№
|
Темы
|
Кол. часы
|
Сроки
|
Планируемый результат освоенного материала
|
Тип урока
|
Вид контроля
|
По плану
|
Факти-
чески
|
1
|
Введение. Язык – важнейший компонент культуры.
|
1
|
|
|
Понимать социальную сущность языка.
|
Лекция, беседа
|
Устный опрос
|
Стиль и тип речи (4 ч)
|
2
|
Функциональные стили речи.
|
1
|
|
|
Научить правильно определить стиль текста
|
Традиционный урок.
|
Устный опрос
|
3
|
Книжные стили (Художественный стиль)
|
1
|
|
|
Научить различать тексты разговорного и книжного стилей, составить тексты разных типов речи (повествование, описание, рассуждение), используя нужные в смысловом и стилистическом отношении языковые средства.
|
Традиционный урок.
|
Устный опрос,
карточки
|
4
|
Р\р. Работа по тексту
|
1
|
|
|
Научить различать тексты, составить тексты разных типов речи
|
Урок-контроль
|
Анализ-практикум
|
5
|
Тип речи
|
1
|
|
|
Научить различать различные типы речи, используя нужные в смысловом и стилистическом отношении языковые средства;начало и конец текста в соответствии со стилем и типом речи.
|
Традиционный урок.
|
Устный опрос
|
Лексика(4ч)
|
6
|
Лексика. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов.
|
1
|
|
|
Научить определить лексическое и грамматическое значение слова,
различать слова в прямом и переносном значениях.
|
Традиционный урок.
|
Устный опрос,
карточки
|
7
|
Омонимы. Синонимы. Антонимы. Паронимы.
|
1
|
|
|
Умения: устанавливать лексическое и грамматическое значение слова; объяснить значение паронимов, подбирать синонимы.
|
Традиционный урок.
|
Устный опрос,
карточки
|
8
|
Понятие об этимологии. Слова общеупотребительные и ограниченные в употреблении.
|
|
|
|
Знать общеупотребительные и профессиональные слова.
Уметь устанавливать профессиональные слова, разграничивать общеупотребительные и профессиональные слова.
|
Традиционный урок.
|
Устный опрос
|
9
|
Архаизмы, историзмы неологизмы. Исконно русские и заимствованные слова.
|
1
|
|
|
Уметь находить неологизмы, архаизмы, историзмы, появившиеся в связи с развитием науки, техники, искусства, общества.
|
Традиционный урок.
|
Устный опрос
|
Фразеология. Фонетика. Орфография(5ч+1ч)
|
10
|
Фразеологические обороты.
|
1
|
|
|
Умения: объяснять значения фразеологизмов, подбирать к ним синонимы.
|
Традиционный урок.
|
Устный опрос,
карточки
|
11
|
Звуки речи. Фонетическая транскрипция.
|
1
|
|
|
Умения: производить фонетический разбор слова; находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами.
|
Традиционный урок.
|
Устный опрос,
карточки
|
12
|
Ударение
|
|
|
|
Уметь правильно вставить ударение в словах.
|
Традиционный урок.
|
Устный опрос,сл.диктант
|
13
|
Орфография.
|
1
|
|
|
Уметь правильно употреблять нужную орфограмму в письменной речи
|
Традиционный урок.
|
Тест
|
14
|
Фраза и интонация.
|
1
|
|
|
Научить интонационно правильно высказать своё мнение.
|
Традиционный урок.
|
Устный опрос,
карточки
|
15
|
Директорская контрольная работа по теме «Лексика»
|
1
|
|
|
Проверка знаний, умений и навыков по пройденному материалу.
|
Урок-контроль.
|
Анализ-практикум
|
Словообразование(2ч).
|
16
|
Морфемика. Типы морфем. Однокоренные слова
|
1
|
|
|
Выработать умение производить морфемный и словообразовательный анализ слов. Уметь найти однокоренные слова.
|
Традиционный урок.
|
Устный опрос,
карточки
|
17
|
Морфологические и неморфологические способы образования слов.
|
1
|
|
|
Знать способы образования слов. Уметь производить морфемный и словообразовательный разборы.
|
Традиционный урок.
