МБОУ «Анцирская СОШ»
"Утверждаю"
|
"Согласовано"
|
Рассмотрено
|
директор школы
|
зам. директора по УВР
|
на заседании методического объединения
|
___________________
|
_____________________
|
протокол № ______
|
"_____"_______20__ г.
|
"_____"_______20__ г.
|
"_____"_______20__ г.
|
Рабочая учебная программа
________________________История____________________________
(наименование учебного предмета (курса)
______________________базовое 8 класс_______________________
(уровень, ступень образования)
Рабочую учебную программу
составил учитель истории и обществознания Лавренкова Елена Викторовна.
с. Анцирь
2013 год
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО «ИСТОРИИ»
(8 класс)
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа по истории для 8 классов разработана на основе Федерального государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по истории и авторских рабочих программ: по Всемирной истории, А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина, 2007 год; по истории России А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной 2007 год.
Данная программа ориентирована на учебники:
Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История Нового времени, 1800 - 1913. 8 класс .М., «Просвещение», 2010.
Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: XIX век. 8 класс. М., «Просвещение», 2009.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов.
Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе.Рабочая программа составлена на основе цивилизационно – гуманитарном подходе. Она ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным объемом знаний и умений в истории XIX века.
Цели
Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;
применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.
II. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.
-
Тема
|
Кол-во часов
|
Новое время
|
ГлаваI. Становление индустриального общества.
|
4 ч.
|
ГлаваII. Строительство новой Европы.
|
8 ч.
|
Глава III.Страны Западной Европы на рубеже XIX --XXвв
|
6 ч.
|
Глава IV. Две Америки.
|
3 ч.
|
Глава V. Традиционные общества в XIX в.
|
4 ч.
|
Глава VI. Международные отношения в конце XIX – начале XX века.
|
3 ч.
|
|
28 ч.
|
История России
|
Глава I. Россия в первой половине XIX в.
|
20 ч.
|
Глава II. Россия во второй половине XIX в.
|
20 ч.
|
|
40 ч.
|
Итого:
|
68 ч.
|
III. Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения истории ученик должен
знать/понимать
основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
изученные виды исторических источников;
уметь
соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Календарно-тематическое планирование составлено исходя из применения технологии индивидуально-ориентированного обучения, предусматривающей три типа занятий: учебная лекция (при изучении новой темы), комбинированное занятие (самостоятельное изучение новой темы) и повторительно-обобщающие уроки в форме лабораторных занятий по отработке заданий из индивидуально-ориентированных учебных планов учащихся.
Контроль усвоения программы.
а) Стартовый контроль – 2-я неделя
б) Текущий контроль – после изучения большой темы
в) Итоговый контроль – в конце года: итоговый тест
IV. УМК
для учителя
Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История Нового времени, 1800 - 1913. 8 класс .М., «Просвещение», 2010.
Новая история 7 класс: Поурочные планы по учебникуА.Я.Юдовской, П.А.Баранова, Л.М.Ванюшкиной «Новая история. 1500-1800» / Авт.-сост. Н.С.Кочетов. –Волгоград: Учитель, 2004.-110 с.
Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: XIX век. 8 класс. М., «Просвещение», 2009.
История России.Конец XVI—XVIIIвека. 7 класс.: Поурочные планы по учебнику А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной/ авт.-сост. Н.Ю.Колесниченко.—Волгоград: Учитель, 2005. – 447 с.
для учащихся
Учебник Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История Нового времени, 1800 - 1913. 8 класс .М., «Просвещение», 2010.
Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Рабочая тетрадь «История Нового времени 1800 - 1900». 8 кл., в 2-х частях, М., «Просвещение», 2011 г.
Учебник. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: XIX век. 8 класс. М., «Просвещение», 2009.
Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь «История России XIX в». 8кл. в 2-х частях, М., «Просвещение», 2011 г.
Цифровые – образовательные ресурсы
http://school-collection.edu.ru– Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
Шедевры русской живописи. «Кирилл и Мефодий», 2002
Мировая художественная культура. 2 cd. ЗАО «Новый диск», 2003
Электронное учебное издание (ЭУИ) «Отечественная история (до начала ХХ в.)»
Библиотека электронных наглядных пособий. ЗАО «ИНФОСТУДИЯ ЭКОН».
V. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
№ Уро-
ка
|
Дата.
|
Раздел, тема.
|
Кол-
во
часов.
|
Наглядность и оборудование
|
Домашнее задание
|
план
|
факт
|
Новая история.
|
|
|
|
ГлаваI. Становление индустриального общества.
|
4 ч.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1-2
|
04.09—09.09
|
|
Введение. Становление индустриального общества. Индустриальная революция.
Монополистический капитализм.
|
2(1) ч.
|
|
§1,2 знать понятия, термины, ответить на вопросы с.5,21
|
3-4
|
11.09—16.09
|
|
Наука, техника, естествознание.
Литература и искусство в период становления индустриального общества.
|
2(1) ч.
|
|
§8-10 знать понятия, термины, ответить на вопросы
- конспект итоги первой главы
|
|
|
|
ГлаваII. Строительство новой Европы.
|
8 ч.
|
|
|
5-6
|
18.09--23.09
|
|
Консульство и образование империи.
Империя Наполеона и его войны.
|
2 ч.
|
Карта «Колониальные владения с 1789-1876 гг».
|
§11 знать понятия, термины, ответить на вопросы
-заполнить таблицу
|
7
|
25.09
|
|
Разгром империи Наполеона.
Решения Венского конгресса.
|
1 ч.
|
Карта «Европа 1815-1849 гг.».
|
§12 знать понятия, термины, ответить на вопросы
-заполнить таблицу
|
8
|
30.09
|
|
Англия: сложный путь к величию и процветанию.
|
1 ч.
|
Карта «Колониальные владения с 1789-1876 гг».
|
§13, знать понятия, термины, ответить на вопросы
|
9-10
|
02.10—07.10
|
|
Европа второй четверти XIX в.
Франция, Италия, Германия.
|
2 ч.
|
Карта «Колониальные владения с 1789-1876 гг».
|
§14, 15 знать понятия, термины, ответить на вопросы
§16,17 знать понятия, термины, ответить на вопросы
|
11-12
|
09.10—14.10
|
|
Франко-прусская война.
Парижская коммуна.
|
ч.
|
Карта «Европа 1870-1914 гг.», презентация №7
|
§18 знать понятия, термины, ответить на вопросы
- конспект итоги первой главы
|
|
|
|
Глава III.Страны Западной Европы на рубеже XIX --XXвв
|
6 ч.
|
|
|
13-14
|
16.10—21.10
|
|
Германская империя в конце XIX –начале XX вв.
Модернизация в экономике Германии.
|
2 ч.
|
Карта «Европа 1870-1914 гг.»
|
§19 знать понятия, термины, ответить на вопросы
|
15-16
|
23.10—28.10
|
|
Великобритания в конце XIX – начале XX вв.
Великобритания и реформы.
|
2 ч.
|
Карта «Европа 1870-1914 гг.»
|
§20 знать понятия, термины, ответить на вопросы
|
17
|
30.10
|
|
Франция в конце XIX – начале XX вв.
|
1 ч.
|
Карта «Европа 1870-1914 гг.»
|
§21, 22 знать понятия, термины, ответить на вопросы
|
18
|
11.11
|
|
От Австрийской империи к Австро-Венгрии.
|
1 ч.
|
Карта «Европа 1870-1914 гг.»
|
§23 знать понятия, термины, ответить на вопросы
- конспект итоги первой главы
|
|
|
|
Глава IV. Две Америки.
|
3 ч.
|
|
|
19-20
|
13.11—18.11
|
|
США в XX веке.
США: империализм в мировой политике.
|
ч.
|
Карта «Гражданская война в США.»
|
§24, 25 знать понятия, термины, ответить на вопросы
|
21
|
20.11
|
|
Латинская Америка в XIX – начале XX вв.
|
ч.
|
Карта «Образование независимых государств в Латинской Америке нач. XIXв».
|
§26 знать понятия, термины, ответить на вопросы
- конспект итоги первой главы
|
|
|
|
Глава V. Традиционные общества в XIX в.
|
4 ч.
|
|
|
22-24
|
25.11--27.11--02.12
|
|
Страны Азии в XIX – начале XX вв.
Новый этап колониализма.
