Приложение№6.
Карточки:
Борис Годунов
1598-1605
Лжедмитрий I
1605-1606
Василий Шуйский
1606-1610
Семибоярщина
1610-1613
1 На магнитной доске используя карточки составьте схему«Правители смутного времи»
.Борис Годунов (1598-1605) > Лжедмитрий I (1605-1606) > Василий Шуйский (1606-1610) >
«Семибоярщина» (1610-1613) >
Отрывок из стихотворения «ПАТРИАРХ ЕРМОГЕН»
2. Ученик читает отрывок из стихотворения ПАТРИАРХ ЕРМОГЕН . Учащиеся отвечают на вопрос. К чему призывал патриах Гермоген?
Пастыря доброго вспомни, Россия:
Был он спаситель, молитвенник твой;
Вспомни труды и заботы святые,
Подвиг великий, бесценный, святой.
Страж Православный, Божий служитель,
Сам Патриарх Русь святую спасал;
Русских исконных начал охранитель,
Твердо за царский престол он стоял.
Видел сбятитель беду, Богом данную,
Горько скорбел и болел за народ,
Звал всех бороться за Русь Православную,
Смело идти на поляков в поход...
Славен, велик Патриарх Ермоген!
Память в народе о нём нерушима
Пусть же от смут и несчастных времён
Русь Православная будет хранима!
Великий князь Константин Романов
Таблица «Народные оплчения»
Задания для групп.
Работая с учебником стр.27-29 составить таблицу «Народные ополчения»
НАРОДНОЕ ОПОЛЧЕНИЕ - военные формирования, создававшиеся во время войны из невоеннообязанных слоёв общества. В такое войско вступали все, кто желал защищать Отечество.
|
Развертывание национально-освободительного движения против интервентов
|
I группа
|
Этапы национально-освободительного движения
|
Первое ополчение
|
Второе ополчение
|
|
|
Руководители
|
|
указать на личностные качества лидеров нового движения
цель создания ополчения
|
Социальный состав
|
|
|
II группа
|
Хроника фактов
|
|
|
III группа
|
Причины поражения
|
|
Причины победы Второго ополчения
|
Роль Русской Православной Церкви
|
Какие традиции русского народа проявились во время освобождения России
|
Таблица « Правители Смутного времени»
4. Проверка домашнего задания и закрепление. Заполните сравнительную таблицу « Правители Смутного времени»
Вопросы для сравнения
|
Современники признавали за ним: милосердие, нищелюбие, ум. Ходили слухи о его причастности к гибели царевича Дмитрия.
Имя_________
|
Мелкий дворянин из Галича, ставший после скитаний монахом Чудова монастыря, Гришка Отрепьев, выдавал себя за
Имя_________
|
Едва ли заслуживал добрых слов. Способен солгать под присягой. Он легко менял свои убеждения ради корыстных целей.
Имя_________
|
1. Дата правления
|
|
|
|
2. На какие слои
общества
опирался
|
|
|
|
3. Почему не
удалось
укрепить власть
|
|
|
|
4*.Предложи свой
вопрос
|
|
|
|
Дидактические материалы к уроку №7 «Второе ополчение и освобождение Москвы »
Фрагмент тематического плана
Тема раздела
|
К-во часов по теме
|
№ урока
|
Тема урока
|
Форма
урока
|
Контроль знаний, умений, навыков
|
Дидактический материал
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Смутное время
|
8
|
7
|
Второе ополчение и освобождение Москвы
|
Проблемный урок
«Почему 4 ноября называется Днем народного единства»
Работа в группах
|
Самозванство.Династический кризис. Смута.
Крестоцеловальная грамота.
Гражданская война.
Интервенция
Семибоярщина ополчение
1598г. 1591г.
1603-1604
1602г, январь 1605г, апрель 1605г, июнь 1605г, май 1606г.
1605-1606г.
1606-1607г.
1606-1610
1610-1612
1611
1611-1612
21 февраля 1613г
|
Приложение №7.
Документ «Земское ополчение Минина и Пожарского.Освобождение Москвы от поляков» Спасители Отечества
Речь Кузьмы Минина
Грамота Дионисия
Таблица «Народные ополчения»
|
Организует деятельность учащихся на решение проблемы урока
|
Решение проблемы «Почему 4 ноября называется Днем народного единства»
| |
