Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3 с. Алхан-Кала Грозненского муниципального района ЧР им. Сатиной Е.П.»
«Рассмотрено на заседании МО»
Руководитель МО
__________ Шахтамирова Х.А.
«____»____________2013 г.
|
«Согласовано»
Заместитель директора школы по УВР
__________ Умиева А.М.
«____»____________2013 г.
|
«Утверждено»
Директор
___________ Чалбаева М.Д.
«_____»___________2013 г.
|
Рабочая программа
по истории религий ( 5 кл.)
за курс среднего (полного) общего образования.
Автор-составитель:
учитель этики Тарамова З.А.
20013-2014 учебный год
Пояснительная записка.
Данная рабочая программа по предмету «История религий» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г.№ 1897), Примерной программы общеобразовательных учреждений по истории религий.
Основная цель учебного предмета «История религий» заключается в формировании у подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Он направлен на развитие у школьников представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значение в жизни современного общества и своей сопричастности к ним.
Основные задачи предмета :
1. Знакомство обучающихся с основами мировых религиозных культур.
2. Развитие представлений об-ся о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
3. Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов;
4. Развитие способностей школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
В данной программе заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся универсальных учебных действий.
Личностные УУД:
становление самосознания и ценностных ориентаций;
знание основ здорового образа жизни;
формирование способностей творческого освоения мира.
Регулятивные УУД:
умение определять проблему, ставить учебные цели, проверять достижимость целей с помощью учителя;
умение действовать по заданному алгоритму;
осуществлять констатирующий контроль по результату действия.
Познавательные УУД:
дальнейшее развитие способности наблюдать и рассуждать, критически оценивать собственные действия наряду с явлениями жизни.
умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;
овладение навыками ознакомительного чтения, умение выделять главное и второстепенное в тексте;
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого характера;
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные УУД:
умение выражать свои мысли, обосновывать собственное мнение;
умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать;
умение договариваться, находить общее решение;
умение «слышать другого»;
способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов;
взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;
умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнёра по деятельности;
построение совместной деятельности и поиск в процессе учебных ситуаций нетрадиционных вариантов решения творческих задач.
Требования к результатам освоения уч-ся программы по предмету «История религий».
Личностные результаты:
-Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.
- Осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества.
-Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
-Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
Метапредметные результаты:
Освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях: умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности (в т.ч. социальных и культурных) в соответствии с содержанием учебного предмета «История религий». Высказывать суждения на основе сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности; осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).
Предметные результаты:
Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию.
Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе.
Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества.
Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.
Осознание ценности человеческой жизни.
Содержание рабочей программы курса «История религий».
Согласно учебному плану МБОУ «СОШ №3 с. Алхан-Кала на изучение курса «История религий» в 5 классе отводится 17 учебных часов.
Раздел 1. Структура и особенности учебного курса «История религий».(3ч)
Тема .Религия и религиоведение. (1ч)
Тема. Цели и задачи учебного курса «История религий».(1ч)
Тема. Основные формы и особенности распространения религий в мире.(1ч)
Раздел 2. Раздел 1. Древнейшие виды религиозных верований.(5ч)
Тема. Религиозные верования в каменном веке.(1ч)
Тема. Религиозные традиции аборигенов Африки.(1ч)
Тема. Религии народов Америки.(1ч)
Тема. Религиозные традиции народов Австралии и Океании.(1ч)
Тема. Религиозные особенности индейских цивилизаций.(1ч)
Раздел 3. Религии Древнего Египта.(3ч)
Тема. Становление египетского пантеона богов.(1ч)
Тема. Эволюция египетской религии.(1ч)
Тема. Культ и мораль древнеегипетской религии.(1ч)
Раздел 3.Религии Вавилона и Ассирии.(6ч)
Тема. Религия древних шумеров.(1ч)
Тема. Формирование и развитие вавилонского пантеона богов.(1ч)
Тема. Культ и пантеон ассирийских верований.(1ч)
Тема. Общие понятия вавилонско-ассирийской религии.(1ч)
Тема. Культ вавилонско-ассирийской религии.(1ч)
Тема. Легенды о богах и героях вавилонско-ассирийской религ.(1ч)
Календарно-тематическое планирование.
