Календарно – тематическое планирование по истории в 8 классе
№
п/п
|
№
урока
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Практические работы
|
Виды, формы
контроля
|
Оборудование, видеоматериал
|
Требования к уровню подготовки.
Знания, умения, навыки
|
Дата
пр/р
(план)
|
Дата
пр/р (факт.)
|
|
|
Новая история 1800-1913
|
11
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Становление индустриального общества
|
3
|
|
|
|
|
|
|
1
|
1
|
Ведение. Индустриальная революция. Индустриальное общзество
|
1
|
|
Фронтальный опрос
|
Тетрадь, доска
|
Знать хронологию Нового времени, определение понятий модернизация, промышленная революция, империализм, его признаки, индустриализация, ее итоги.
Уметь принимать участие в обсуждении вопросов, формировать свое мнение и его отстаивать
|
|
|
2
|
2
|
Наука: создание научной картины мира
Литература и искусство XIX в.
|
1
|
|
Самостоятельная работа
|
Учебник, тетрадь, таблица Развитие науки»
|
Знать причины быстрого развития науки, научные достижения.
Уметь самостоятельно работать с учебником, анализировать и делать выводы
|
|
|
3
|
3
|
Либералы, консерваторы и социалисты: каким должно быть общество и государство
|
1
|
|
Беседа
|
Учебник, словарь, таблица
|
Знать определение понятий консерватизм, либерализм, социализм, их основные идеи
Уметь сравнивать, определять сходство и различие, работать со словарем, таблицей
|
|
|
|
|
Строительство новой Европы
|
3
|
|
|
|
|
|
|
4
|
1
|
Консульство и образование империи.
разгром империи Наполеона. Венский конгресс
|
1
|
|
Беседа
|
Карта «Европа 1799-1815», слайд «Портрет Наполеона», таблица «Внешняя политика консульства и империи», документ Французский гражданский кодекс, компьютер, слайд-проектор
|
Знать определение понятий консульство, причины создания империи Наполеона, основные направления внешней политики, хронологию основных событий
Уметь работать с картой, таблицей, обобщать и делать выводы
|
|
|
5
|
2
|
Франция и две революции. Вторая империя
|
1
|
|
Тестирование
|
Опорная схема «Революция», тетрадь
|
Знать причины, основные события, хронологию революции ее итоги, причины кризиса июльской монархии.
Уметь работать с опорной схемой, сравнивать, определять общее и различие, давать оценку происходящим событиям
|
|
|
5
|
3
|
Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна
|
1
|
|
Беседа
|
Документ Прелиминарный мирный договор 1871 г.
|
Знать определение понятий Парижская коммуна, причины, ход событий, хронологию франко-прусской войны, ее итоги.
Уметь работать с картой, определять причинно-следственные связи, подводить итоги
|
|
|
|
|
Страны Западной Европы на рубеже XIX – XX вв.
Успехи проблемы индустриального общества.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
6
|
1
|
Ведущие европейские государства в конце XIX в.
|
1
|
|
Тестирование
|
Учебник, план-конспект, карта Территориальный и политический раздел мира
|
Знать политическое устройство основные направления внутренней и внешней политики, итоги развития, определение понятий милитаризация, шовинизм, пангерманизм
Уметь работать с картой, составлять план-конспект вопроса
|
|
|
|
|
Две Америки
|
2
|
|
|
|
|
|
|
7
|
1
|
США в XIX в
|
1
|
|
Беседа
|
Карта»Гражданская война в США», опорная схема «Война», тетрадь, документ Из декларации об освобождении1862 г.
|
Знать причины, хронологию, события, участников, итоги Гражданской войны, политических деятелей СШа
Уметь работать с картой, документами, опорной схемой, анализировать и делать выводы
|
|
|
8
|
2
|
Латинская Америка в XIX – начале XX в: время перемен
|
1
|
|
Самостоятельная работа
|
Карта «Латинская Америка в конце XIX в. – начале XX
|
Знать особенности экономического и политического развития, как складывались отношения с европейскими государствами и итоги.
