Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 54.16 Kb.
|
| МОБУ «Есеновичская СОШ» Садова Ольга Михайловна учитель МХК Урок формирования новых знаний. Тема. Архитектура западного Средневековья. Цель: Изучение архитектура западного Средневековья и своеобразие ее стилей. Задачи: Обучающие: Охарактеризовать основные тенденции развития архитектуры западного Средневековья. Разновидности стилей и их особенностями. Развивающие: продолжить работу над формированием приемов и навыков работы с информацией, и умения ее передачи, анализа архитектурных особенностей рассматриваемого периода. Воспитательные: формировать чувства прекрасного, обогащать духовный мир учащихся. Формы организации: самостоятельная индивидуальная и групповая деятельность учащихся. Оборудование:
Опережающее задание: индивидуальная работа по подготовке учащимися класса презентаций на темы: «Романский стиль архитектуры», «Секреты готического стиля». План урока:
Основные понятия: - романский стиль, перспективный портал, трансепт, хора, - готический стиль, нервюра, аркбутаны, контрфорсы, пинаклями, вимперги. I этап. Организационный момент. - класс делится на две группы; - подготовка учащихся к восприятию новой темы. Сегодня на уроке мы продолжим с вами разговор о средневековой культуре. II этап. Сообщение темы и задач урока. Тема нашего урока звучит следующим образом: «Архитектура западного Средневековья». В процессе работы мы проанализируем архитектурные стили и постараемся выявить их особенности. III. Основной этап . 1. Изложение новой темы. «Архитектура раннего средневековья». Постановка проблемы. В чем богатство и многообразие средневековой архитектуры? Каковы ее художественные особенности? Рассказ учителя сопровождается иллюстрациями электронного учебного пособия « Художественная энциклопедия зарубежного искусства». Формирование развитого средневекового искусства проходило достаточно долго и подвергалось влиянию множества факторов. В него вошли и прочно в нем удержались элементы народного сознания свободных «варваров», фольклорные мотивы, языческая фантастика, животный эпос, любовь к яркой узорности, самобытная экспрессия. У населения средневековой Европы было религиозное сознание. И европейцам представлялось чрезвычайно важным украсить именно культовое сооружение города. Соборы, которые строились в Европе со времен Карла Великого и вплоть до крестовых походов были суровы на вид. Обстановка настраивала верующих на несколько мрачный и в то же время торжественный лад. Сооружая храмы, архитекторы заимствовали многие приемы архитектуры. Сегодня мы с вами познакомимся с двумя архитектурными стилями средневековья: романским и готическим. 2.Сообщение учащегося по теме « Романский стиль архитектуры». Рассказ сопровождается показом слайдов. Остальные учащиеся анализируют информацию, выделяют главное. Задание для групп используя источники:
Учащиеся анализируют материал, выделяя архитектурные особенности романского стиля, и делают записи в таблицу. Учащиеся зачитывают записи, которые они внесли в сравнительную таблицу, по данной теме. 3.Сообщение учащегося по теме « Секреты готического стиля». Рассказ сопровождается показом слайдов. Остальные учащиеся анализируют информацию, выделяют главное. Задание для групп используя источники:
Учащиеся анализируют материал, выделяя архитектурные особенности романского стиля, и делают записи в таблицу, по данной теме. Характерные особенности архитектуры западного Средневековья
Учащиеся делают выводы об особенностях архитектурных стилей. Романский стиль: (примерный ответ) мощный облик романского храма сочетал в себе различные виды искусства. Готический стиль: (примерный ответ) стиль насыщен пластикой, легкостью динамичностью и вертикальностью. IV этап. Закрепление и проверка знаний учащихся. - работа по тесту, вопросы на слайде; - проверка правильности выполнения задания. Тест.
а) имени архитектора Гота; б) названия германского племени готов; в) название города, в котором впервые был построен такой собор; г) имени средневекового рыцаря- героя.
а) повторяющимися колоннами, на которых держалась крыша; б) повторяющимися очертаниями полукруглых арок; в) они были тяжеловесны, похожи на крепости; г) верно б и в. 3. На что похож в плане романский храм? а) на крест; б) на круг; в) на квадрат; г) на ромб. 4. Что отличало архитектурные сооружения готического стиля? а) повторяющиеся очертания стрельчатой арки; б) крутые скаты крыш; в) высокие башни колоколен; г) все ответы верны. 5. Что характерно для средневековых храмов в Западной Европе? а) витражи; б) мозаики; в) фрески; г) лепнина. V этап. Итог урока. Рефлексия.
Выставление оценок учащимся за работу на уроке. Домашнее задание: Глава 15, вопросы к теме. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
