
2. По учебнику на стр.211-212. В пункте “Итоги и значение войны за независимость” находят итоги (устно).
Учатся выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.
3. Заполняют в тексте пропущенные слова:
http://fcior.edu.ru/card/21661/obrazovanie-ssha.html (задание 6).
|
8
|
5
|
Итог.
|
|
Выслушивает ответы учеников на проблемный вопрос:
Какую роль в жизни американцев сыграла Война за независимость?
Координирует работу учащихся.
Выставляет оценки за работу на уроке.
|
Отвечают на проблемный вопрос.
Вывод делается по учебнику. После этого учащиеся предъявляют результаты своей познавательной деятельности.
Обмениваются «Оценочными листами» и выставляют друг другу оценки.
|
7
|
6
|
Домашнее задание. Вторичное закрепление знаний.
|
|
Комментирует домашнее задание:
Параграф 23, выучить записи в тетради.
|
Записывают домашнее задание в дневник.
|
2
|
Приложение к плану-конспекту урока
«Война за независимость. Образование Соединённых штатов Америки»
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