Уметь работать с картой, КИМ, обобщать и делать выводы
|
|
|
|
|
Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма
|
2
|
|
|
|
|
|
|
9
|
1
|
Страны Востока в в.
|
1
|
|
Беседа
|
Материал лекции
|
Знать особенности политического экономического устройства, какие перемены происходят.
Уметь работать с картой, составлять план-конспект, обобщать и делать выводы
|
|
|
10
|
2
|
Африка: континент в эпоху перемен
|
1
|
|
Тестирование
|
Карта «Африка в конце XIX – начале XX в., план-конспект, тетрадь
|
Знать особенности политического экономического устройства, какие перемены происходят.
Уметь работать с картой, составлять план-конспект, обобщать и делать выводы
|
|
|
11
|
1
|
Контрольно-обобщающий урок по теме «Россия и мир во второй половине XIX в.»
|
1
|
|
Тестирование
|
КИМ
|
Знать основное содержание темы, определение понятий.
Уметь работать с КИМ, применять полученные знания на практике.
|
|
|
Календарно – тематическое планирование по истории в 8 классе
№
п/п
|
№
урока
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Практические работы
|
Виды, формы
контроля
|
Оборудование, видеоматериал
|
Требования к уровню подготовки.
Знания, умения, навыки
|
Дата
пр/р
(план)
|
Дата
пр/р (факт.)
|
|
|
История России XIX в.
|
17
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Россия в первой половине XIX в.
|
8
|
|
|
|
|
|
|
1
|
1
|
Внутренняя политика Александра I в 1801-1806 гг.
Реформы М.М. Сперанского
|
1
|
|
Беседа
|
Компьютер, электронная энциклопедия Александр I, опорная схема, документ Из указа 1803 г.
|
Знать причины заговора против Павла I, хронологию событий, основные цели и мероприятия Александра I в начале его правления, представителей его ближайшего окружения.
Знать личность М.М. Сперанского, цели его реформ содержание, хронологию реформ, итоги реализации, причины отставки М.М. Сперанского.
Уметь получать информацию из различных источников, работать с документом, обобщать и делать выводы
|
|
|
2
|
2
|
Внешняя политика в 1801-18012 гг.
|
1
|
|
Беседа
|
Карта Отечественная война 1812 г., таблица, документ «Из Тильзитского мира 1807 г.» «Войны России», персоналии М.И. Кутузов
|
Знать цели и задачи внешней политики, хронологию основных событий, итоги.
Уметь работать с картой, таблицей, делать выводы
|
|
|
3
|
3
|
Отечественная война 1812 г.
Тамбов – тыловая губерния. Подвиги земляков
Заграничный поход русской армии.
|
1
|
|
Тестирование
|
Карта Отечественная война 1812 г., опорная схема Война», тетрадь, документы
|
Знать причины, участников, основные события, хронологию, итоги, причины победы.
Уметь работать с картой, документами, опорной схемой, определять итоги.
|
|
|
4
|
4
|
Внутренняя политика Александра I в 1815-1825 гг.
Социально-экономическое развитие.
|
1
|
|
Самостоятельная работа
|
Персоналии Н.Н. Новосильцев, таблица «Реформы Сперанского и Новосильцева», тетрадь
|
Знать цели внутренней политики, содержание реформ, хронологию реформ, итоги, определение понятий ценз
Уметь работать с таблицей, сравнивать, определять общее и отличие, делать выводы
|
|
|
5
|
5
|
Общественное движение при Александре I.Выступление декабристов
|
1
|
|
Тестирование
|
КИМ, презентация Общественное движение при Александре I, тетрадь, таблица, «Проекты Конституции»
|
Знать определение понятия общественное движение, причины и условия его зарождения в России, цели, участников
Уметь работать с презентацией, таблицей, сравнивать определять общее и различие
|
|
|
6
|
6
|
Внутренняя и внешняя политика Николая I.
Общественное движение в годы правления Николая I
|
1
|
|
Беседа
|
Компьютер, электронная энциклопедия – Николай I, опорная схема Внутренняя политика Николая I
|
Знать хронологию правления, основные цели, задачи, мероприятия внутренней политики, хронологию основных реформ, личности П.Д. Киселева, А.Х. Бенкендорфа.