№ п/п
|
Дата
|
Тема урока
|
Основные понятия
|
Методика, виды работ
|
Методы и формы контроля
|
Количество часов
|
1
|
|
Религия и религиоведение. (1ч)
|
Религиоведение. Бог. Храм.
|
Беседа, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, творческие задания.
|
Выборочный пересказ текста (по заданию учителя).
Ответы на вопросы.
Закрепление основных понятий урока. Запись в тетрадь терминов и понятий.
|
1
|
2
|
|
Цели и задачи учебного курса «История религий».
|
Божество, религия.
|
Беседа, творческий рассказ на тему, самостоятельная работа, творческое задание.
|
Выборочный пересказ текста (по заданию учителя).
Самостоятельная творческая работа учащихся. Обсуждение результатов самостоятельной работы.
|
1
|
3
|
|
Основные формы и особенности распространения религий в мире
|
Культ, ритуал,
жертвоприношение
|
Беседа, устный рассказ на тему, творческие задания, участие в учебном диалоге, работа с иллюстративным материалом.
|
Самостоятельная работа учащихся.
Устный опрос.
|
1
|
4
|
|
Религиозные верования в каменном веке.
|
Тотемизм, фетишизм, анимизм, магия.
|
Беседа, работа в группах, взаимооценивание.
|
Устный опрос, самостоятельная работа.
|
1
|
5
|
|
Религиозные традиции аборигенов Африки
|
Аборигены, жрецы, ритуалы.
|
Беседа, устный рассказ на тему, творческие задания, участие в учебном диалог.
|
Самостоятельная работа учащихся, взаимоопрос.
|
1
|
6
|
|
Религии народов Америки
|
Племена, ацтеки, майя, инки.
|
Беседа, участие в учебном диалоге.
|
Взаимоопрос .
|
1
|
7
|
|
Религиозные традиции народов Австралии и Океании
|
Традиции, Океании.
|
Самостоятельная работа с источником информации.
|
Закрепление основных понятий урока .Запись в тетрадь терминов и понятий.
|
1
|
8
|
|
Религиозные особенности индейских цивилизаций.
|
Культура
,европейцы, символ.
|
Участие в учебном диалоге. Самостоятельная работа с источником информации.
|
Фронтальный опрос. Рефлексия.
|
1
|
9
|
|
Становление египетского пантеона богов
|
Пантеон , божество.
|
Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, творческие задания, участие в учебном диалоге.
|
Ответы на подготовленные вопросы. Закрепление основных понятий урока. Запись в тетрадь терминов и понятий.
|
1
|
10
|
|
Эволюция египетской религии.
|
Эволюция, пирамида.
фараон.
|
Работа с текстом, работа с понятиями, работа с иллюстрациями
|
Фронтальный опрос.
|
1
|
11
|
|
Культ и мораль древнеегипетской религии.
|
Культ , мораль.
|
Работа с текстом и презентацией
|
Устный опрос. Рефлексия.
|
1
|
12
|
|
Религия древних шумеров
|
Мифология ,
|
Беседа, групповая работа,
|
Самостоятельная работа, ответы на подготовленные вопросы.
|
1
|
13
|
|
Формирование и развитие вавилонского пантеона богов
|
Вавилонская башня.
|
Мотивация( Рассказ о вавилонской башне)
|
Самостоятельная работа учащихся, взаимоопрос.
Рефлексия.
|
1
|
14
|
|
Культ и пантеон ассирийских верований
|
Культ предков, пантеон, верование.
|
Участие в учебном диалоге, устный рассказ на тему
|
Закрепление основных понятий урока. Запись в тетрадь терминов и понятий.
|
1
|
15
|
|
Общие понятия вавилонско-ассирийской религии
|
Боги, ритуал.
|
Беседа, устный рассказ на тему, творческие задания, участие в учебном диалоге, работа с иллюстративным материалом
|
Закрепление основных понятий урока.
Запись в тетрадь терминов и понятий.
|
1
|
16
|
|
Культ вавилонско-ассирийской религии
|
Культ , молитва, обожествление .
|
Совместно с учителем выбор темы творческой работы
|
Самостоятельная работа учащихся по составлению плана творческой работы
|
1
|
17
|
|
Легенды о богах и героях вавилонско-ассирийской религии.
|
Легенда. Культ предков.
|
Презентация творческих работ
|
Защита творческих работ.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
| |