Япония, Китай, Индия.
|
3 ч.
|
Политическая карта мира
|
§27,28,29 знать понятия, термины, ответить на вопросы
|
25
|
04.12
|
|
Африка: континент в эпоху перемен.
|
1 ч.
|
Политическая карта мира
|
§30 знать понятия, термины, ответить на вопросы
- конспект итоги первой главы
|
|
|
|
Глава VI. Международные отношения в конце XIX – начале XX века.
|
3 ч.
|
|
|
26
|
09.12
|
|
Международные отношения: дипломатия или войны?
|
1 ч.
|
Политическая карта мира
|
§31 знать понятия, термины, ответить на вопросы
-подготовиться к обобщению материала
|
27-28
|
11.12—16.12
|
|
Повторение по теме: «Строительство новой Европы.
Обобщение по курсу Новой истории.
|
2 ч.
|
Контрольные вопросы, тест
|
Повторить все понятия, даты
|
|
Итого:
|
|
|
28 ч.
|
|
|
История России.
|
|
|
|
Глава I. Россия в первой половине XIX в.
|
20 ч.
|
|
|
29-30
|
18.12—23.12
|
|
Вводный. Россия на рубеже XVIII—XIX в.
Российская империя в нач. XIX в.
|
2 ч.
|
Карта «Российская империя в начале XIXв»
|
Стр. 4 ,6 знать понятия, термины, ответить на вопросы
-конспект урока
|
31-32
|
25.12—13.01
|
|
Внутренняя политика Александра I.
Реформаторская деятельность М.М.Сперанского.
|
2 ч.
|
Карта «Российская империя в начале XIXв»
|
§1 знать понятия, термины, ответить на вопросы.
- выполнить задания
§3
|
33
|
15.01
|
|
Внешняя политика Александра I.
|
1 ч.
|
Карта «Российская империя в начале XIXв»
|
§2 знать понятия, термины, ответить на вопросы
|
34-35
|
20.01--22.01
|
|
Отечественная война 1812 г.
Изгнание Наполеона.
|
2(1) ч.
|
Карта «Отечественная война 1812 г.»
|
§4 знать понятия, термины, ответить на вопросы
|
36-37
|
27.01--29.01
|
|
Заграничный поход русской армии. Внешняя политика в 1813-1825 гг.
|
2(1) ч.
|
|
§5 знать понятия, термины, ответить на вопросы
|
38-39
|
03.02--05.02
|
|
Общественное движение при АлександреI. Выступление декабристов.
|
2(1)ч.
|
|
§8, 9 знать понятия, термины, ответить на вопросы
|
40-41
|
10.02—12.02
|
|
Внутренняя политика Николая I.
Социально-экономическое развитие в 20--50-е годы
|
2 ч.
|
Карта «Российская империя до 1861 г»
|
§10 знать понятия, термины, ответить на вопросы
§11 знать понятия, термины, ответить на вопросы
|
42-43
|
17.02—19.02
|
|
Внешняя политика России при Николае I. Крымская война.
|
2 ч.
|
Карта «Российская империя до 1861 г»
|
§12 знать понятия, термины, ответить на вопросы
§14 знать понятия, термины, ответить на вопросы
|
44
|
24.02
|
|
Общественное движение в годы правления Николая I.
|
1 ч.
|
|
§13 знать понятия, термины, ответить на вопросы
|
45-46
|
26.02—03.03
|
|
Культура России в первой половине XIX в.
Художественная культура, быт и обычаи.
|
2 ч.
|
|
§15-16 знать понятия, термины, ответить на вопросы
§17-18 знать понятия, термины, ответить на вопросы
|
47-48
|
05.03--10.03
|
|
Повторение Россия в первой половине XIX в.
Итоговый урок. «Истории России первой половины XIX в».
|
2 ч.
|
Контрольные вопросы, тест
|
Повторить все понятия, даты
|
|
|
|
Глава II. Россия во второй половине XIX в.
|
20 ч.
|
|
|
49
|
12.03
|
|
Отмена крепостного права в России.
|
1 ч.
|
Карта «Российская империя 1861-нач. XIXв.»
|
§19-20 знать понятия, термины, ответить на вопросы
|
50-51
|
17.03--19.03
|
|
Либеральные реформы 60—70-х годов.
Претворение реформ в жизнь.
|
2 ч.
|
|
§21-22 знать понятия, термины, ответить на вопросы
|
52
|
31.03
|
|
Развитие сельского хозяйства после отмены крепостного права.
|
1 ч.
|
Карта «Падение крепостного права.
Рост Российской империи после реформ во второй половине XIX в»
|
§23 знать понятия, термины, ответить на вопросы
|
53
|
02.04
|
|
Развитие промышленности после отмены крепостного права.
|
1 ч.
|
Карта «Падение крепостного права.