Уметь определять причины, цели внутренней политики, используя полученные знания, работать с опорной схемой, делать выводы
|
|
|
7
|
7
|
Крымская война
|
1
|
|
Тестирование
|
Карта «Крымская война», опорная схема, пе5рсонадлии Нахимов П., Корнилов В., документ Из Манифеста об окончании войны
|
Знать причины, ход событий, хронологию, итоги .
Уметь работать с картой, документами, опорной схемой, определять причинно-следственные связи, подводить итоги определять значение событий
|
|
|
8
|
8
|
Культура и быт первой половины XIX
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
9
|
Контрольно-обобщающий урок по теме «Россия первой половины XIX в.»
|
1
|
|
Тестирование
|
КИМ
|
Знать основное содержание темы, определение понятий.
Уметь работать с КИМ, применять полученные знания на практике
|
|
|
|
|
Россия во второй половине XIX в.
|
7
|
|
|
|
|
|
|
10
|
1
|
Отмена крепостного права в России.
Социально-экономическое развитие после отмены крепостного рпава
|
1
|
|
Тестирование
|
Опорная схема, Крепостная реформа, документ Речь Александра I 1861 г.
|
Знать причины, условия, содержание, хронологию, историческое значение реформы, определение понятия временнообязанное положение крестьян, отрезки, мировой посредник.
Уметь определять причинно-следственные связи, историческое значение.
|
|
|
11
|
2
|
Либеральные реформы 60-70- х гг. XIX в.
|
1
|
|
Беседа
|
Таблица Либеральные реформы 60-70- х гг. XIX в.», документ Из положения о губернских и уездных учреждениях 1864 г., презентация Либеральные реформы
|
Знать условия содержание, хронологи, итоги, значение реформ, определение понятии земства, гражданское общество, правовое государство.
Уметь работать с таблицей, документами, обобщать и делать выводы
|
|
|
12
|
3
|
Общественное движение: либералы и консерваторы, революционное народничество
|
1
|
|
Самостоятельная работа
|
Учебник, тетрадь
|
Знать определение понятий либерализм, консерватизм, революционное народничество, их отличительные черты.
Уметь работать с учебником, составлять опорные схемы, обобщать и делать выводы
|
|
|
13
|
4
|
Внешняя политика Александра II
Русско-турецкая война 1877-1878 гг.
|
1
|
|
Тестирование
|
Опорная схема Внешняя политика Александра II, таблица «Войны России», карта Россия во второй половине XIX в., документ Из депеши Горчакова»
|
Знать основные направления события, хронологию, итоги, личность Горчакова А. М
Знать причины, ход событий, хронологию, итоги.
Уметь работать с картой, документами, таблицей, картой, обобщать и делать выводы
|
|
|
14
|
5
|
Внутренняя политика Александра III
Общественное движение в 80-90 е гг. XIX в.
|
1
|
|
Беседа
|
Опорная схема, Внутренняя политика Александра III,
|
Знать содержание реформ и контрреформ, хронологию, значение.
Знать какие изменения и почему произошли в развитии общественного движения, каких результатов достигли.
Уметь работать с опорной схемой, давать оценку реформам
|
|
|
15
|
6
|
Внешняя политика Александра III
|
1
|
|
Беседа
|
Карта «Россия во второй половине XIX в., опорная схема Внешняя политика Александра III
|
Знать основные направления, события, хронологию, итоги.
Уметь работать с картой, опорной схемой, анализировать, делать выводы
|
|
|
16
|
7
|
Культура и быт второй половины XIX в.
|
1
|
|
Самостоятельная работа
|
Учебник, таблица «Наука XIX в.»
|
Знать основные направления развития, основных представителей их вклад в развитие и итоги.
Уметь работать с дополнительными источниками информации, развивать навыки работы с презентацией
|
|
|
17
|
17
|
Контрольно-обобщающий урок по теме «Россия и мир во второй половине XIX в.»
|
1
|
|
Тестирование
|
КИМ
|
Знать основное содержание темы, определение понятий.
Уметь работать с КИМ, применять полученные знания на практике
|
|
| |
