z
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся
|
Виды контроля
|
Планируемый результат
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
П
|
Ф
|
|
7 класс
|
7 класс
|
|
|
|
|
|
|
|
1 четверть
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Изображение фигуры человека в истории искусств
|
Урок-лекция
|
«Представления о красоте человека, о наиболее существенном в его облике и в его действиях»
|
текущий
|
Беседа, анализ произведений искусства.
|
|
|
|
2
3
|
Пропорции и строение фигуры человека (2 урока)
|
комбинированный
|
Аналитические зарисовки изображений фигуры человека, характерных для разных древних культур
|
Самостоятельная работа по образцу.
|
Зарисовки схем фигуры человека в движении
|
Работа над проектом «Великие скульпторы 19 –начала 20 века»
|
|
|
4
6
|
Лепка фигуры человека (3урока)
|
комбинированные
|
Лепка фигуры человека в движении на сюжетной основе (тема балета, цирка, спорта)
|
Творческая работа
|
Лепка фигуры человека из пластилина (с использованием каркаса)
|
Продолжение работы над проектом. Оформле-ние собранно-го материала.
|
|
|
7
8
|
Набросок фигуры человека с натуры
(2 урока)
|
комбинированные
|
Наброски с натуры одноклассников в разных движениях
|
текущий
|
Выполнение набросков с натуры.
|
Выполнение набросков членов семьи.
|
|
|
9
|
Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве
|
Урок-беседа
|
Беседа о восприятии произведений искусства.
|
фронтальный
|
Выставка и обсуждение работ учащихся
|
|
|
|
|
2 четверть
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Поэзия повседневности жизни в искусстве разных народов
|
комбинированный
|
Изображение учащимися выбранных мотивов из жизни разных народов.
|
Творческая работа
|
Композиции из истории Древней Греции
|
|
|
|
2
|
Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры
|
Урок - беседа
|
Беседа, анализ произведений искусства.
|
текущий
|
Знать бытовой жанр; тематические композиции.
|
Эскиз композиции.
|
|
|
3
|
Сюжет и содержание в картине
|
комбинированный
|
Работа над композицией с сюжетом из своей жизни. 1.Жизнь моей семьи.
2. Жизнь людей на моей улице (рисунок)
|
Самостоятельная творческая работа
|
Знать бытовой жанр; уметь строить тематические композиции.
|
|
|
|
4
5
|
Жизнь каждого дня - большая тема в искусстве (2 урока)
|
комбинированные
|
Работа над композицией с сюжетом из своей жизни. 1.Жизнь моей семьи.
2. Жизнь людей на моей улице (работа в цвете)
|
Самостоятельная творческая работа
|
Развивать навыки наблюдательности; уметь выполнять тематические композиции в цвете
|
Выполнение набросков к композиции.
|
|
|
6
|
Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре)
|
комбинированный
|
Создание композиции на тему жизни людей своего города или села в прошлом
|
текущий
|
Осуществлять поиски и способы выражения выбранной темы.
|
Сбор материала к сюжетной композиции.
|
|
|
7
|
Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре)
|
комбинированный
|
Создание композиции в технике коллажа на тему праздника
|
текущий
|
Выполнить коллективную работу.
|
|
|
|
|
3 четверть
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Исторические и мифические темы в искусстве разных эпох
|
Урок-беседа
|
Беседа о развитии навыков восприятия произведений изобразительного искусства.
|
текущий
|
Знать монументальную живопись (фреска, мозаика, панно); уметь сравнивать, делать выводы.
|
|
|
|
2
|
Тематическая картина в русском искусстве 19века
|
Урок- беседа
|
Беседа о великих русских живописцах 19 столетия (И.Репин, В.Суриков, К.Брюллов).
|
текущий
|
Знать исторический и батальный жанр; выполнение эскизов.
|
эскизы
|
|
|
3
5
|
Процесс работы над тематической картиной (3урока)
|
комбинированные
|
Выбор темы из истории нашей Родины
|
творческая работа
|
Выполнение выбранной исторической композиции
|
|
|
|
6
|
Библейские темы в изобразительном искусстве
|
комбинированный
|
Создание композиции на библейские темы.
|
творческая работа
|
|
|
|
|
7
|
Монументальная скульптура и образ истории народа (2 урока)
|
Творческий проект
|
Создание проекта памятника событию или герою (графика или пластилин)
|
творческая работа
|
Знать монументальную скульптуру; создать проект памятника.
|
|
|
|
8
|
Место и роль картины в искусстве 20 века.
|
Урок- беседа,
дискуссия
|
Беседа и дискуссия о современном искусстве.
|
текущий
|
Знать творчество выдающихся художников 20 века.
|
|
|
|
|
4 четверть
|
|
|
|
|
|
|
|
123
|
Художественно-творческие проекты. Искусство иллюстрации .Слово и изображение.
|
Комбинированный урок
|
Искусство оформление книги. Работа над проектом оформления книги.
|
Самостоятельная творческая работа
|
-о роли художественной иллюстрации.
|
Сбор литератур-ного материала.
|
|
|
4
|
Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве.
|
Комбинированный уроки
|
Конструкция и декор предметов быта.
|
Самостоятельная работа ..
|
Конструкция и декор предметов быта.
|
|
|
|
5
|
Зрительские умения и их значение для современного человека.
|
Комбинированный урок
|
Язык искусства и средства выразительности.Понятие художественный образ.
|
Самостоятельная творческая работа
|
Дизайн моды.
|
|
|
|
6
|
Мода, культура и ты, Композиционно - конструктивные принципы дизайна одежды.
|
комбинированный
|
Рисунок-копия модных коллекций одежды.
Создание проекта вечернего платья, костюма.
Видео - репортаж с улицы на тему «Мода», анализ увиденного.
|
Самостоятельная творческая работа
|
Знать дизайн одежды; выполнить рисунок, проект, видео – репортаж по выбору.
|
|
|
|
7
|
.Стиль и направление в изобразительном искусстве (импрессионизм и реализм.)
|
комбинированный
|
Представление о стилях и направлениях в искусстве.
|
Самостоятельная творческая работа
|
Изображение предметов быта в импрессионизме и реализме.
|
|
|
|
8
|
Личность художника и мир его времени в произведениях искусства
|
комбинированный
|
Ознакомление с творчеством выдающихся художников,отражающих эпоху,мир своего времени...
|
Анализ работ.
|
.Произведения, выбранные для беседы о художниках
|
Репроду-кции.
|
|
|
9
|
Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.
|
Урок-выставка
|
Эссе на тему «В чем, на ваш взгляд сила искусства?»
|
Анализ работ
|
Произведения,выбранные для беседы о художниках..
|
|
|
|