Рост Российской империи после реформ во второй половине XIX в»
|
§23 знать понятия, термины, ответить на вопросы
|
54-55
|
07.04—09.04
|
|
Общественное движение 60—80-е гг. XIX в.
Революционное народничество второй половины 60 – начало 80-х гг.
|
2 ч.
|
|
§24 знать понятия, термины, ответить на вопросы
§25-26 знать понятия, термины, ответить на вопросы
|
56-57
|
14.04—16.04
|
|
Внешняя политика России с 1856 г. до 90-х гг. XIX века.
Русско-турецкая война 1877—1878 гг.
|
2 ч.
|
Карта «Рост Российской империи после реформ во второй половине XIX в»
|
§27, 28 знать понятия, термины, ответить на вопросы
|
58-59
|
21.04—23.04
|
|
Внутренняя политика Александра III.
Национальная и религиозная политика.
|
2 ч.
|
Карта «Россия в XIX-нач.XX в»
|
§29-30 знать понятия, термины, ответить на вопросы
|
60
|
28.04
|
|
Экономическое развитие в годы правления Александра III.
|
1 ч.
|
Карта «Россия в XIX-нач.XX в»
|
§31 знать понятия, термины, ответить на вопросы
|
61
|
30.04
|
|
Положение основных слоев российского общества во второй половине XIX в.
|
1 ч.
|
Схема, иллюстрации, презентация
|
§32-33 знать понятия, термины, ответить на вопросы
|
62-63
|
05.05—07.05
|
|
Общественное движение 80-90-е гг
Внешняя политика Александра III
|
2 ч.
|
|
§34, 35 знать понятия, термины, ответить на вопросы
|
64-65
|
12.05—14.05
|
|
Культура России во второй половине XIX в.
Художественная культура и новые черты в жизни города и деревни.
|
2 ч.
|
Иллюстрации. Карта «Россия в XIX-нач.XX в»
|
§36-37 знать понятия, термины, ответить на вопросы
§38-39 знать понятия, термины, ответить на вопросы
|
66
|
19.05—21.05
|
|
Повторение Россия во второй половины XIX в.
Итоговый урок по теме: «Истории России второй половины XIX в».
|
2 ч.
|
Контрольные вопросы, тест
|
Повторить все понятия, даты
|
67
68
|
26.05
28.05
|
|
Повторительно-обобщающий урок: смена фео-дализма капитализмом главное содержание социально-экономического развития России в XIX в.
|
1 ч.
|
Итоговые задания
|
Повторить все понятия, даты
|
Итого:
|
|
|
|
68 ч.
|
|
|
VI. КРИТЕРИИ ОЦЕНОК ПО ИСТОРИИ.
Критерии оценки устного ответа.
Оценку «5» - заслуживает ответ, в котором отмечается знание фактического материала, и ученик может им оперировать.
« 4» - есть небольшие недочёт по содержанию ответа.
« 3 » - есть неточности по сути раскрываемых вопросов.
« 2 » - есть серьёзные ошибки по содержанию или полное отсутствие знаний и умений.
Критерии оценки качества выполнения практических и самостоятельных работ:
Отметка « 5 » - работа выполнена в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности. Учащиеся работают полностью самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, практическое умение и навыки.
Отметка « 4 » - самостоятельная работа выполняется учащимися в полном объёме и самостоятельно. Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата. Работа показывает знание учащихся основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.
Отметка « 3 » - работа выполняется при помощи учителя. Учащиеся показывают знания теоретического материала, но испытывают серьёзные затруднения при самостоятельной работе.
Отметка « 2 » - выставляется в том случае, когда учащиеся не подготовлены к выполнению работы. Показывается плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений.
Контрольные работы по истории 8 класс:
II. четверть.
1.Повторение по теме: «Строительство новой Европы.
2.Обобщение по курсу Новой истории.
III. четверть.
1.Повторение Россия в первой половине XIX в.
2.Итоговый урок. «Истории России первой половины XIX в».
IV. четверть.
1.Повторение Россия во второй половины XIX в.
2.Итоговый урок по теме: «Истории России второй половины XIX в».
3.Повторительно-обобщающий урок: «Смена феодализма капитализмом главное содержание социально-экономического развития России в XIX в.» |