|
Устный опрос,
карточки
|
Морфология(12ч+3ч)
|
18
|
Морфология. Имя существительное. Разряды существительных.
|
1
|
|
|
Повторить и закрепить знания о существительных
|
Традиционный урок.
|
Устный опрос,
карточки
|
19
|
Грамматический род – важнейшая категория имен существительных. Формы числа и падежа имен существительных.
|
1
|
|
|
Формирование умений употребления категории рода, числа и падежа
|
Традиционный урок.
|
Устный опрос,
карточки
|
20
|
Имя прилагательное. Разряды по значению.
|
1
|
|
|
Повторить и закрепить знания о прилагательных.
|
Традиционный урок.
|
Устный опрос,
карточки
|
21
|
Степени сравнения прилагательных. Склонение прилагательных.
|
1
|
|
|
Расширить словарный запас учащихся прилагательными, образованными с помощью суффиксов и приставок, умение правильно произносить и писать слова с указанными суффиксами в связной речи
|
Традиционный урок.
|
Устный опрос,
карточки
|
22
|
Имя числительное. Разряды по значению. Правописание числительных.
|
1
|
|
|
Повторение, закрепление, систематизация знаний учащихся об изученных местоимениях, совершенствование умений и навыков употребления их в устной и письменной речи
|
Традиционный урок.
|
Устный опрос,
карточки
|
23
|
Сочетание числительных с существительными.
|
1
|
|
|
Ознакомление учащихся с собирательными числительными, умение употреблять их в устной и письменной речи
|
Традиционный урок.
|
Тест
|
24
|
Местоимение. Употребление местоимений в речи.
|
1
|
|
|
Повторение, закрепление, систематизация знаний учащихся об изученных местоимениях, совершенствование умений и навыков употребления их в устной и письменной речи
|
Традиционный урок.
|
Устный опрос,
карточки
|
25-26
|
Р\р. Сочинение на свободную тему: «Моя будущая профессия».
|
2
|
|
|
Обучить ребят написанию сочинению, уметь употреблять необходимые слова и словосочетания, развитие связной речи учащихся.
|
Развитие речи
|
Проблемное задание
|
27
|
Глагол. Виды и спряжение глагола.
|
1
|
|
|
Повторить и закрепить знания о видах и спряжении глагола
|
Традиционный урок.
|
Устный опрос,
карточки
|
28
|
Наклонение и время глагола.
|
1
|
|
|
Повторить и закрепить знания о времени и спряжении глагола
|
Традиционный урок.
|
Устный опрос,
карточки
|
29
|
Причастие. Образование и употребление в речи.
|
1
|
|
|
Знать определение причастия, грамматические признаки. Уметь отличать причастие от прилага тельного, определять синтаксиче скую роль; правильно употреблять в речи
|
Традиционный урок.
|
Устный опрос,
карточки
|
30
|
Деепричастие. Образование и употребление в речи.
|
1
|
|
|
Знать лексическое, грамматическое значение деепричастий. Уметь раз граничивать основное и добавочное действие, находить и исправлять ошибки в употреблении дееприча стий, выделять в речи дееприча стия, отличать деепричастия в речи от глаголов и причастий.
|
Изучение новой темы
|
Устный опрос,
тест
|
31
|
Наречие. Значение, образование и употребление в речи. Правописание наречий.
|
1
|
|
|
Знать морфологические при знаки наречия, понимать зна чение и определять синтакси ческую роль в предложении, распознавать наречие на ос нове общего грамматического значения, морфологических признаков, синтаксической роли и типичных суффиксов
|
Традиционный урок.
|
Устный опрос,
карточки
|
32
|
Тестирование по теме «Знаменательные части речи».
|
1
|
|
|
Повторить и закрепить знания частей речи.
|
Урок-контроль.
|
Тест
|
Служебные части речи(2ч+1ч)
|
33-34
|
Служебные части речи..
|
2
|
|
|
Знать служебные части речи, их роли в словосочета нии и предложении.
|
Традиционный урок.
|
Устный опрос,
тест
|
35
|
Зачет по курсу 10 класса.
|
1
|
|
|
Повторить и закрепить знания по курсу 10 класса
|
Урок- зачет
|
Анализ-практикум
|
