Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Конспект открытого занятия

• 
  продолжать обучать детей построению связного речевого высказывания;
  
• 
  продолжать упражнять детей в постановке вопросов о месте (где?, куда?, откуда?);
  
• 
  закрепить умение детей использовать в речи предлоги, выражающие пространственные отношения;
  
• 
  продолжать вводить в активный словарь существительные и глаголы по теме «Профессии».
  

• 
  развивать и коррегировать умение детей активно вступать в речевое взаимодействие;
  
• 
  развивать и коррегировать умение детей передавать образ персонажа средствами интонационно-пластической выразительности;
  
• 
  развивать и коррегировать восприятие формы и пространственных отношений;
  
• 
  развивать и коррегировать долгосрочную память, внимание, мышление и творческое воображение.
  

• 
  воспитывать чувства партнерства и сотрудничества;
  
• 
  воспитывать культуру межличностных взаимоотношений.
  

1. 
   Этап. Создание мотивации; активизация необходимого лексического материала.
   

2. 
   Этап. Создание условий для ведения неподготовленного диалога; подготовка к драматизации.
   

• 
  Логопед загадывает одну из картинок, размещенных на доске. Дети, задавая вопросы о ее месторасположении, методом исключения угадывают ее.
  
• 
  Логопед предлагает детям выбрать, кто хочет стать сценаристом. Ребенок надевает табличку и отвечает на вопрос: «Кто ты?» – «Я – сценарист». Теперь он становится ведущим игры.
  

3. 
   этап. Активизация средств интонационно-пластической выразительности образов; распределение ролей.
   

4. 
   этап. Творческая драматизация.
   

• 
  Логопед вводит детей в роль: «Плащом накрываю, детей в героев превращаю».
  
• 
  Логопед предлагает героям посмотреть на план-схему расположения героев и найти свое место на съемочной площадке (включается музыкальное сопровождение).
  
• 
  Творческая драматизация: «Красная Шапочка» ведет диалог с героями фильма, герои рассказывают ей о себе и предупреждают ее об опасности.
  
• 
  «Красная Шапочка» спрашивает героев о том, как они могут ей помочь спасти бабушку (диалог с детьми), благодарит героев за помощь.
  
• 
  Выход из роли: «Плащом накрываю, героев в детей превращаю».
  

• 
  аплодисменты зрителей как форма социального признания;
  
• 
  поклон.